Що таке розвиваючі ігри і навіщо вони потрібні?.

Наш час змушує турбуватися про розвиток наших дітей, вже тоді, коли вони мирно сплять у колисці і нічого не підозрюють про думки, мучать їх мам і тат. Справа в тому, що в останні роки на батьків обрушився цілий шквал інформації: імена Монтессорі, Зайцева, Нікітіна, представників Вальдорфської школи у всіх на слуху. Щоб розібратися в такій кількості наукових шкіл і теорій, доводиться перечитувати гори книг, голова йде обертом, бо Доман говорить одне, а Масару Ібукі інше. Найчастіше з мам, які відкрили для себе світ педагогічних новацій, виростають нові сподвижники цих ідей, пропагандисти і новатори. Але що ж робити решті?

Купуючи іграшку, ми все частіше задаємо питання: "А чому вона навчить моєї дитини?" Безумовно, у кожного малюка повинна бути лялька, машинка, м'ячик, паровозик і багато іншого, але ми шукаємо щось таке, що можна було б віднести до розряду розвиваючих ігор. Зараз дуже багато книг присвячені цих ігор і тому, як в них грати, як зробити їх самим. Добрими помічниками можуть стати книги Б. П. Нікітіна "Ми, наші діти і онуки", "Інтелектуальні ігри" та інші, написані ним спільно з дружиною і соратницею Оленою Олексіївною. Якщо ви тільки збираєтеся стати батьками, то прочитайте "Перший рік життя дитини" і, можливо, перейнявшись ідеєю "свідомого батьківства", ви зможете більше дати своєму малюкові. Адже часто необдуманими заборонами ми зупиняємо дитини на великому шляху пізнання, перериваємо ті починання, які могли б призвести до нових відкриттів та знань.

Припустимо, перший і найважчий для вас рік життя дитини вже позаду і ви серйозно задумалися , чи не час вашому карапузові долучатися до нових знань. Пора! Вже давно пора слухати музику, розглядати картинки, читати з мамою книжки, малювати і робити багато-багато іншого, що дозволить надалі малюкові стати всебічно розвиненою особистістю. У книзі Б. П. Нікітіна "Інтелектуальні ігри" описано кілька ігор, з якими вже можна знайомити ваше чадо. Саме знайомити, тому що перші результати з'являться, можливо, не дуже скоро. Але не впадайте у відчай! Кинуте в землю насіння має шанс прорости, а непосаженное не проросте ніколи. Часом малюки сильно дивують: тобі здається, що ти вивернувся навиворіт в спробі показати, розповісти, навчити, а він мало того, що нічого не може відтворити, але ще й весь час відволікається і стає шкода і себе, і свого часу, і своїх марних старань. Але минає місяць, два, а може і більше і ваша дитина, повторюючи ваші жести й інтонації, видає всю ту інформацію, яку, здавалося б, він пропустив повз вуха. І тоді ви зрозумієте, що зовсім немарними були ваші зусилля. Але, перш ніж ви дочекаєтеся цього чудового миті перших перемог, вам доведеться запастися терпінням і мудрістю.

Вчені довели, що спочатку діти можуть зосередитися на чому-то не більше ніж на кілька секунд. Цими хвилинами нам з вами треба користуватися. Всі ми спостерігали, як карапуз старанно запихає щось в порожню пляшечку, потім без жалю витрушує все і починає з початку, відкручує або закручує пробки і т.д., тобто робить з нашої точки зору щось монотонне й одноманітне, але чомусь це йому не набридає. Цей вік, мабуть, самий відповідний, щоб познайомити вашої дитини з рамками Монтессорі і грою "Склади квадрат". Рамки були придумані Марією Монтессорі, видатної італійської жінкою-педагогом, ідеї якої були широко поширені в Росії початку століття, потім - практично забуті. Гра "Склади квадрат" представляє собою набір рамочок (16 шт.) З отворами у формі кола, квадрата, рівностороннього трикутника, еліпса і т.д. Здавалося б, що тут цікавого: вставили коло в круглий отвір у рамочці, витягли його? Але це з нашої точки зору, а дитина бачить це зовсім по-іншому.


Для початку невеликий порада: не вивалюйте перед дитиною відразу всі 16 рамочок і вкладишів до них, а відберіть ті, які простіше використовувати (коло, еліпс, квадрат). Показавши малюкові відразу все, ви робите дві помилки. Ні в якому разі не можна іграшку "вивалювати" і залишати на поталу дитині, тому що гра одразу ж втратить в його очах, то побожне ставлення, яке ви повинні постаратися йому передати. Це не проста гра. Вона призначена для строго визначених цілей. З неї не можна будувати пірамідки, кидати і кидати шматочки. Якщо є хоч найменший натяк на те, що гра набридла, її обов'язково потрібно прибрати до кращих часів. Повинне залишатися відчуття "недоігранності", подібне почуття легкого голоду. Для таких ігор має бути особливе місце в квартирі, наприклад, полку, яку видно, але до якої дитина не дотягнеться. Але якщо йому раптом захотілося пограти, то він може підвести вас до полиці і показати, яка гра йому потрібна.

Коли ви знайомите дитини з "розвиваючими" іграми, то спочатку показуєте самі, як у неї грати, може бути, деякий час вам доведеться грати однією. Граючи, ви говорите наступне: "Дивись - це гурток, який чудовий червоний гурток. Раз - і він потрапив в отвір" або "Це віконце, воно кругле, давай його закриємо. Ой, дивися, кругла дверцята для вікна (або віконниці, якщо ваша дитина, звичайно, знає, що це таке). Ось віконце закрилося. А це віконце квадратне - це квадрат (показуєте квадрат). Раз - і воно теж закрилося ". Можливо, на цьому ваш перший урок закінчиться. На якомусь етапі дитина захоче до вас приєднатися, і тоді ви повинні йому допомогти досягти першого успіху. Успіх окрилює, і малюк буде знову і знову повторювати свої дії, щоб досягти його, щоб почути похвалу, закріпити отриманий навик. Вчені вважають, що численні повторення з відпрацювання будь-які дії необхідні для утворення нових зв'язків між різними центрами головного мозку, які тим міцніше, ніж раніше дитина почала чогось вчитися і чим частіше він це робив. Вони практично перестають формуватися до 12 років і з величезною працею виникають у дорослих людей. Цим пояснюється те, що навички, отримані в дитинстві, не втрачаються людиною до глибокої старості.

Ось ви і навчилися закривати усі віконця. А далі, в залежності від віку вашої дитини, його розвитку і вашого з ним бажання, ви можете самі урізноманітнити заняття: обводити контури олівцем, розфарбовувати їх, складати орнаменти. Можна познайомити малюка з рамками Монтессорі в 1 рік і зберегти інтерес до них до 10-12 років. Принцип ознайомлення дитини з іншими розвиваючими іграми ("Склади візерунок", "Склади квадрат") залишається тим самим: грати потроху, відкладаючи на деякий час, якщо гра не пішла. Зовсім не факт, що ви самі впораєтеся з деякими завданнями з першого разу. А ось ваш малюк, якщо почне з простого, до 5-7 років легко освоїть ті завдання, над якими вам, можливо, доведеться чимало покорпеть. Постійний інтерес до цих ігор полягає, мабуть, в тому, що дитина поступово проходить шлях від простого до складного, а те, що він почне це робити в рік або в три або в п'ять - зовсім не важливо. Важливо, що він познайомився з цими іграми і у нього є можливість з їх допомогою йти вперед, вирішуючи все більш складні завдання, вчитися бути послідовним, посидючим. Можливості цих ігор безмежні, оскільки вони спонукають до створення нових завдань та пошуку нових рішень, а це вже крок до творчості. Успіхів вам у знайомстві з цими іграми і нехай для вас вони стануть такими ж дорогими друзями, як і для нас, і доставлять чимало приємних годин, проведених у колі сім'ї.

Московське представництво "Оксви" oksva @ mail. ru