Мистецтво грати.

Кожен батько, напевно, хоче, щоб дитина умів і любив грати. І не просив без кінця одне і те ж, а грав би в самі різноманітні ігри. А як ми засмучуємося, коли наш малюк, маючи купу іграшок, не хоче чи не вміє грати з ними.

Мій син Діма (скоро 2 роки) грає практично в усі ігри, які є у нас в будинку. Бути може, любов саме до іграшок, ігор, залежить від індивідуальності і темпераменту дитини, але ... Дещо залежить і від батьків. Бути може, батьки знайдуть щось корисне в моїй розповіді ...

Грайте з дитиною! Завдяки Вам він навчиться грати з іграшками, у всякі розумні і серйозні ігри. Багато хто скаже, що після роботи смертельно не хочеться грати з дитиною у конструктори або до одуру катати машинки. І в мене таке іноді буває. Але чому роботі ми присвячуємо 9-10 годин часу, а дитині зовсім мало. Це нечесно, дітям потрібні ми, батьки. І не просто так, ми повинні з ними любити і вміти грати. Якщо ви з дитиною граєте, він отримує повідомлення, що "грати цікаво", що "мамі (татові) зі мною цікаво", і відповідно підвищується його самооцінка і розвивається любов до гри. Потім, я не знаю іншого способу добре дізнатися свою дитину, розкрити його інтереси, крім як через гру.

Найголовніший принцип в іграх з дитиною: що грає з ним повинен грати із задоволенням. Для мене завжди задоволення, і чим старше дитина, тим цікавіше стає. Коли я повертаюся з роботи, мій радісний заклик "Підемо грати" у дитини викликає радісний відповідь "Ходімо!". Коли дитина бачить, що батько грає з ним неохоче, він думає, що "гра це не так цікаво, раз мама (тато) так це не любить", або ще гірше "напевно, зі мною грати нецікаво". Це зовсім не те, що нам хотілося б.

Другий принцип: не треба бути занудою. Якщо дитина побудує щось і говорить, що це кран, і цей кран не дуже схожий на кран, не виправляйте його, не кажіть, що він не схожий, що треба додати ще якусь деталь і це буде кран. Побудуйте теж кран і захоплено говорите, що тепер у вас 2 крана, і дитина так ясніше буде представляти яким повинен бути кран.

Якщо дитина робить дах і робить це неправильно, ніколи не кажіть "не так треба, а треба так ", а спробуйте направити його дії найбільш ненав'язливим способом або залиште дах таку, як вона є. А ще не треба питати без кінця у дитини, а це якого кольору, а скільки тут олівців, якщо він явно не хоче на це відповідати, хоча ще вчора вам все це говорив. У такому випадку краще зробити вигляд, що ви самі з собою розмовляєте "Я катався машинку. А якого вона кольору? Ага, вона жовтого кольору". Тільки коли він захоче відповідати, можете його розпитати про все на світі. Коли з'являється нова гра, а він хоче в неї пограти не так, як там написано, дозвольте йому пограти по-своєму, ну крім як рвати і кидати (це вже не гра).

Третій принцип: фантазуйте. Я не можу сказати, що я прямо-таки вигадниця, але ... якщо відчуваєте, що дитина втрачає до чого-то інтерес, краще спробувати трохи цей інтерес оживити, а не перескакувати з однієї гри на іншу. Наприклад, моя дитина збирає Нікітінські квадрати. Тут він щось став бурмотіти, втрачати інтерес і ніяк не закінчить збирати зелений квадрат ... я кажу "йде зелений шматочок і плаче, де ж мій будиночок, де ж мій будиночок", дитина тут же жваво зацікавився, і, примовляючи "Шукаю будинок, де мій дім", зібрав не тільки зелений квадрат, але і всі решту.

Я люблю розпитати дитини про те, який він. Він мені відповідати не хоче, бо розуміє, що я і так про все знаю, а от коли плюшевий звіринка моїм голосом розпитує "Як тебе звуть?", "Скільки тобі років?", "А в якому місті ти живеш?" і тому подібне, він з величезним задоволенням відповідає на всі мої запитання.

Четвертий принцип: хваліть дитину, коли він цього заслужив. Дитині дуже радісно усвідомлювати, що те, що він робить, подобається мамі чи татові. Коли моя дитина правильно вибрав букву "Т" для картки з телефоном за папи, а тато не помітив цього, дитина кілька зажурився і майже втратив інтерес до гри, незважаючи на мій захват. У нас інтерес до розвиваючих ігор, конструкторам спочатку проходить етап "Ах, який я молодець, я зробив це. Спробую ще зробити це. І мамі подобається, вона навіть плескає мене", поки не стають нормальною складовою частиною дитячої гри взагалі. Дитина сама просить "Дістань квадратики (кубики, цеглинки)", і, не чекаючи особливих похвал, сам із задоволенням з ними щось робить. Він знає, що з ними робити.

П'ятий принцип: вчите дитину фантазувати. Я давно десь прочитала, що дитині подобаються прості іграшки, і найкраща іграшка - це кубики. Тоді я поставилася до цього дещо скептично, але це виявилося так! Що з ними тільки не можна зробити: "Діма, дивися, червоні метеорити падають на гігантський кратер", і я опускаю кубики в коробку, дитина негайно бере теж кубик, каже "метеорит падає", і опускає його в коробку. "Так у нас же червоні метеорити падають, а цей-то блакитний як туди потрапив", дитина перевертає його і мене поправляє "червоний впав". Зараз я відчуваю справді величезне задоволення, дивлячись, як моя дитина уявляє, що ці кубики - літаки (чи машинки, або кораблики ...), і вони летять назустріч один одному і роблять в повітрі віражі. Хоча в його комоді лежать іграшкові літачки, але це вже інша гра.

Дуже багато творчості криється і в простій ліплення. Дитина захоплений, що з якогось шматка пластиліну з'являється літак, а з літака гриб і т.п. І малювання теж привід навчити дитину фантазувати: дитина малює жовтим по намальованим машинам. Він сам не знає, що малює, я ж "ой, Діма, який великий пожежа. Всі машини горять". Наступного разу він робить різкі мазки синім, я скажу "а це схоже на дощ". І дитині подобається усвідомлювати, що він не просто малює, а дійсно в нього щось реальне виходить.

Шостий принцип: немає ігор тільки для дівчаток або тільки для хлопчиків. Всякі ігри повинні бути у дитини незалежно від статі: і ляльки, і машинки, і конструктори, і т.д. Я дивуюся, як можна обмежувати хлопчика, що у нього не повинно бути ляльок. Адже лялька дозволяє дитині як би ідентифікувати себе з нею. Ось лялька їде на машині, катається на гірці, ось лялька хоче спати, укладаємо її, хоче купатися і т.п.


У нас, наприклад, 2 маленькі лялечки (дівчинка і хлопчик), вони регулярно з'являються в іграх моєї дитини. Як тільки йому хочеться порахувати сходинки з тільки що зробленим з конструктора сходи, він бере Катю (Ваню) і вважає, як сам вважає, коли йде по сходинках. Ляльок годує з іграшкової посуду, лікує і т.п. Ляльку він шкодує, коли вона плаче "у мене забрали 2 горішка і більше не залишилося", і дає їй 2 нових горішка. Воістину, з ляльками треба просто вміти грати. А дівчатка багато хто взагалі обожнюють машинки. Та й справді, мало чи що жінок-автомобілісток? Я, наприклад, автомобілістка і люблю свою машину. Як цікаво катати машинку з гірки, влаштовувати аварії, проштовхнутися в тісний гараж, а екскаватором збирати кубики ...

Сьомий принцип: дайте дитині те, що його цікавить найбільше. Є діти, у яких є манія. Ну, наприклад, дитина хоче грати тільки в машинки. Як правило, це чомусь дуже стомлює батьків, але ... все у ваших руках. Машина. Як багато буває машин: і літаючі, які ти знаєш? (Якщо не відповідає, самі наводите приклади), і плаваючі, і їдуть по дорозі. А де у нашої легкової машини паливний бак. Без чого машина не поїде ... правильно, без бензину не поїде ... А давай на вантажівці прокотимо мавпочку з Африки прямо до нас в Європу, вона привезе нам бананів. Покладемо в кузов 5 бананчіков (лічильні палички) і поїдемо. І т.п. Нехай в іграх фігурує його манія, нехай він дізнається про неї якнайбільше. Тільки не треба думати, що йому рано пояснювати пристрій машини, якщо дитині цікаво, розкажіть.

Восьмий принцип: іграшки треба акуратно зберігати. Так-так! Одного разу я прийшла в гості і запропонувала 3х річній дівчинці "підемо пограємо", відкриваю її комод з іграшками, а там жахливий безлад. Кубики розкидані, ляльки зламані, серед іграшок валяються колготки, шкарпетки, Микитинська квадрати вже точно не збереш. Ні, я розумію, дитина прибирає іграшки сам. Але, чесно кажучи, вже краще я буду з дитиною прибирати іграшки до 4-5 років, ніж якщо він буде в повному безладі складати іграшки сам, а потім дитина загляне в свою шафу, і грати йому расхочется або знову витягне весь цей мотлох, знову покопатися, нічого путнього з нього не отримає і знову запіхнет в шафу. Я намагаюся авторські гри зберігати так, як просять автори: Нікітін просить, щоб його гри лежали на видному, але не зовсім доступному місці для маленьких, а для великих свідомих діток, в особливому шухлядці, особливому шафі. А прості ігри та іграшки повинні просто акуратно лежати на своїх місцях. Дитину треба навчити зберігати речі акуратно, і добре ставлення до речей починається з доброго ставлення до іграшок.

Дев'ятий принцип: частіше проводьте ревізію. Що я маю на увазі? Треба критичним поглядом оглянув іграшки дитини не тільки перед Новим роком або днем ??народження, а набагато частіше. Ви помічаєте, що така-то гра дитині дається зовсім легко і він нею зовсім не цікавиться (пірамідка або коробка з дірками для однорічних малюків). Значить, він виріс з неї, і її треба вилучити (я просто кладу на балкон у спеціальну коробку для другого можливого дитини, а мої знайомі відразу віддають друзям). Або ви купили гру, а вона у вас не йде, занадто складна для дитини. Заберіть її в таке місце, куди дитина заглядає, але досить рідко. У якийсь момент вона виявиться йому під силу для освоєння. Або 2 машинки безнадійно зламалися, чи не купити вам нову натомість. Або ви, аналізуючи захоплення дитини книгами про музичні інструменти і його любов до музичних передачах, вирішуєте купити йому синтезатор ...

Десятий принцип: різноманітність ігор. Звичайно, у дитини повинні бути ігри, які розвивають його як можна ширше: і музика, і мистецтво, і математика, і мова, і географія ..., висвітлюйте дитині якомога більше понять. Самі подумайте, які здібності ви хотіли б у нього розвинути. Але треба враховувати вікові особливості дитини. Не треба вішати географічний атлас, якщо вашій дитині страшно цікаво відліпити його від стіни. І не треба нав'язувати те, що йому не подобається. Ось у нас абсолютно не пішли кубики Зайцева, хоча я доклала чимало фантазії, щоб привернути до них його увагу ... Ну що ж, або наступного віковий етап спробуємо освоїти, або навчимося читати по буквах, які малюкові цікаві. Різноманітність ігор, вміння з ними оперувати - це запорука успішного і різнобічного розвитку вашої дитини.

Важливе питання: самостійна гра. Не поспішайте і не переживайте, якщо ваш малюк не дуже любить грати самостійно. По-перше, він просто хоче бути з вами (у нас саме так, дитина по нас, працюючим батькам, нудьгує). По-друге, грати одному часом не дуже-то цікаво. Чесно скажу, я все своє дитинство грала зі своїм братом (ми - двійнята), і звичайно грати вдвох набагато цікавіше, ніж одному. Але дитина, якого взагалі навчили грати, обов'язково навчиться грати і самостійно. У вихідні дні я все частіше можу собі дозволити сісти на диван і читати книжку, час від часу визираючи з неї, підказуючи або підкидаючи ідеї, як розвинути ту чи іншу гру, або просто похвалити.

PS Часто запитують, а у що грають діти такого-то віку. Мій син грає зі всякими машинами, будує з конструктора для них гаражі, ворота. Любить літачки. Грає з ляльками і плюшевими звірятками: годує їх, пригощає, укладає спати, купає, катає на машинах. Грає в розвиваючі ігри: рамки Монтессорі, збирає квадрати, кола, пазли, грає зі всякими нікітинськими кубиками. Активно цікавиться літерами (магнітними, гумовими). Грає в лото. Малює, клеїть аплікації з моєю допомогою. Грає і в рухливі ігри: футбол з легким безпечним м'ячиком, лазить на спорткомплексі, висить на кільцях, танцює. Любить з ким-небудь читати книги і розповідати вірші (гра у нас є така: читаємо вірші разом, я починаю, він закінчує, але багато розповідає сам із задоволенням). Вирішує всякі забавні задачки: хто сховався під простирадлом (на дотик визначає); знайти, де тут сховався ведмідь на складній картинці; дати визначення предмету, який він (жовтий, великий, довгий) і т.п.

Успіхів вам!

Ольга Сиваш, мама Діми (д.р.8.03.1999г), solga@quorum.ru.