Ненудний етикет. Прищеплюйте дитині гарні манери, граючи.

Гарні манери дітям прищеплюють з дитинства: спочатку батьки, потім вихователі і вчителі. А ефект - невеликий. Чому?! Можливо, вся справа в тому, що правилам етикету навчають занадто нудно й повчально?!

Неписані правила

Норми етикету, хоч вони й описані в різних джерелах, є "неписаними" - адже вони не закріплені ні одним законом. Це своєрідна угода між людьми вести себе певним чином. Етикет визначає правила поведінки людей в самих різних місцях і за різних обставин:
? при знайомстві
? в момент вітання і прощання
? в громадських місцях (транспорт, дорога, святкові заходи, музей, кінотеатр, театр , цирк, поліклініка, бібліотека, перукарня, ресторан і ін)
? в телефонній розмові
? як вести себе в гостях
? як приймати гостей
? як поводитися за столом
? як правильно складати листи, відповідати на листи
? спілкування з незнайомими людьми, друзями, старшими людьми
? вживання ввічливих слів (прохання, подяка, співчуття)
? вибір одягу та зачіски для різних заходів (dress code)
? дотримання особистої гігієни і турбота про здоров'я
? ставлення до матеріальних цінностей
? поняття про смак, красі, моді, стилі

Одне тільки перерахування тим за правилами етикету виглядає вражаюче. Але ж треба запам'ятати правила по кожній темі і, головне, виконувати їх. Причому, завжди. Вважається, що найвищий рівень людської культури в тому, щоб дотримуватися правил етикету навіть тоді, коли ти знаходишся один, і ніхто не може прослідкувати, дотримуєшся ти етикет чи ні. Виникає питання, як прищепити таку високу культуру дітям?

моралі з етикету

Знайомство з етикетом починається з самого раннього дитинства, усвідомлене - років із 5-ти. Як це зазвичай відбувається? У дитсадках і школах проводяться спеціальні заняття - уроки з етики та естетики. І нехай не ображаються на мене педагоги, але проводяться, як правило, нудно, повчально, в абсолютно однобокою формі заучування правил. І яка ж доля всіх подібних моралей? Отримуємо зворотний ефект - виконувати правила не хочеться.

Це що стосується теоретичної частини з етикету. А як практично прищеплюється етикет? Ще гірше. Я б навіть сказала, в порушення всіх правил етикету. Окриками, покараннями, диктатом. "Не ляскай дверима!", "Вимий руки!", "Сядь прямо!", "Лікті зі столу прибери!", "Не поспішай, ретельно пережовуй їжу!", "Не розмовляй з набитим ротом!", "Не чавкай! "," Рот прикривай, коли чхаєш! "," Поступися місце бабусі! ". А найпарадоксальніше в цьому ряду, ось це: "Що ти кричиш, як ненормальний?!" (Природно, цю фразу обурені дорослі кричать, як ненормальні). Все це було б смішно, якби не було так сумно.

Дітям мало сказати: "Роби так, а не інакше". Добре б пояснити, чому не інакше. А ще краще було б прищеплювати правила етикету не безпосередньо, а опосередковано, поволі, щоб дитині самій хотілося їх виконувати.

З точністю до навпаки

Вельми нетрадиційний спосіб прищеплювати гарні манери запропонував свого часу Григорій Остер, склавши "Шкідливі поради". Ідея придумати замість корисних порад шкідливі, прийшла йому в голову з цілком зрозумілої причини. Найчастіше діти протестують проти всього, що їм радять і роблять все навпаки. І якщо таким дітям дати шкідливі поради, то, зробивши навпаки, вони якраз і будуть чинити правильно. Ну, наприклад,

Ні приємне заняття,
Чим в носі длубати.
Всім страшенно цікаво,
Що там заховано всередині.
А кому дивитись гидко,
Той нехай і не дивиться.
Ми ж у ніс до нього не ліземо,
Нехай і він не пристає.
Якщо ти прийшов до знайомих,
Чи не вітайся ні з ким,
Слов "будь ласка", "дякую"
Нікому не кажи.
Відвернися і на питання
Ні на чиї не відповідай.
І тоді ніхто не скаже
Про тебе, що ти базіка.
Якщо руки за обідом
Ви забруднили салатом
І соромитеся об скатертину
Пальці витерти свої,
Опустіть непомітно
Їх під стіл і там спокійно
витирайте ваші руки
Про сусідські штани.


На обкладинці цієї збірки віршів чесно написано "Книга для неслухняних дітей", а нижче приписка - "Слухняним дітям читати забороняється". Приголомшлива приманка, погодьтеся? Звичайно, є і ще одна маленька хитрість у тому, що всі вірші написані з незвичайним, тонким почуттям гумору. З'єднання методу від протилежного і почуття гумору - хороший хід для того, щоб, насправді, навчити етикету і висміяти невігластво, таким способом наочно продемонструвавши, як повинен вести себе по-справжньому ввічливий і культурна людина і чому погано чинити інакше.

Етикет для плюшевого ведмедика

Одного разу я спостерігала в дитячій таку сцену. Моя 5-тирічна дочка гралася зі своїм улюбленим плюшевим ведмедиком. Вона годувала його з ложечки і говорила йому: "Не чавкай, будь ласка. Це непристойно!" Зрозуміло, що іграшковий ведмедик не міг чавкати, просто доньці хотілося повчити його гарним манерам. І, сама того не підозрюючи, вона підказала мені ще одну ідею, як можна вчити дітей етикету. У грі. З ляльками і плюшевими іграшками.

Дітям не подобається заучувати правила на уроках, вони не люблять, коли їх зупиняють і виправляють їх поведінка (та ще, якщо це відбувається в різкій формі). Але діти не проти дотримання правил етикету. І вони розуміють, що за правилами жити зручніше для всіх.


Дітям набридає одна й та ж одноманітна роль учня, що сидить за партою. І так хочеться відчути себе в ролі вчителя.

Граючи з ляльками і плюшевими іграшками, діти вчать етикет дуже охоче. Дорослим можна тільки підкидати все нові і нові ситуації, які будуть розіграні, щоб охопити всі випадки з життя, де потрібно знати правила етикету.

Граючи за правилами етикету

Гра - це кращий спосіб навчання для дітей. І, звичайно, не тільки граючи у ляльки можна навчити дітей етикету. Прищеплювати дітям гарні манери можна за допомогою безлічі різних ігор, де (що унікально!) Правила етикету стануть правилами гри!

СИТУАЦІЯ. Для гри вибираються звичайні побутові ситуації: "Привітання і знайомство" , "Телефонна розмова", "Як дарувати подарунки", "Як вести себе в громадському транспорті", "Як вести себе в залі для глядачів". Запропонуйте дітям придумати історію за правилами і проти них. Можна запропонувати проілюструвати придумані історії сценками. Не забувайте про почуття гумору.

РОЗІРВАНИЙ ЗАПИСКИ. На записках пишуться правила етикету так, щоб вони були сформульовані з двох частин: умова і правильне поводження. Потім всі записки розриваються на 2 частини, і перемішуються. Дітям необхідно відновити розірвані записки, правильно підібравши відповідні один одному частини.

ЛИСТИ ЇЇ Величності ВВІЧЛИВОСТІ. Діти пишуть одне одному (а може, навіть і дорослим) листи, в яких розповідають, про чим їм захочеться. Головне - викладаючи зміст, не порушити етикет. Листи розсилаються електронною поштою. І другий етап - одержав лист повинен оцінити його з точки зору дотримання правил етикету. Причому, можна перевірити дві речі в дотриманні правил етикету: за складання листа і по поведінці в описаних у листі ситуаціях.

ДОРІФМУЙ. Не складна гра. Підійде для малюків. Дорослі читають вірш, не закінчуючи фразу, а діти додають потрібні слова в кінці рядка.
Наприклад,
В обміні добрих слів беріть участь
І кажіть частіше ... (здрастуйте)

Потрібно знати, як двічі два
Все ... (чарівні слова)

У день не бійся разів до ста
Говорити ... (будь ласка).

ДІАЛОГ З підтекст. Ця гра зазвичай проходити дуже весело. В її основі вірш Вадима Левіна "Містер Сноу".
- Містер Сноу! Містер Сноу!
Ви прийдете в гості знову?
- Через годину. Даю вам слово.
- От спасибі, містер Сноу ...
Цей вірш універсально у тому сенсі, що одним і тим же текстом може висловити абсолютно різний підтекст, включаючи і прямо протилежні: захоплення, радість, стриманість, байдужість , розчарування, прикрість, переляк, жах. Кожна дитина виконує цей вірш, інші вгадують підтекст і обговорюють, якою мірою кожне прочитання було тактовним стосовно до містера Сноу.

Ввічливий-медвежлівий

Вчать етикету і твори мистецтва. Одні безпосередньо, інші в більш завуальованій формі. Діти читають, захоплюються сюжетом, співпереживають персонажам, а між рядків знайомляться з правилами поведінки. Є багато прекрасний творінь, які могли б увійти в книгу з етикету. Ось лише найпопулярніші:
1. "Дуже важливий індик" (Б. Заходер)
2. "Урок ввічливості": Ведмедя років п'яти-шести вчили, як поводитися ... (С. Маршак)
3. "Мойдодир", "Федорина горі" (К. Чуковський)
4. "Казка про втрачений час" (Є. Шварц)
5. "Маленький принц" (Антуан де Сент-Екзюпері)

Театр хороших манер

Дуже корисно ставити з дітьми вистави за літературним творам. Етикет і театр - нероздільні. По-перше, всі твори, так чи інакше, вчать етикету в самому широкому сенсі, а саме правилами спілкування людей - добра, справедливості, тактовності, співчуття, дружбу. По-друге, історичний фон будь-якої п'єси відображає особливості етикету свого часу. По-третє, граючи роль, дитина проживає за правилами етикету, якщо роль позитивна, і проти правил, якщо роль негативна. Досвід такого проживання дасть дитині можливість самому все відчути. Не зрозуміти, не впізнати, не завчити, а ВІДЧУТИ. І це найкращим чином привчить дитини слідувати правилам етикету.

Заради чого, власне?

Будь-яка теорія без практики мертва. Якщо ваша дитина мало спілкується, веде замкнутий спосіб життя, якщо ви не відвідуєте з ним театри, музеї, кафе, не любите ходити в гості чи приймати гостей, то ситуації, в яких дитині знадобиться застосувати правила етикету, будуть дуже обмежені, зведені до мінімуму . Природно, те, що не вимагає застосування, буде розумно вважатися вашим дитиною не потрібне.

Завдання батьків полягає, перш за все, в тому, щоб соціалізувати життя дитини найоптимальнішим чином. Це буде і розвивати його культурно, і зробить життєво необхідним поняття "етикет". Діти будуть спостерігати за поведінкою інших людей в різних обставинах, бачити, що значимо для інших, і почнуть дивитися на себе з боку. Вони будуть навчатися вже не самим правилам, а способів взаємодії з іншими людьми за цими правилами.

І головне! Батьки, дотримуйтесь правил етикету самі. Обов'язково. Навіть самі ненудні гри не привчать дітей до хороших манер, якщо перед очима у них не буде гідного прикладу для наслідування у вашій особі. Щоб ваш малюк виріс справжнім джентльменом або леді, будьте самі джентльменом або леді.