Лікарі розповідають про новий метод визначення здібностей дитини.

Кожна мама мріє зазирнути в майбутнє своєї дитини, дізнатися, які здібності в ньому закладені природою. Тепер це стало можливим. Про новий метод визначення інтелектуальних здібностей дитини розповідають кандидат медичних наук, лікар вищої категорії Людмила Михайлівна КУЗНЄЦОВА, лікар-психоневролог Наталія Дмитрівна МАКУЛОВА і кандидат медичних наук, старший науковий співробітник Світлана Володимирівна БАЛКАНСЬКІ з московського НДІ педіатрії Наукового центру здоров'я дітей РАМН.
- Зараз існує багато способів оцінки інтелекту людини. У чому новизна вашого?
- Вже багато років застосовуються спеціальні тести для визначення психічного і фізичного стану людей небезпечних професій - машиністів поїздів, льотчиків, авіадиспетчерів. Ми вирішили використовувати цей досвід та адаптувати існуючі методики до дітей. Перші ж наші спроби дали приголомшливий результат.
Виявилося, що різним рівнем інтелекту володіють не тільки трієчники, хорошисти і відмінники, а й діти з однаковою успішністю, які роблять уроки разом з татами або мамами і самостійно. Ми зрозуміли, що здатні об'єктивно і досить точно оцінити здібності дитини, не спілкуючись ні з батьками, ні з вчителями. До нас цього поки що ніхто не зробив.
- У чому конкретно полягає ваша методика?
- Основа нашого методу - спеціальні комп'ютерні ігри, а не такі популярні зараз "опитувальники". Дитина навіть не розуміє, що з ним проводять серйозне дослідження. Він розкутий, веде себе точно так само, як якщо б перебував за ігровою приставкою. Для нього немає обстановки тестування.
Ми використовуємо найрізноманітніші ігрові ситуації. Вони дозволяють нам у кількісному вираженні оцінити сприйняття, увага, пам'ять, оперативність розумової діяльності, моторику, вірогідне прогнозування рішень і багато іншого. Всього визначається близько 30 параметрів. По кожному з них комп'ютер за допомогою спеціальної програми виставляє оцінку. Дуже важливо, що за допомогою нашої методики можна не тільки визначити рівень інтелектуального розвитку дитини, але і спрогнозувати, чи буде наявний потенціал у подальшому затребуваний.
Адже не секрет, що талант часто залишається нерозкритим. При обстеженні дитини за її бажанням можуть бути присутніми батьки. Однак, якщо вони заважають або підказують, лікар може попросити їх піти. Основна наша мета - звернути увагу батьків на ті чи інші приховані здібності дитини, невідомі сторони його психіки, задуматися, пильніше придивитися до малюка. Можливості досить широкі.
- Багатьох мам хвилює питання: що ж визначає розумові здібності дитини? Як ви думаєте?
- На першому місці, поза сумнівом, спадковість. Вчені вже давно встановили, що розумові здібності передаються у спадок. Чим розумніша батьки, тим вищий інтелект у дітей. Помічено також, що інтелект дитини більшою мірою залежить від інтелекту матері, ніж від інтелекту батька.
Для розвитку розумових здібностей малюка дуже важливий вага при народженні. Найбільш виражена ця залежність до 8-річного віку. До 40-45 років різниця практично непомітна. Для майбутньої дитини дуже важливо, щоб мама правильно харчувалася. Вчені встановили, що формування мозку малюка відбувається задовго до його появи на світ. Тому чим різноманітніше меню майбутньої мами, тим розумніше буде дитина.
Є речовина, яка в прямому сенсі життєво необхідно для формування мозку. Це - фолієва кислота, яка у великій кількості присутній в материнському молоці. Новозеландські вчені, провівши тестування серед декількох тисяч дітей у віці 12-13 років, з'ясували, що у тих з них, кого мама годувала грудьми більше восьми місяців, розумові та інтелектуальні здібності були значно вище.


Важливий для розвитку інтелекту і вибору майбутньої спеціальності порядок народження. За останні п'ятсот років творцями революційних ідей в науці найчастіше ставали ті, хто в сім'ї народився останнім. Молодшими, наприклад, були Коперник, Ньютон, Гарвей, Дарвін, Менделєєв, Фрейд, Ейнштейн, Декарт, Руссо, Троцький, Ленін, Кастро. Первістки ж частіше опиняються в лавах консерваторів. Ну і, звичайно, виховання - найважливіший, якщо не основний чинник, що визначає здібності дитини.
Коли нам говорять, що Моцарт дав свій перший концерт у віці трьох років, більшість реагує просто: "Звичайно, він же геній" . Однак відомо, що Моцарта суворо виховував батько, який фанатично прагнув зробити свою дитину видатною особистістю. Існують, на жаль, і прямо протилежні приклади. Найяскравіший - історія "вовчих дівчаток", Амалія і Камали, знайдених в 1920-і роки в печері на північний захід від Калькутти (Індія). Лікарі доклали всіх зусиль, щоб повернути дітям, вихованим вовками, людський вигляд, але все виявилося марним. У цих дівчаток і в людських умовах продовжували виявлятися вовчі повадки.
- Добре, після обстеження батьки дізналися про проблеми своєї дитини. Що робити далі?
- Ми даємо конкретні рекомендації. Якщо, наприклад, у дитини порушено зорове і слухове сприйняття, з ним треба проводити спеціальні заняття. Існують цілком конкретні завдання для кожної вікової групи.
До речі, дитина часто сам інтуїтивно відчуває, яких навичок йому не вистачає на даний момент часу. Тому ми нерідко спостерігаємо, як наші діти годинами складають мозаїку, грають з гвинтиками або шайбами, не відходять від конструктора.
- Чи можете ви навести приклад, коли ваша методика зробила конкретну допомогу?
- І не один. Досить часто батьки просять розвіяти сумніви щодо готовності дитини йти в перший клас. Тут ми досить точно можемо сказати, чи потрібно це робити в цьому році чи краще трохи почекати. Крім того, ми намагаємося підказати батькам, яку саме школу краще вибрати: загальноосвітню або зі спеціальним ухилом.
Іноді, на жаль, доводиться серйозно засмучувати батьків і рекомендувати навчання в допоміжних навчальних закладах. Бувають випадки, коли до нас звертаються батьки з проханням розібратися в такій ситуації. Їх чадо вчиться в елітній гімназії, отримує гарні оцінки, а знань не додається. Часто порушення виявляються у вигляді легких психічних відхилень. Буває, що у дітей немає інтересу до навчання. Їм важко засвоювати навички письма, читання, рахунку. Поступово наростає рухова загальмованість. Потім погіршується поведінка, що часто призводить до асоціальних вчинків. Форми такої поведінки різні. В одних це виражається в безпечності і нестриманості, в інших - у прагненні до конфліктів і агресивності. Потрібно вчасно визначити і зупинити психологічне зміна особистості. Ми можемо дати конкретні рекомендації.
- А як ви ставитеся до популярного зараз показником IQ - кількості інтелекту?
- IQ (intelligence quotient), або КД - кількість інтелекту ("коефіцієнт інтелекту") - найпоширеніший, але, на жаль, не найвдаліший, спосіб визначення інтелектуальних здібностей. Справа в тому, що цей коефіцієнт, який визначається при тестуванні, непостійний. За допомогою спеціальних вправ його можна досить легко збільшити.
Тому зараз фахівці схиляються до того, що цінність IQ невисока. Візьмемо, наприклад, таке важливе поняття, як успіх. У багатьох випадках його джерелом є зовсім не інтелект, а наполегливість і мотивація людини. Індивідуальність, честолюбство, рішучість і темперамент - більш важливі якості для успіху в житті. Наш метод, з цієї точки зору, набагато більш інформативний.