Нота протесту.

розгніваного психолога: "Захистимо дітей від раннього розвитку!"

На іменини своєму хрещенику я принесла дивну книжку: "Перша Енциклопедія малюка" від 6 місяців до трьох років ". глянсову , ошатну, з картинками на всю сторінку, з віршиками та пісеньками. Кіт просто вчепився в неї. І раптом заревів благим матом, жбурнув книгу і зарився обличчям у мамині коліна. "Що це з ним?" - запитала я, надзвичайно спантеличена. " А це він слова на форзаці побачив: "мама", "тато". Ми його читати вчимо з якоїсь хитрої методикою. Він букви ненавидить вже ", - радісно відповідали люблячі батьки. Кіту півтора року.

Вибрані місця з листування

..." хлопчику 3,5 роки , після садка водимо на музику і англійська мова. Він плаче і кричить. Може, його психоневрологу показати ?"...

... "вона не хоче ні малювати, ні ліпити. Швидко накалякал і біжить машинки катати! "(Дівчинці 2 роки)

..." 5 років - читає тільки з-під палиці. Серйозно, тільки, якщо ремінь бачить ".

Те, що ви бачите - скарги батьків на своїх дітей. Коли я отримала перше такий лист, то подумала, що у мами проблеми з головою. Написала їй великий відповідь з ідеєю "залиште дитину в спокої, він ще маленький", і натрапила на повне нерозуміння: як же так, у всіх подруг по пісочниці діти вже вірші читають напам'ять, а мій тільки "тато-баба" лепече.

Вірус

Коли листи пішли валом (після публікації моєї статті в Інтернеті), я зрозуміла, що справа серйозно. Вірус під назвою "ранній розвиток дітей" вразив більшість молодих батьків великих міст. Усі раптом стурбувалися навчанням читання з двох років, англійською мовою і музикою - з трьох, далі за наростаючою: драмгурток, гурток із фото, хореографія, з і т.п.

Я думаю, що широкий розмах цього лиха пов'язаний з тим, що підросла генерація непрацюючих мам із великими амбіціями. Зазвичай це освічені жінки від 25 до 30 років, котрі або вкладають у свою єдину дитину все те, що вони самі недоотримали в дитинстві, або реалізують таким чином творчу енергію. СВОЮ енергію. Як то кажуть, цю б силу, та в мирних цілях! По-хорошому, їм треба виходити на роботу, а дитину віддавати в руки спокійною, турботливою няні. Але працювати не дуже хочеться, а ось хвалитися нащадком набагато простіше.

Ми народжені, щоб казку зробити бувальщиною

Десять років тому, коли тільки з'явилися кубики Нікітіна, книги Сесіль Лупан, розвиваючі ігри, це було так здорово, так ново ! І мами, які отримали відпустку на три роки, з таким захопленням кинулися в це грати. Грошей у всіх було небагато, звички залишалися досить радянські, так що спочатку від ідеї раннього розвитку була одна суцільна користь. Поки це не стало модним.

У чому полягав принцип раннього навчання й розвитку? ГРАЮЧИ, навчати потихеньку діточок англійської - у пісеньках, ліплення - з ляльковим театром, читання - за вивісками.


Саме в грі, так завдання було - не Навчаючи дітей предмета, а ПОКАЗАТИ різноманіття світу, навчити отримувати задоволення від інтелектуальних і творчих занять, поспілкуватися з власними дітьми, нарешті.

Я дуже добре пам'ятаю, як водила свого першого вихованця на музику і заняття французькою мовою в 90-му році. Малеча сиділа на килимі маленьким колом, за ними сиділи батьки і няні і виспівували французькі дитячі пісеньки, прихлопуючи, пританцьовуючи і отримуючи величезне задоволення. Дітям, зауважу в дужках, було від 5 до 7 років.

А тепер що ? Діти займаються окремо, мами в цей час базікання у холі, а потім дивуються: чому малюк плаче й не хоче йти на заняття? Та він і так утомився після садка, йому додому хочеться, до мами, до своїх особистих іграшок, до телевізора, врешті-решт. А його тягнуть на якісь зовсім йому непотрібні заняття, відривають від мами (він так за нею скучив за день!), та ще загрожують ременем за неслухняність.

Принцип черв'яка

У нелюба мною Дейла Карнегі зустрічається дуже дохідливий образ. Він говорить: "Коли ви йдете ловити рибу, ви насаджуєте на гачок черв'яка. Хоча особисто ви віддаєте перевагу полуниці з вершками. Але риба любить черв'яків, тому ви пропонуєте їй черв'яка, а не полуницю ".

Давайте скажемо чесно: всі додаткові заняття (у більшості випадків) тішать честолюбство батьків. Так, звичайно, зустрічаються діти з яскраво вираженими здібностями і потребами. Ці здібності треба розвивати, пестити й вирощувати. Але більшості малюків вистачає їхніх занять у дитячому садку. Ви в курсі, що стандартна програма середньої групи дитячого саду включає в себе: ліплення, малювання, музичні заняття, математику, конструювання, читання (це називається "ознайомлення з літературою"), природознавство й фізкультуру? У деяких садках є ще платні уроки іноземної мови й ритміки. Вам мало?

Дитинча не розуміє, що іноземна мова необхідна для його майбутньої кар'єри. Він любить ці уроки тому, що вчителька молода і красива ("полуниця з вершками") й ласкаво з ним розмовляє. Або не любить - якщо вчителька зла.

У дітей має бути дитинство

Саме так! Безтурботне дитинство, наповнене спокоєм і радісним чеканням нового дня. Із казками, прочитаними на ніч мамою, не тому, що так треба, а тому, що так солодко сидіти в мами на ручках і не боятися!

Якщо цього немає, то потім ці діти потрапляють до мене, або до будь-якого іншого дитячого психолога. Зі скаргами на енурез, поганий сон, тики. Неконтактні, затиснуті, чудово навчені діти. Не позбавляйте їх такої простої радості: грати, катати машинки, малювати каля-маля, пустувати. Цей час скоро скінчиться.

Катерина Венгерова, katrynst@mtu-net.ru, стаття була опублікована в газеті "Вечірня Москва" 28 березня.