Кілька принципів раннього розвитку.

Якщо ви вирішили зайнятися раннім розвитком своєї дитини, дозволю собі поділитися з вами деякими принципами, слідуючи яким вам і вашому малюкові, можливо, вдасться уникнути розчарувань. Те, про що я буду говорити, може здатися зовсім очевидним, але саме недотримання кількох справді дуже простих правил призводить до того, що і батьки, і діти відмовляються від занять, які могли б принести їм стільки користі і радості.

Отже, по-перше й головне. Навіщо вам усе це потрібно. Слід відразу запам'ятати: ранній розвиток - це багаторічний, копітка праця, що вимагає постійної включеності в життя ваших дітей, постійного творчого напруження, значних витрат часу і сил на підготовку посібників, розробку ігор та занять. Якщо ви твердо впевнені, що ранній розвиток - це шлях до взаєморозуміння з вашою дитиною; якщо ви хочете наповнити сірі будні радістю пізнання і спільної творчості; якщо ви розумієте, як швидкоплинно і унікально час дошкільного дитинства і як важливо, щоб малюк прожив його повно і барвисто, - тоді сміливо приступайте до справи.

Якщо ваше завдання - краще підготувати вашого малюка до вступу до престижної школи або (зустрічаються й такі батьки!) забезпечити його успішну кар'єру в майбутньому, не варто так напружуватися: підготовку до школи спокійно можна почати в 5-6 років, а ранній розвиток зовсім не є гарантією успішного навчання. Швидше навпаки: ті якості, які прагнуть виховати в дітях автори і послідовники будь-яких методик раннього розвитку: самостійність мислення, безпосередність сприйняття, творчий підхід до завдання, - все це аж ніяк не вітається вчителями молодших класів навіть самих кращих шкіл: тут у пошані посидючість, слухняність, старанність і акуратність ("А що ви хочете? - мило посміхнулася завуч у відповідь на моє здивування з приводу успішності моєї більш ніж добре підготовленої до школи дочки, - у обдарованих дітей завжди трійки !").

Ну, а якщо в глибині вашої батьківської душі затаївся черв'ячок марнославства, якщо ви таємно мрієте виховати генія чи, принаймні, вундеркінда, то краще відразу зупиніться. Почекайте хоча б тиждень, перш ніж почати втілювати в життя ваш честолюбний задум. Можливо, за цей час вам вдасться протилежного черв'ячка придушити. Адже інакше замість радісного співпраці з малюком, замість безкорисливого захоплення його зовсім несподіваними успіхами ваша і його життя перетвориться в сумну дресирування, нескінченну підготовку до конкурсів, змагань, концертів і виставок. Зауважу, що якщо ваша дитина дійсно талановитий, йому тим більше шкодить передчасне форсування і публічна демонстрація його здібностей: обдаровані діти мають дуже крихкою нервовою системою, і нерозумне звернення укупі з батьківськими амбіціями легко можуть перетворити малюка в невротика.

Отже, ми визначилися з метою. Настав час поговорити про кошти, а точніше, про методики. Не варто починати заняття, наприклад, по кубиках Зайцева тільки тому, що сусідський Петя займався і почав читати на два роки. Адже через три місяці ви можете дізнатися, що Катя із другого під'їзду вчилася за Доману та зачитала на рік і десять, а там, дивись, почуєте, що набагато краще Вальдорфська педагогіка: там читати-писати не вчать, зате всі чудово малюють і на флейтах грають! Дитині подібні зміни у його житті вкрай шкідливі: малюки консервативні й воліють жити за раз і назавжди заведеному розпорядку.


Тому краще заздалегідь познайомитися з існуючими педагогічними системами (зараз існує маса літератури, курси для батьків тощо) і вибрати те, що оптимально підходить для вас і вашого малюка. Можливо, це буде поєднання елементів різних, але не взаємовиключних методик, але краще продумати це заздалегідь. З іншого боку, якщо ви почали заняття, а маляті явно некомфортно, не варто наполягати. Краще тижня на дві припинити займатися, а потім почати по-новому.

Ранній розвиток прийнятно далеко не для всіх, тому, перш ніж почати експериментувати, варто поділитися своїми планами з близькими, хоча б з тими, хто живе разом з вами. Ніякі, навіть найпрогресивніші методики не принесуть користі, якщо над головкою малюка будуть постійно вибухати скандали. Нехай краще крихітка на рік пізніше навчиться читати або навіть ніколи не буде грати на скрипці, ніж опиниться в епіцентрі сімейних землетрусів. Якщо ваші педагогічні погляди дуже вам дороги, постарайтеся втілювати їх у життя не дуже стрімко і демонстративно, постійно звертайте увагу опонуючої сторони не тільки на успіхи малюка, але і на позитивні зрушення в його характері, здоров'я і т.д. Можливо, ви змушені цілий день працювати або вчитися, а бабуся, яка сидить з дитиною, навідріз відмовляється освоювати кубики Зайцева. Не наполягайте. Краще будьте вдячні бабусі за те, що вона робить, а самі потроху займайтеся з малюком ввечері або у вихідні.

Якщо ви збираєтеся в три-чотири роки віддати дитину в садок, це, звичайно, не привід не займатися з ним до цього будинку. Але варто заздалегідь вибрати дитячий сад з прийнятною для вас програмою і намагатися, щоб домашні заняття не йшли з нею врозріз.

І ще раз про пихатість. Ніколи не піддавайтеся спокусі демонструвати досягнення вашої дитини. Комунікабельний малюк сам із задоволенням покаже, що він вміє, а для сором'язливого це буде тортурами. І взагалі, чому ми вважаємо свої правом вимагати від дитини бути таким собі атракціоном для рідних і знайомих, абсолютно не зважаючи при цьому з його почуттями і бажаннями. Уявіть собі, що зазнали б ви, зажадай ваша свекруха на званому обіді, щоб ви стали на стілець і розповіли присутнім текст свого останнього доповіді.

Найголовніше, не чекати від дитини негайних результатів. Плоди ваших занять можуть з'явитися дуже нескоро, особливо, якщо дитина ще зовсім маленький. Треба навчитися жити з малюком тут і зараз, отримуючи радість від самого процесу занять, а не прагнути до якихось досягнень в туманному майбутньому, адже не чекаємо ж ми результату від гри, а заняття повинні стати для малюка найпрекраснішою самої захоплюючою грою. А результати обов'язково будуть.

Ася Штейн, andreios@mtu-net.ru, філолог-класик.