Англійська мова ..

Про англійська мова та небажання її знати

Напевно, багато хто з нас чули про те, що діти, які потрапили в іншу країну вивчають нову мову без особливих зусиль. Тому, коли нам випало тривала поїздка в США, сумнівів у мене не було: мій чотирирічний Кирюшко не дурніші інших, вивчить!

"Рожеві окуляри" злетіли з мене досить швидко. Вже після 1-2 днів у Штатах, коли всі говорили, природно, тільки на англійській, синку почав тиснути до мене в ноги зі сльозами: "Мамо, ну чому все незрозуміло говорять?" Він був буквально на межі істерики. Ще через деякий час він почав уникати дітей на дитячому майданчику, просив відвести його додому, коли чув не знайому мову. Про таку ж реакції у своїх дітей розповідали мені деякі тутешні знайомі. Ми, звичайно, пояснювали, що нічого страшного в тому, що люди говорять на іншій мові немає, пройде час, і ти навчишся. Але, чесно кажучи, це погано допомагало.

Тоді ми з сином домовилися, що будемо вчити мову разом, благо, мої успіхи теж були не великі. Ми почали наступ на англійську з двох фронтів. По - перше ми обклеїли всю квартиру тематичними картинками, і підписали їх на двох мовах (по-російськи Кирюшко добре читає з 4 років). По - друге, ми влаштовували уроки. Через 3 місяці нам вдалося, впоралася з відторгненням англійської, як явища, а ще через 2 місяці Кирюша пішов у Кіндергарден при початковій школі (щось на зразок російської нульовки). При цьому запас слів у нього був не дуже великий, мова на слух він майже не сприймав, але колишнього страху не було й близько.

Тепер подробиці. Для себе я вирішила, що нашим головним завданням є якісний набір запасу слів, і, здійснювати це найпростіше за темами (погода, природа, сім'я і т. д.). Тобто слова, які ми вивчали тут - ж повинні були переходити в побут. Ніякої "явною" граматики з розмальовкою таблиць та інша у не було й близько. Читати на англійською ми почали в процесі навчання. У нас вийшло щось на зразок навчання за Доману. Я говорила синові, що ось цей набір не знайомих йому на вигляд і звучання "гачків" позначає таке щось російське слово. У наслідку Кирюшко легко знаходив знайомі слова в тексті.

Які ми вішали картинки: перш за все, вибрали тему, так, на кухні у нас свого часу висіли "Овочі", "Фрукти", "Кухонна начиння" і просто "Їжа". У дитячій кімнаті побували "Види транспорту", "Домашні тварини" і "Лісові звірі". У коридорі - "Пори року" та "Погода". Картинки я малювала сама або роздруковувала те, що вдалося знайти в просторах Інтернету на листочках форматом А-8. Кожну картинку підписувала великими літерами, російські слова "по Данилової", тобто ділила слово на Зайцевське склади, ударний склад писала чорним кольором, при написанні інших складів чергувала два відтінки зеленого. Англійські слова підписувала одним відтінком синього кольору. На кожну тему у нас було 10-15 картинок. Наприклад, в "Овочах" були картинки: помідор, огірок, редиска, кабачок, баклажан, болгарський перець, морква, капуста, буряк, ріпа, цибуля, часник і картоплю. Все це я приклеювала маленькими шматочками скотча на стіну, виходило щось на зразок експозиції. Сама ідея демонстрування картинок була взята у Олени Данилової у "Великих і маленьких альбомах" (http://rannee-razvitie.psyinfo.net.ru).


Як ми здійснювали уроки: Я готувалася до кожного уроку так : вибирала тему, підбирала до неї картинку, окремо готувала листок з пропозиціями по картинці і два листочки - словника. Картинку і складові частини на ній підписувала великими літерами (наприклад, тема "Качка", на картинці намальована качка і підписані великими літерами, по складах, частини тіла - голова, око, дзьоб, чубок, шия, груди, крило, тіло, пір'я, хвіст.). Пропозиції по картинці також написані російською і англійською мовою (у випадку з качкою: Качка сіра. Вода блакитна. Око чорний. Дзьоб жовтий і довгий. Качка пливе. У качки є хвіст. І, відповідно, під кожним російським пропозицією - його англійський переклад). Окремо готувала до кожної картинки два листочки - словника. У першому словнику виписані лише слова з картинки та їх переклад, знову - ж крупно, по складах, на другому словниковому листку всі інші незнайомі слова (сірий, блакитний, жовтий, і, пливе і т.д.)

Як проходив урок: Спочатку ми розбирали картинку - вимовляли кожне слово чітко, по кілька разів. При цьому підписана картинка і словник до неї лежали на столі у вільному доступі - якщо дитина забуває слово - то можна вільно завітати й згадати. Потім (в цей же заняття або на наступне, як доведеться) я пред'являла Кирюхи листочок з пропозиціями. Тепер в роботу йде другою словниковий листок. Знову - ж все ретельно прочитували і проговорювали, всі назви, дієслова в потрібній формі і т.д. Після того, як розібралися в нових словах і пропозиціях пробуємо говорити самостійно або відповідати на питання типу "якого кольору вода?". Все це виглядає саме як урок, а вже потім знайомі слова і вирази починають використовуватися в побуті, наприклад "go to bed". Після заняття картинку і словники я вішала на скотч у дитячій кімнаті на рівні очей. Кирюшко протягом дня підходив і чи просто дивився або намагався читати і говорити вголос. Іноді щось забував і біг до мене з питаннями.

Я прихильник тієї думки, що якщо сто раз щось сказати малюкові, то на сто перший він обов'язково зрозуміє і перейметься. Ми не форсували заняття, дотримувалися принципу "краще менше та краще" і в підсумку впоралися з проблемою не ємства мови, не бажання його вивчати і розмовляти нею. З явних недоліків цього способу можу відзначити два. По-перше ми вирішували особисто нашу проблему, у нас не було мети вивчити мову. По-друге, не кожен батько зможе правильно відтворити звучання англійського слова, а це дуже важливо. Всі ці заняття - моє ноу-хау, викликане жорсткою необхідністю, але думаю, що можна в них можна почерпнути, що - то корисне.

У висновку дозволю собі дати маленьку пораду. Якщо ви збираєтеся поїхати на якийсь час в чужу країну, то не жалійте часу, постарайтеся хоч трохи підготувати вашого малюка до нової мови. Ситуація з "киданням цуценя в воду"-зануренням дитини в абсолютно незнайому і не зрозумілу (!) Обстановку може виявитися тупиковою. Так у нас і вийшло - спочатку створили собі проблему, а потім самовіддано її вирішували.

Бажаю всім удачі!

Вероніка Полянська, vspol@yahoo.com