Шість сходинок до порога Храму мистецтв: сходинка третя - пограємо.

(як знайомити малюка з історією образотворчого мистецтва)

Зміст

  • Введення
  • Сходинка перша. Домашній музей
  • Сходинка друга. Слайд-шоу
  • Сходинка третя. Пограємо!
  • Сходинка четверта. Тематичне творчість
  • Сходинка п'ята. Вирушаємо в подорож
  • Сходинка шоста, остання. І ми в музеї

Будь-які ігри вашого малюка можна поєднати з вивченням історії мистецтва. Головне - завжди мати поблизу альбом-"музей". Ми граємо "із зануренням в мистецтво" в самі різні ігри.

Наведу лише три приклади:

  • Для вивчення архітектури найбільш вдячна гра - конструювання. З будь-якого конструктора можна спорудити арку - не обов'язково напівкруглу - квадратну, стрілчасті, східчасту. З декількох арок виходить аркада. Ще простіше побудувати колону (і колонаду). Замість банального будиночка у вас вишикується Парфенон чи римський акведук. Ось тут-то і стане в нагоді картинка із зображенням цього пам'ятника. А ви ж нічого зовсім і не вивчали - грали просто, будували ...
  • Ігри з ляльками, іграшковими чоловічками дають масу можливостей для вивчення біблійних чи міфологічних сюжетів. Перчаточная лялька Маша, придбана з метою показу казки "Маша і ведмідь", ставала в нашому "вертепі" і Дівою Марією (з немовлям), і Марією Магдалиною, і Юдифь (якщо їй дати меч), ??і Флорою (якщо прикрасити її квітами) . А потім дивилися і на справжню Мадонну ...
  • Хлопчаки люблять грати у військові ігри - з солдатиками, шаблями, луками і пістолетами. Простір для знайомства з історичними і батальними картинами практично безмежний! Тут же можна показати, наприклад, і ілюстрації до грецьких міфів і російським билин.


    У "програму" можна включити і знайомство з архітектурою стародавніх фортець, середньовічних замків і бастіонів, історією військового костюма і спорядження. Старовинні мечі, шаблі та гармати - теж нерідко чудові твори прикладного мистецтва. А потім - похід, ну скажімо, в Збройову палату.

Є у нас в репертуарі ще й спеціальні ігри - з репродукціями і листівками. Перед початком чергового заняття ми влаштовуємо п'ятихвилинну "вгадай-ку". Скажімо, таку:
- ось вам п'ять зображень "Дива святого Георгія". Ну-ка вгадайте, де тут картина, а де ікона ...
або
- на цих картинах зображені античні боги. А ось планети з такими ж назвами (картинка). Давайте-но знайдемо, яка планета ім'ям якого бога названа.
Або вже зовсім просто:
- тут є портрети, пейзажі та натюрморти. Нехай Таня знайде всі портрети, Ганна все пейзажі, а Ваня - все натюрморти. Хто першим впорається - виграв.

Таких ігор можна придумати скільки завгодно!

І ще одна гра - "Галерея". На мольбертах розвішую великі репродукції (5-6) за тематикою заняття (будинку це можна робити на стінах). Самого усидчиво з дітей саджу на стільчик поруч з мольбертами. Це - "наглядач". Він стежить, щоб ніхто не шумів, не бігав і не чіпав "експонати" руками. Тепер ми тихо проходимо по "залу" і дивимося на "картини". Я розповідаю - діти слухають. Так ми готуємося до головного, до того, що попереду, - відвідування МУЗЕЮ.

Лєра Білоцерківська, викладач історії образотворчого мистецтва, естетичного виховання і художньої творчості, iouri@bues.ru.