Мова і читання (частина 1).

Гуляючи з однорічним синочком на дитячих майданчиках, я почала помічати, що більшість дітей починає говорити набагато пізніше, ніж десять-тринадцять років тому, коли росли мої дочки. Якщо тоді мені здавалося, що наша середня, обходиться до року і семи місяців набором зі слів "мама", "тато", "лялечка" і "суконці" мало не відстає у розвитку, то тепер більшість дволіток ледь лопочуть, а півторарічні в основному просто мукають.

Проблеми з мовою, як з усною, так і з письмовою спостерігаються і у більш старших дітей: все частіше фіксуються порушення мови і погано піддаються лікуванню логопедичні дефекти (дислексія, алалія) у дошкільнят; школярі насилу формулюють свої думки, не справляються з викладами і простенькими переказами, не можуть вивчити напам'ять вірш, різко знизився рівень техніки читання. Працюючи вчителем словесності в гімназії, я протягом кількох років спостерігала, як катастрофічно рік від року знижується загальний рівень грамотності, навички роботи з текстом, володіння рідною мовою, і це в елітарній школі для обдарованих дітей! Що ж тоді говорити про школу масовою.

Менше за все мені б хотілося бути схожою на буркотуна і ностальгічно зітхати про колишні часи, коли і діти були грамотніше, і апельсини кругліше. Але ситуація, що склалася мене, як філолога, педагога і мати трьох дітей не може не лякати, і мені хотілося б зрозуміти причини, по яких наші діти розучилися говорити, читати і писати.

Причин, я вважаю, кілька. Почнемо з малюків. Тих, які ще не народилися. Зараз вже ні в кого не виникає сумніву, що плід починає сприймати звуки дуже рано, а до шести місяців його слух практично повністю сформований. Тим не менше, мало хто намагається розмовляти з ще не народженою дитиною, саме розмовляти, голосно і вголос, звертаючись безпосередньо до малюка. Таким чином, кілька місяців виявляються втраченими. І яких місяців! Адже в цей період йде активне зростання мозку дитини, і чим більше він буде отримувати сигналів із зовнішнього світу, тим більше виникатиме зв'язків між мозковими нейронами і тим вищою буде інтелект малюка. А сидить у животику мами крихітка найкраще може сприйняти саме звук. Значить, ми могли б розповідати йому вірші і казки, співати пісні, просто базікати з ним на різні теми ... а ми мовчимо. Або лаємося з чоловіком, мамою, свекрухою, просто лихослів'я, брешемо ... А ще ми без кінця дивимося телевізор, ще до народження отруюючи мозок дитини отруйними плодами масової культури: недорікуватих серіалами, нав'язливою рекламою, ідіотськими піснями. До речі, хоча наші предки нічого не знали про розвиток зв'язків між нейронами, вагітним споконвіку належало співати гарні пісні, їм заборонялося лихословити і слухати, як сваряться інші. Будь-яка сільська баба знала, що з "животиком" потрібно розмовляти, часто і ласкаво, щоб "дитятко не зачахла".

Але ось, малюк народився. У багатьох пологових будинках досі зберігається варварське правило відокремлювати дитя від матері відразу після народження і приносити лише на годування. Виходить, що в найважливіші для дитини дні, коли він знаходиться в стані "импритинга" (це коли новонароджений вбирає і запам'ятовує навіки все бачене і чуте, коли формується база свідомості), - саме в цей відповідальний час малюк виявляється ізольованим від матері, і єдине, що він бачить - це білі стіни і стеля, а єдине, що чує - це крики інших немовлят та роздратовані голоси втомлених від цього гамору медсестер.


Ось, до речі, це одна з причин, чому "роддомовской" діти плачуть частіше за тих, хто з'явився на світ будинку.

Але чи багато мами розмовляють з немовлятами, повернувшись додому? Допомоги по догляду за новонародженими "дбайливо" радять молодим батькам не балувати малюків, "привчати їх до самостійності", залишаючи ридати на самоті, не брати без необхідності з ліжечка, не носити занадто багато на руках, не класти до себе в ліжко ... Спілкуватися з немовлям рекомендується під час годувань за графіком (6 разів на день, причому "фахівці" не радять тримати дитину біля грудей більше 15-20 хвилин), зміни пелюшок (при використанні памперсів зводиться до мінімуму) під час гімнастики (за рекомендацією офіційної медицини 10 хвилин в день) Порахували, що виходить? Решту часу вихований немовля повинен або спати, сповитий по руках і ногах, або розважати себе самостійно, лежачи на спині і роздивляючись розвішані перед його носом брязкальця. Перш, ніж запропонувати такий спосіб життя своїй дитині, спробуйте провести так кілька днів самі, подивимося, чи з'явиться у вас після цього бажання взагалі коли-небудь розмовляти ...

І ось, змучені криками мами ведуть боротьбу за режим і дисципліну, вираховують хвилини до чергового годування, чекають, зціпивши зуби, коли малюк, нарешті, "поплаче і сам засне" ... замість того, щоб посадити малюка в кенгурушку або перев'язь і займатися своїми домашніми справами, тихенько розмовляючи з малятком, розповідаючи йому казки та наспівуючи пісеньки. А він, може бути, посмокче груди поза графіком (можливо, просто, щоб перевірити, чи на місці молочко) і непомітно засне, слухаючи вас. А ви до цього часу вже перемиє посуд і зможете подрімати годинку разом з ним ...

Або, може, він взагалі не хоче спати? Багато немовлята сплять зовсім не так багато, як це належить за віком. Мій син, наприклад, з самого народження спав вдень всього три рази по дві години, а решту часу був бадьорий і веселий. Якщо ваш малюк не соня, у вас є чудова можливість привчити його до читання. Купуйте книжки з яскравими, великими картинками (коротенькі віршики, потішки, маленькі казки) та починайте хоч прямо з народження читати вголос. Повірте, груднички здатні зрозуміти набагато більше, ніж нам здається. У всякому разі, слухають вони з величезним задоволенням. Набридло читати - ставте касети з казками і віршами у виконанні хороших артистів, благо зараз їх продається дуже багато і вони зовсім не дорогі. Тільки не думайте, що одне виключає інше. Навіть самим професійним виконанням не можна замінити мамине читання з розгляданням картинок, поясненнями, повторами ...

Ася Штейн, asya_shtein@mtu-net.ru, філолог-класик.