Давай з тобою грати! (Початок) ..

1. Давай з тобою грати!
Ви приходите додому з роботи і, ледь встигнувши повечеряти, чуєте від Вашої дитини ці слова: "Давай з тобою пограємо!" Однак Вас так просто не впіймаєш, живими Ви не здаєтеся. Ви були до цього готові. Папа якимсь чином вже встиг упасти на диван, на ходу схопивши газету і пульт управління. Мама зайнялася пранням, Штопко, прасуванням, миттям посуду, перестановкою меблів, приготуванням уроків зі старшим сином або розчісуванням "свого маленького песика, котика" і т.д.

Звичайно, газету не надто зручно читати догори ногами, та й меблі переставляти немає ніякого сенсу - адже завтра все почнеться спочатку. Натомість Ви готові до тривалої облоги і штурму Ваших бастіонів.

На рішуче, енергійне і наполегливе пропозицію чада цікаво провести час, тато, обережно виглядаючи зі свого укриття і змовницьки підморгуючи, довірчим пошепки відправляє його в сусідню фортецю: " Мама вже відпочила - їй зовсім не важко рухати меблі. І вона дуже хоче з тобою пограти, тільки соромиться про це сказати ".

І тато вкотре дивується наївності свого малюка, що відправляється до мами, і починає любити його ще міцніше.

"Мама, ти мене любиш - тоді пограй зі мною". Звичайно ж, мама любить дитину, але його прохання такий несподіваний і зовсім не входить в її плани. І мама розповідає казку про те, як один неслухняний хлопчик або одна неслухняна дівчинка весь час заважали мамі піклуватися про них. І тому, коли вони виросли, мама посивіла, а тато вийшов на вулицю погуляти, і його з'їла Баба Яга.

Наляканий страшним кінцем цієї історії, малюк ховається під стіл, а мама спокійно продовжує піклуватися про сім'ю.

Через деякий час дитина вирішує перевірити, чи живий ще його тато, не поласувала їм противна Баба Яга.

Глава сімейства займається тисячею невідкладних справ одночасно. Включивши телевізор на повну гучність, він співає веселу пісеньку: "Спи вічко, спи інший". Переглядаючи новини за кільком телеканалам відразу, він періодично зазирає на трансляцію футбольного матчу. Чемно підказуючи футболістам, куди треба бити м'яч, діловито відповідає щось телефонному співрозмовнику: "Так-так, зустрічаємося завтра об 11 годині ... щоб у тебе нога відсохла, треба було віддати пас ... і постарайтеся не спізнюватися ... додаткового часу не вистачить, щоб відіграти п'ять м'ячів ".

Ледве углядівши свою дитину, тато згадує прекрасні дні молодості і слова своєї мами про шкоду одруження. Його жалібні голосіння про підступність близьких перериваються чарівними звуками гімну звільнених батьків: "Спи моя радість, засни" ...

День закінчено, малюк спить в обнімку з плюшевим крокодилом, і Ви розумієте, що це миле і зворушливе істота - найбільша радість у Вашому житті. А якщо Вас засмучує, що Ви "забули" сьогодні з ним погратися, не турбуйтеся. Завтра вранці раніше будильника пролунає ангельський голосок: "Давай з тобою грати!"

2. Ці серйозні дитячі ігри
Що ж, дорогі читачі, я описала один вечір однією щасливою і дружної сім'ї не для того, щоб натякнути Вам, що ця історія - про вас. Я тільки хотіла привернути Вашу увагу до однієї серйозної теми. І, як водиться, перед цим розповіла Вам анекдот, який Ви, напевно, не раз вже чули. Та й основна тема цієї статті, як Ви вже зрозуміли, теж, мабуть, з бородою.

Ну який батько не знає, яке значення гри в житті дитини. Який батько не підтвердить, як важко відірвати від гри увлекшегося малюка.

Однак, напевно, не всі батьки віддають собі звіт у тому, що гра - це найсерйозніше, чим займається дитина у своєму житті; що гра - це та стихія дитинства, без якої неможливий подальший розвиток і, в кінцевому підсумку, дорослішання малюка.

Я психолог, працюю з дітьми. До мене часто приходять мами, які нарікають на дитину-дошкільника, який не бажає займатися англійською і математикою: "Грати може годинами, а задачки повирішувати і п'яти хвилин не витримує. Як же він буде вчитися в школі? Але я його все одно змушую". І далі йде перелік заходів, що вживаються для виховання волі і навчання витримці:

  • Купую морозиво - позбавляю солодкого;
  • Дозволяю зайві 15 хвилин пограти на комп'ютері - сьогодні не сядеш за комп'ютер;
  • Підемо гуляти до зоопарку - не підеш гуляти взагалі;
  • Прив'язую до стільця - обіцяю відв'язати від стільця, як тільки напише ще три цифри.

Так, сучасне життя пред'являє до дитини величезні вимоги; обсяг інформації, який доводиться засвоювати, непомірно великий. І звісно ж, кожному з батьків, стурбованому майбутніми успіхами свого чада, здається, що ось зараз, як можна раніше, треба приступати до занять і навчання.


Дитина ж, ніяк не внемлющій доводам розуму, умовляння і покаранням, вперто воліє гру. Ви знову і знову чуєте: "Давай з тобою гратися". Може бути, все-таки варто прислухатися до цього "дивним" бажанню сина чи дочки і змінити своє ставлення до гри?

Давайте спробуємо зробити це разом і насамперед дізнаємося більше про сам предмет.

Отже, ігри поділяються на кілька типів:

  1. Предметно-маніпулятивні або, простіше кажучи, ігри з предметами. У ці ігри грають діти від 1,5 до 4 років. Подивіться, як захоплено дитина розбирає на шматочки щойно куплену іграшку. Ви засмучені і навіть розсерджені, але ж дитина в цей момент отримує перші уявлення про світ. Це для нас, дорослих, зрозуміло, що в горлечко пляшки не можна повністю проштовхнути ложку. Дитина ж поки не знає понять "великої" і "маленький". Тому він намагається зробити це. Безуспішно. Але як тільки в пляшці виявиться намистинка або горошина, малюк зможе буквально руками відчути різницю між "великим" і "маленьким". Так виникають уявлення про розмір. В іграх з предметами дитина вивчає їх властивості. Отримані подання потім систематизуються і стають основою логічного мислення.
  2. Сюжетно-рольові ігри . Найпростіші приклади цих ігор: "Дочки-матері", "У лікаря", "До школи". Сюжети складніше можуть повторювати відомі твори літератури, кіно тощо, відображати яскраві життєві враження дітей. Так, після показу фільму "Титанік", діти до цих пір розігрують сюжет "Смерть серед айсбергів". А минулої осені в іграх дітей у школах і дитячих садах переважала тема вибухів. У ці ігри грають дошкільнята з 4 до 7 років. Значення їх для розвитку величезна. По-перше, вибираючи і розігруючи різні сюжети, дитина наслідує занять дорослих, по суті, вчиться розумінню сенсів життя і відносин людей. По-друге, вибираючи різні ролі, стаючи то мамою, то добрим доктором, то злим бармалеїв, дитина ніби стає на місце іншої людини, починає дивитися на світ з його точки зору. У результаті малюк починає розуміти почуття і бажання інших людей, у неї розвивається емпатія - здатність відчути те ж, що й інший, побувавши "в його шкурі". Адже спочатку це знання дитині недоступно, він егоцентричний за природою речей. Згадайте, як у дитинстві ми грали в хованки, свято вірячи, що якщо ми нікого не бачимо, то і нас ніхто не бачить. Початкова сутність дитинства: світ такий же, як і я, світ навколо і для мене, світ існує для того, щоб задовольнити мої бажання. І коли дитина завдяки зміні різних рольових позицій у грі, відкриває для себе бажання іншого, він стає здатним до співчуття й жалю. Таким чином, сюжетно-рольові ігри сприяють розвитку емоційної сфери маленького чоловічка.
  3. Нарешті, ще один тип ігор - гри з правилами . Вони побудовані на ретельній регламентації того, що "можна", і того, що "не можна". Поява цього типу ігор в ігровому репертуарі дітей відбувається у віці близько 5-ти років. Такі ігри теж знайомі нам з дитинства. Це різні рухливі ігри, "Так" і "ні" не говорите "," Колечко, колечко, вийди на ганок "і т.д. Тут у колективній грі виробляється вміння взаємодіяти зі своїм ігровим партнером, співвідносити свої бажання з чужими, навички самодисципліни , витримка, наполегливість, прагнення до перемоги. Дитина ще не звик стримувати свої безпосередні імпульси. Через психофізіологічної незрілості нервової системи дитині поки важко дотримуватися правила і норми поведінки. Часто дитина просто не може контролювати себе, хоча й розуміє, що так робити не можна . Але ось у грі - інша справа. Якщо ти не зосередишся, не виконаєш правило, не стримаєш безпосередній імпульс, гра розвалиться. Так виникає вміння відстрочити своє бажання, а в самосвідомості дитини з'являється внутрішня система регуляції своєї поведінки, а це ні що інше, як розвиток вольової сфери. Таким чином, гра виховує практично всі якості, необхідні дитині в майбутньому: вміння зосередитися і миттєво реагувати, командувати і підкорятися, стояти за себе і розділяти чуже настрій. Не менш важлива роль гри для розвитку уяви та образного мислення, без якого неможлива ніяка творча діяльність. Тому, дорогі батьки, не бійтеся, що Ви витратите час на ігри з дітьми на шкоду заняттям. Нехай дитина, прийшовши до школи, не буде володіти системою інтегрального числення, хай поки він зможе тільки нашкрябати друкованими літерами пару слів . Повірте, у нього все попереду і йому буде забезпечений успіх, якщо він награється досхочу.

Продовження статті ...

Дунаєва Юлія, фахівець з вікової психології.