Ліворукий дитина у праворукому світі.

До сьогоднішнього дня не існує чіткої та однозначної відповіді на питання, що є причиною ліворукості, і чим відрізняються психологічні характеристики ліворуких та праворуких дітей. Ясно одне: ліворукий дитина відрізняється від більшості праворуких однолітків, і педагогам і батькам треба зробити все, щоб допомогти розкритися його неповторної індивідуальності.

Основне питання, на який намагаються відповісти сучасні психологи, невропатологи, педіатри звучить так: потрібно і чи можна переучувати ліворукої дитини і примушувати його писати правою рукою? На сьогоднішній день існує вже чимало свідчень того, що насильницьке переучування та негативне ставлення до ліворукості призводить до нервово-психічним розладам, згубно позначається на здоров'я, розвиток і шкільні успіхи дітей, чиї батьки не змогли допомогти їм відстояти своє право на ліворукість.

Головною перешкодою на шляху до спокійного прийняття педагогами та батьками ліворукості малюка є високий кількісна перевага оточуючих людей на користь правшів: батьки з найкращих спонукань прагнуть підготувати свого "незвичайного" дитину до життя у праворукому світі.

Знання про те, що кожна половина мозку управляє протилежної половиною тіла, походять ще до початку нашої ери. З цього випливає, що кількість ліворуких і правшів у всі часи і у всіх народів повинно було бути приблизно однаковим. Одним з непрямих свідчень цьому є фольклор різних народів.

Цікаво, що в тих народів, у релігійному символізмі яких праве і ліве знаходяться в гармонійній єдності протилежних начал, немає чіткого протиставлення ліворуких та праворуких людей. Правда, китайці, наділяючи ліву руку високою гідністю, не люблять, щоб діти їли нею. У Японії, при необхідності вибирати, перевага віддається лівого.

Західна культура відводить правому велику символічну роль, ніж лівого. Англійське слово sinister (поганий, зловісний, нещасний) збігається з латинським словом, що позначає ліву руку і нещастя. У християнській символічній системі значне перевага віддається правій руці.

З природничо-наукової точки зору, еволюційний прогрес здійснюється за рахунок виділення лівого (мовного, аналітичного) півкулі і правої руки як провідної. Праве ("німе") півкуля, у зв'язку з цим, грає підлеглу роль.

Виходячи з вищесказаного, і віруючий християнин, і вчений-еволюціоніст, як кращою виберуть праву руку. Отже, потрібно шукати не причину ліворукості, а пояснення того, чому більшість людей в західному світі - праворукі. Як би там не було, ліворукому дитині треба в цьому світі жити, вчитися, дружити і сподіватися на великодушність "аборигенів".

За даними нейрофізіолога В.А. Арапетьянц (1987), серед 7 - 9-річних москвичів зазначалося 13,3% ліворуких хлопчиків і 10% ліворуких дівчаток, а до 14-15 років ліворуких хлопчиків було лише 4,4%, а дівчаток - 4,1%. Так якою ж ціною оплачує ліворукий дитина своє право жити у праворукому світі?

Відомо, що у 95% правшів центри мови розташовуються в лівій півкулі. Що ж стосується шульг, то в лівій півкулі мовні центри розташовуються у 70% ліворуких дітей, у правому - у 15%, в обох - у решти 15%. Про що говорять ці цифри?

Лівші, які в дитинстві спокійно перевчилися на праву руку, швидше за все, відносяться до тих 70%, у яких мовні центри розташовуються в лівій півкулі. Мабуть, цим і пояснюється феномен правші, який не знає, що від народження він - лівша, але з віком відчуває "поклик лівої руки".

Наслідки насильницького переучування на праву руку тих 15% шульг, у яких мовні центри розташовуються в правій півкулі, можуть бути жахливими і для психіки, і для інтелектуального розвитку дитини.

Активне переучування тих 15% шульг, у яких мовні центри розташовуються в обох півкулях, швидше за все, призведе до серйозних збоїв у формуванні пізнавальних здібностей, пов'язаних з функціональною спеціалізацією правого і лівого півкуль мозку.


Відповідальність за виконання зорово-просторових функцій у шульг так само, як і у правшів, несе права півкуля мозку, а відповідні завдання краще виконуються лівою рукою. Перенавчання ліворукої дитини часто позначається не тільки на мовних, а й на зорово-просторових здібностях, так як пригнічуються функції правої півкулі мозку. При цьому страждають зорово-рухові координації, вміння аналізувати просторові співвідношення, послаблюється увага, різко сповільнюється темп інтелектуальної діяльності.

Необхідно також відзначити, що відмова від переучування ліворукої дитини все-таки не знімає великого комплексу проблем, що виникають у процесі його навчання в школі, так як ліворукої дитини в школі вчать так само, як і праворукого, не спираючись на спеціальні методики навчання для лівшів.

Особливі труднощі у ліворуких дітей викликає навчання письма. Основні труднощі, характерна для ліворуких дітей під час навчання письма, пов'язана з тим, що російське лист засноване на звуко-буквеному аналізі, тоді як більшість шульг більш схильне до формування цілісних образів слів і насилу проводять послоговой і політерного аналіз слова.

Як же допомогти ліворукому дитині оволодіти такою складною наукою, як побуквенное, зліва направо, лист? Перш за все не варто вимагати від дитини, пише лівою рукою, безвідривного листи. Крім того, ні правонаклонний, ні левонаклонное лист практично неможливо для лівші, так як дитина загороджує собі робочою рукою лінію письма. Найдоцільніше, нахиливши зошит вправо, писати прямо, не загороджуючи рядок і дотримуючись правильну посадку, причому трохи вперед повинен бути висунуто не праве плече, як у правші, а ліве. Зошит чи аркуш паперу потрібно повернути так, щоб верхній правий кут лежав з нахилом вправо, а верхній лівий кут розташовувався навпроти грудей.

Дзеркальне лист, що часто зустрічається і у праворуких, і у непереученних ліворуких дітей, зазвичай зникає до 8-10 років, коли остаточно формуються стабільні зв'язки між півкулями. До цього віку одним з факторів, що провокують дзеркальне лист, є нестійке домінування однієї з півкуль, і спроби правої півкулі взяти контроль над друкарською рукою. Однак, якщо ліворукого дитину насильно переучували, то процес віддзеркалювання букв при листі, а також дзеркальне малювання може тривати довше, тому що "нова ведуча", але слабша, рука починає віддзеркалює руху руки, від природи більш сильною. Причому, дзеркально написаний текст без особливих зусиль читається дитиною. Багато переучені лівші на все життя зберігають здатність писати дзеркальні тексти.

Однак, з якими б труднощами ні зіткнувся ліворукий малюк і в дитячому садку, і в школі, він з успіхом подолає будь-які негаразди, якщо буде постійно відчувати батьківську підтримку, розуміння і любов, а також не буде відчувати негативного ставлення до ліворукості в людей, чия думка йому дорого.

Дорогі мами й тата! Ця стаття - дуже неповна спроба висвітлити проблеми ліворуких дітей, головна її мета - привернути увагу батьків, педагогів до особливостей дітей, чиї незвичайні, з праворукому точки зору, здібності все ще чекають свого розкриття, а не активного придушення. Як часто мами і тата розбудовуються, що їх малюк не такий, як всі, і не замислюються, що саме своєю неповторною індивідуальністю він збагачує навколишній світ.

Елла Прокоф'єва, prokofieva@beep.ru, дитячий психолог.