Психологія дитячої творчості.


Таланти і творчі здібності - це дар згори і хороша спадковість, чудове виховання і блискучу освіту. Однак, що робити, якщо такого благополучного з'єднання факторів геніальності у дитини немає? Як тоді розвивати таланти дитини?

Хто з батьків не радіє, помічаючи в дитині прояви різних талантів і творчих обдарувань?!

Дійсно, прояв у дитини ранніх здібностей і талантів викликає розчулення: чи ми бачимо сусідського хлопчика, віртуозно грає на скрипці, чи доньку своїх знайомих, яка своїми прекрасними художніми талантами схиляє навіть найвибагливіших вчителів давати прекрасні відгуки. І разом з тим, наш власний дитина при всій нашій любові, здавалося б, нічим особливим не відрізняється ... Знайома ситуація, чи не так? І починається зайва прискіпливість до дитини або, навпаки, самобичування: або дитина у нас незрозуміло в кого вдався, весь безталанний, або ми не розглянули і не розкрили в ньому наявні творчі задатки. І взагалі, що є талант?

Відповідь, на перший погляд, очевидна. Таланти і творчі здібності - це дар понад плюс гарна спадковість, чудове виховання і блискучу освіту. Однак, що робити, якщо такого благополучного з'єднання факторів геніальності у дитини немає? Як тоді розвивати таланти дитини?

Загальновідомо, що потенціал людського мозку настільки великий, що навіть у самого посереднього учня-трієчника за певних умов можуть проявитися ті чи інші здібності в певній сфері. Помилка багатьох батьків у тому, що вони намагаються розвивати своє чадо відразу у всіх напрямках. Деякі особливо прогресивні батьки надмірно навантажують дитини і музикою, і спортом, і навчанням одночасно. Однак Ломоносових у нас не додається. А вся справа в тому, що для успішного розвитку творчих талантів необхідно знайти щось особливе, що легко дається дитині, що для нього цікаво, в чому він робить хоч які-небудь успіхи.


Саме в цьому напрямку і варто розвивати своє чадо. Це дозволить активізувати дитину, зацікавити, дати зрозуміти, що в цій області він може бути «кращим», якщо докладе зусиль, і буде старатися. І надалі, в міру успішного освоєння тієї чи іншої сфери діяльності, звертати увагу дитини на різноманіття супутніх чинників. Розвивати допитливість і кругозір. Показувати, наскільки широкий і різноманітний світ навколо нас, щоб дитина, отримавши певний досвід радості при успішному освоєнні чого-небудь, не боявся себе проявляти в новому. Підтримуйте всі його починання, навіть ті, які здаються Вам свідомо приреченими на провал. Важливо не те, вийде чи ні, а те, наскільки дитина навчиться не боятися самовираження. Не варто надто критикувати, але разом з тим потрібно бути правдивим. Вчити не стільки з якихось правил, а створити атмосферу любові та взаєморозуміння.

На жаль, найчастіше намагаються передати дитині готовий звід знань і нав'язати суто особистий моральний кодекс приписів і установок. Скільки сил і енергії йде на те, щоб виховати дитину і дати йому освіту за власним мірила. І в той же час, мало приділяється уваги питанню індивідуальності.

Як тут не згадати відомий афоризм з книги Солженіцина: «освіта розуму не додає». Властивістю розуму наділяє людину саме життя. Відомий релігійний мислитель М. Бердяєв (філософія російського зарубіжжя) вважав, що саме життя - це основа будь-якого творчості. Тому для розвитку творчого потенціалу дозволяйте дитині, що називається, відчути життя, самовизначитися, і тоді, може бути, ваша дитина знайде свою улюблену справу, у якому стане, якщо не віртуозом, то успішним майстром - це вже точно.