Види читання.

Серед вражень раннього дитинства читання займає чи не найважливішу роль. Воно має колосальний вплив на розвиток свідомості малюка, формує його емоційний світ. Так коли і як читати дитині, щоб це принесло найбільшу користь, стало яскравим щасливим спогадом на все життя?

Починати можна ще до народження. Малюки в утробі чудово чують. Ритмізована поетична мова гармонійніше прозової. Тому малюки краще реагують на вірші. Ви можете читати все, що вам подобається, від Пушкіна до Мандельштама. Тільки краще уникати занадто сміливих футуристичних і Постмодерністське експериментів; їх нервовий, різкий негармонійний лад може не сподобатися маленькому. Можна привчати дитячої поезії: казкам Пушкіна, Чуковського, віршам Хармса і Мілна.

Новонародженим можна починати читати хоч з першого дня. Якщо ви читали маляті під час вагітності, продовжуйте розповідати йому ті ж вірші та казки. Малюк згадає їх, і вони будуть заспокоювати його, стануть сигналом, що він потрапив у світ, з яким і раніше був пов'язаний. Коли малюк почне тримати голівку і фокусувати погляд, ви можете класти його на животик (але ні в якому разі не на спину!) І показувати книги з великими і яскравими картинками: коротенькі віршики і потешки, простенькі казки. Якщо малюк відвертається через дві-три хвилини, не думайте, що йому нецікаво, просто маленькі діти не можуть довго зосереджуватися на чомусь одному. Читайте рівно стільки, скільки подобається вашій дитині (а краще навіть трохи менше). намагайтеся вибирати книги, де мінімальної кількості тексту відповідає максимальна кількість картинок. Ідеально - картинка до кожної пропозиції або поетичною рядку. Але можна брати і коротенькі віршики, розташовані по одному на сторінці Не забувайте пояснити маляті незрозумілі слова, покажіть на картинці що постоли - це такі черевички, в грубці готують, а в колодязі беруть водичку. До речі, якщо у вас є старші діти, які вже вміють читати, вони іноді з задоволенням вам допоможуть, і таке спільне читання може покласти початок дружбу ваших дітей. Тільки ні в якому разі не перетворюйте читання в їх постійну обов'язок. Це, скоріше, має служити нагородою,, виразом вашої шани і довіри до старшого. У перший рік не потрібно прагнути прочитати багато. Досить двох-трьох хороших збірок віршів і казок і пари касет (наприклад, казки Пушкіна і "Коник-Горбоконик ").

Читаючи дітям, ми не замислюємося, що читання може служити абсолютно різним цілям: воно може розважити або втішити дитину, дати йому нові знання і позбавити від застарілих страхів, підштовхнути до самостійного читання або надихнути на творчий порив.

Для малюків читання - це перш за все спілкування, час, коли тато чи мама відкладають всі справи , садять на коліна, обіймають за плечі. ... Коли дитина втомилася або хворий, немає нічого кориснішого такого емоційного "читання-спілкування". Не думайте, що ви балуєте малюка, читаючи йому в ліжку, ці хвилини йому необхідні. Хоча деяким подобається слухати на сон прийдешній захоплюючі пригоди, більшість дітей віддає перевагу спокійним, нестрашні казки, краще вже знайомі. Зустрічаються і такі, хто здатний роками слухати одну й ту ж казку на ніч. Не варто з цим боротися, можливо, повторення знайомої історії дає малюку необхідне перед сном відчуття стабільності. Якщо малюк хворий, не перевтомлюйтеся його читанням і не лякайте страшними історіями, але і не відмовляйте: цікава книга змусить забути про спеку і нежиті, утримає в ліжку видужуючого непосиду.

Читання нових книг (назвемо його умовно "літературним читанням ") варто відкласти на той час, коли малюк активний і бадьорий, наприклад, відразу після денного сну. Є діти, які з готовністю починають слухати нову книгу. Інші належать до всього нового з обережністю. Їм варто заздалегідь розповісти про свої плани, дати спочатку самостійно подивитися картинки, спробувати заінтригувати. "А знаєш, один чоловічок жив у маленькому будиночку на даху і вмів літати! Хочеш, я тобі про нього почитаю?".


Якщо малюк активно відмовляється або просто сумує, не наполягайте, можливо, він просто ще не доріс до цієї книги або вона не відповідає його складу характеру. Читайте дітям дійсно тільки дуже гарні книги, перевірені часом, добрі і розумні, написані правильною літературною мовою. Не варто потурати малюкові і читати новомодні вироби, популярні серед його однолітків. Книга обов'язково повинна бути добре видана, з хорошими яскравими ілюстраціями. Якщо кошти не дозволяють вам купувати такі книги (хоча вони коштують на порядок дешевше ляльок Барбі і трансформерів), беріть їх у друзів або в бібліотеці, тільки не показуйте дітям убогі видання на скверною папері з бляклими позбавленими смаку ілюстраціями.

Часто вміє читати дитина боїться підступитися до великої і складної книзі. Допоможіть йому, почніть читати вголос вместе.Такое "випереджувальний читання" дуже корисно. Часто, втягнувшись, маля продовжує читати самостійно або, дослухавши до кінця, перечитує книгу сам ще раз.

Багатьом дітям необхідно навчальне читання з елементами розвитку мовлення. Якщо вашій дитині важко переказати зміст прочитаного, якщо він погано запам'ятовує вірші, недорікуватий або у нього не дуже великий запас слів, з ним необхідно займатися, і чим раніше, тим краще, інакше йому буде дуже складно вчитися в школі. Для занять беріть невеликі твори, написані гарним російською мовою. Перекладна література для цієї мети не дуже підходить. Дуже гарні спеціально для цього створені "Оповідання з абетки" Толстого і "Оповідання для дітей" Ушинського, але багатьом дітям не подобається їх повчальність. У цьому випадку можна взяти "Деніскині оповідання", оповідання Зощенка, зовсім маленьким - невеликі казки ("Лисиця і журавель", "Вовк і лисиця",). Головне, щоб сюжет був яскравим, динамічним. Прочитайте текст повільно, виразно. Потім запропонуйте дитині в двох словах розповісти, про що він. Якщо важко, задайте навідні запитання. Можна розіграти розповідь в особах (або ляльках) з тим ступенем подробиці, на яку здатний ваш малюк. Може буде простіше, якщо ви будете говорити "за автора", а він від імені героїв. Якщо малюкові важко запам'ятати навіть коротенький сюжет, спробуйте зробити "мультик": нехай дитина з вашою допомогою згадає і намалює основні сцени, а потім, спираючись на картинки, "озвучить" мультфільм. Якщо у малюка гарне почуття гумору, можна пропонувати йому якісь зовсім абсурдні підказки, сміючись, він, можливо, згадає як була справа. Можна спробувати змінити сюжет. Наприклад, уявити, що було б, якби бабуся не відкрила вовку двері. Не сваріть малюка за невдачі і не квапте: розлади мови виправляються вкрай повільно. Але якщо ви побачите, що заняття взагалі не дають результатів, обов'язково зверніться до логопеда.

Особливе місце займає пізнавальне читання енциклопедій та науково-популярної літератури. Воно ні якому разі не повинно заміняти або витісняти літературне читання. Це може загальмувати емоційний розвиток малюка. Якщо дитина поставив вам "науковий" питання, запропонуйте разом пошукати відповідь у словнику. Заодно повчіть його працювати з довідковою літературою, користуватися алфавітним покажчиком. Навіть якщо ви знали відповідь, не забудьте порадіти знайшовши його разом з малюком. Ніколи не нав'язуйте дитині науково-популярні книги. Запропоновані не вчасно, вони викличуть у дитини нудьгу чи протест. Але вже якщо дитя зацікавилося ентомологією, хрестовими походами або астрономією, не пошкодуйте грошей, купіть потрібні книжки навіть якщо впевнені, що захоплення триватиме недовго. Раптом - саме на цей раз надовго, а якщо інтереси малюка і зміняться - нічого страшного, він дізнався, що хотів і відправився далі.

Дошкільне дитинство - унікальний, швидкоплинний період у житті дитини, і від того, чим як ми його заповнимо, залежить вся подальша доля малюка. У наших силах зробити так, щоб читання стало органічно і природно увійшло в його життя.

Ася Штейн, andreios@mtu-net.ru, філолог-класик.