Про розвиток рук однорічної дитини (частина 1).

Вашому маляті виповнився рік. Він вже непогано володіє руками. Може взяти будь-яку іграшку чи предмет (різноманітність форм і розмірів залежить тільки від вас) будь-якою рукою, пальцями або всієї долонькою, вміє перекладати іграшки з руки в руку. Любить кидати іграшки, упускати, зіштовхувати з чого-небудь, може їсти руками невеликі шматочки їжі, намагається сам пити з невеликої чашки. Відкриває і закриває кришки коробок і баночок, може дістати звідти що-небудь і покласти назад. Вміє або намагається вдягати і знімати з палички або мотузочки колечка з великими отворами, ставити кубик на кубик, закріплювати деталі найпростішого конструктора на підставці або з'єднувати одну з іншою.

Які ігри та вправи можуть допомогти маленьким і поки ще не цілком вмілим ручкам стати досконалішими?

Дайте дитині можливість маніпуляції зі всілякими предметами, різними за розміром, формою, фактурі поверхонь: коробки, банки, флакони і пляшки (з пластику або картону), шматочки тканин, палички, камінці і багато іншого.

Навчайте його переливати воду із стаканчика в іншу (широку) ємність. Наливати воду в стаканчик з-під крана, виловлювати ручками або ситечком плаваючі у воді невеликі предмети. Все це, звичайно, краще робити у ванні під час купання.

Дайте йому для ігор сипучі матеріали. Якщо зараз літо, більше грайте в пісочниці: вчіть насипати пісок лопаткою, совочком, руками в відерця і формочки різного розміру. Просівати через ситечко. Будуйте малюкові пасочки, нехай ламає їх ручками або совочком. Ні під яким приводом не давайте малюкові брати пісок у рот. Якщо таке відбулося (у перший же раз !!!), негайно припиніть гру, складіть всі іграшки і підіть з пісочниці. Малюк буде засмучений, що його повели. Ви повинні дуже емоційно, щоб справити потрібне враження, засмутитися того, що трапилося, сказати, що цього не можна робити. І повернутися в пісочницю тільки після прохань дитини та договору між вами, що він так більше робити не буде. Якщо це повторилося, підіть з пісочниці зовсім і не повертайтеся туди пару днів. Проходячи повз, говорите, що ви шкодуєте, що не можете туди піти, тому що маля їсть пісок. Досить скоро він зрозуміє, що цього все-таки робити не можна.

Якщо зараз зима, то зробіть будинку імпровізовану пісочницю. Для цього можна використовувати будь-яку крупу, причому краще кожен раз різну. Її теж можна пересипати з однієї ємності в іншу, перекладати ручками або ложкою, просипати крізь сито. Але якщо дитина намагається її брати в рот, використовуйте для таких ігор сіль. Жодна дитина не буде добровільно є сіль.

Грайте також макаронами різної форми, квасолину, намистинами, гудзиками, іншими дрібними предметами (звичайно, стежте, щоб все це не потрапило в рот). Їх можна пересипати, перекладати руками або ложкою, проштовхувати в отвір в банку (візьміть металеву банку від кави з пластмасовою кришкою і зробіть потрібне вам отвір). Їх можна розкладати в осередки для яєць і виймати назад.

Якщо дитина вже навчився брати предмети двома пальчиками, подаруйте йому коробку олійною пастелі (якщо не знайдете у продажу, можна спробувати воскові крейди, але вони жорсткіші, ними складніше користуватися).


Ночівля суха - дуже сиплеться, а масляна - те, що потрібно. Візьміть один крейда, відламайте від нього шматочок сантиметра в три, дайте дитині. Собі в руки візьміть такий же і почніть водити їм по аркушу паперу. Малюк побачить лінії на папері і почне намагатися керувати своїм дрібному, щоб отримати той же результат. Такий маленький шматочок крейди неможливо тримати в кулачку, як зазвичай надходять малюки з олівцями або фломастерами. Тому він відразу навчиться тримати його "щіпкою". Згодом вам легко буде навчити його правильно тримати олівець.

Не малюйте дитині жодної тваринки або чоловічків. Малюйте тільки "каляки-маляки", тобто те, що він теж може малювати. Або незабаром зможе цьому навчитися. Крім цього, малюйте різні фігури: лінії (прямі й хвилясті), кола, овали, квадрати і трикутники, зафарбовуйте їх. Просіть малюка вам допомогти, нехай пробує хоча б потрапляти всередину намальованою вами фігурки своїм дрібному. Під час малювання можете коментувати те, що малюєте. Заодно, звичайно, звертайте увагу на колір лінії, що залишається дрібне.

Не варто за один "урок малювання" намагатися перепробувати всі кольори. Кожного разу - новий колір.

Папір має бути досить великого розміру, допустимо А3, щоб малюк не промахувався мимо.

Якщо малюк опанував олійною пастеллю, навчився її правильно тримати, спробуйте дати йому фломастери. Якщо йому ще важко з ними поводитися, поверніться до пастелі.

Можете також спробувати малювати з малюком пензликом, правда, це набагато складніше. Купуйте найтовщу пензлик, яку знайдете. Відпиляєте частина її ручки, так, щоб вона стала довжиною не більше 10-12 см. На протилежний щетині кінець надіньте гумову соску або що-небудь в цьому дусі, щоб малюк, випадково ткнувши себе нею, не поранився.

Фарби можна брати як гуаш, так і акварель (краще - розфасовану в тюбики, ніж суху). Розведіть трохи фарби до густоти кефіру в плоскій ємності з невисокими бортами, щоб у неї зручно було потрапляти. Використовувати додатково воду в процесі малювання не потрібно, так як ви будете кожного разу користуватися фарбою тільки одного кольору.

Посадіть малюка у високий стільчик біля столу. Станьте біля нього за спиною і, тримаючи його ручку в своїй руці, правильно затиснувши пензлик, почніть водити нею по паперу, попередньо вмочивши у фарбі. Не всякий малюк дозволить тримати свою руку. Якщо у вас склалася така ситуація, дайте йому спробувати малювати самому або послабте свою участь, лише злегка підправляючи положення кисті.

Такі заняття повинні тривати всього дві-три хвилини. Потім маля втрачає інтерес до появи ліній на папері, а починає тискати пензлик всією долонею, хапати фарбу, возити рукою по малюнку. Швидко помалював і швидко перенесли малюка в інше місце, але не залишили його одного нудьгувати і кричати про своє бажання продовжувати процес, а захопили іншим, не менш цікавою справою, попередньо вимивши ручки. А наслідки "уроку" приберете потім, наприклад, коли він буде спати.

Продовження ...

Олена Данилова, lena @ danilova.ru, сайт "Ранній розвиток".