Дитя і телевізор - тримаєте дистанцію.

Головна трудність нашого "спілкування" з телевізором в тому, що ми нерідко сприймаємо його як якесь істота жива істота. За екраном тече якась своя життя, і ми часто використовуємо телевізор для того, щоб оживити порожню квартиру. Між тим, це всього лише одна з "речей століття", предмет, що не володіє ні волею, ні владою. Його легко можна переключити або вимкнути ...

Які небезпеки таїть у собі перегляд телевізійних передач? У першу чергу це перевтома - найочевидніший, але не найбільша шкода, який можна завдати малюкові, Телевізійна програма - калейдоскоп образів і звуків). Намагаючись встежити за ними і розібратися в них, дитина витрачає багато сил. Дли порівняння: перегляд півторагодинного фільму рівнозначний півторагодинному прийому гостей: величезній кількості оповідань про справи, розмов про політику, з'ясувань стосунків ... При цьому телевізійні передачі викликають не просто втома, а перезбудження.

Скільки ж часу малюк може проводити у блакитного екрану? Однозначної відповіді на це питання дати не можна, оскільки всі норми розраховані на середньостатистичного дитини. І все ж до року не залишайте дитину перед екраном більше ніж на 15 хвилин на день. Від року до трьох цей час можна збільшити до півгодини.

Друга небезпека телебачення полягає і тому, що у дитини може виникнути справжнісінька залежності. Навіть дорослі схильні потрапляти під чарівність блакитного екрана. Якщо ви частенько вмикаєте телевізор для того, щоб зайняти малюка, відвернути його, поки займаєтеся своїми справами, він ризикує прив'язатися до нього як до друга. Адже телевізор може і втішити і відволікти від неприємних думок. При цьому він ні про що не просить і не ображається - чим не справжній друг?

Що робити, щоб разом не сталося? Ніколи не пропонуйте телевізор замість себе. Якщо дитина хоче побути з нами, пограти, почитати, а ви ніяк не можете цього зробити, Запропонуйте йому гру, в яку він може грати один, відправте його у гості до сусідського хлопчика - тільки не натискайте заповітну кнопку! Рано чи пізно малюк сам виявить, що за допомогою телепередач можна в якійсь мірі компенсувати самотність і нудьгу, але це не буде зроблено з вашої подачі. До речі, для того щоб пояснити дитині місце телебачення в житті людей, можна підкреслити "сурогатність" спілкування з ним. Якщо дитина посварився з одним і не хоче миритися, але при цьому просить вас пограти з ним, можете запропонувати йому подивитися телевізор зі словами: "Я зараз не можу грати з тобою. Ти міг би запросити Петю, але він тобі не подобається, от і дивись тепер мультики ".

Намагайтеся не перетворювати телевізор у незмінного учасника сімейних ритуалів: обідів і вечерь, розмов перед сном. Задумайтеся про роль телебачення у своєму власному житті. Якщо воно давно витіснило друзів, цікаві поїздки і стало вашим хобі, наївно припускати, що малюк уникне тієї ж долі. У цьому випадку, затіваючи боротьбу з екраном, перш за все почніть з самих себе.

Ще одна небезпека телебачення - в пасивності пропонованих їм розваг (саме ця особливість частково пояснює таке легке звикання до екрану). У взаємодії людини і телевізора активну роль грає саме телевізор. Ваше завдання полягає лише у виборі програми. У будь-якому іншому виді розваг вам неминуче доводиться робити щось самим. У шахах і картах - думати, прораховувати комбінації. При прочитанні книги мозок здійснює величезну роботу по перетворенню літер у слова, слів в образи, а уява працює, оживляючи людей, події, пейзажі. Для спілкування з гостями вам потрібно вміти підтримувати бесіду. До того ж, чим би ви не займалися, вас обов'язково буде цікавити результат дій: хто виграє, чим закінчиться книга, як складеться вечір. А в ситуації "спілкування" з телевізором ви завжди залишаєтеся ні при чому, тому що ні на що не можете вплинути.

Така форма взаємодії приваблива і для дітей, і для дорослих. Дорослими керує бажання зняти з себе на якийсь час відповідальність за те, що відбувається і поринути у вир подій, а для дітей це стан є цілком звичним, оскільки вони поки ще ні за що не відповідають, не впливають на ситуацію, яку вибудовують інші.

Що і коли дивитися?

ТБ давно став частиною нашого життя, і навіть при самому дозованому перегляді багато дітвори стають його заручниками. Теле-та відеопродукція є частиною їхнього світу, і компетентність у питаннях мультиків та фільмів для них так само важлива, як для дорослих - в питаннях літератури чи мистецтва. Залишається лише дізнатися, як сприймають картинку діти на різних етапах розвитку і відповідно до цього витягти з неминучих переглядів максимальну користь.

0-6 місяців: там щось рухається

Чим молодша дитина, тим більше часу проводить з ним мама біля телевізора. І якщо його вплив на новонародженого ще не до кінця вивчений, то для мами він служить своєрідним "роздільником", можливістю захиститися від повного поглинання турботами про дитину, особливо якщо їй ніхто не допомагає. У перші тижні життя приглушений звук телевізора лише заколисує малюка, але вже в 2-3 місяці він повертає голову до світному екрану, а ще через два місяці тому реагує на знайому заставку. Відомо, що зв'язок між зоровим і дотикальним сприйняттям встановлюється дуже рано. А ось зв'язок слухового сприйняття з візуальним і її вплив на розвиток немовляти вивчені мало. Дослідники продемонстрували дітям 4 місяців два мультфільми: у першому випадку звук був накладений синхронно, а в другому - ні. І малята були набагато більше зацікавлені "правильним" мультиком. На питання про те, як впливають рухомі картинки на немовля, однозначно відповісти не можна. Очевидно, що на цьому етапі розвитку чуттєве сприйняття цілком залежить від матері, батька або людини, що доглядає за маленьким.

Наша порада: Не використовуйте телевізор як звукового фону в дитячій кімнаті. Не дивіться улюблену телепередачу, коли даєте дитині груди або пляшку. Ви будете надто захоплені тим, що відбувається на екрані, а при годуванні йому необхідно все вашу увагу без залишку.

6-18 місяців: сліпе наслідування

У цьому віці дитині важко довго утримувати увагу на чомусь одному. Тим не менше ці моменти він використовує з максимальною користю. З шести місяців дитина може навчитися правильно користуватися іграшкою, побаченої добу тому по телевізору в руках у незнайомої людини. Ця дивовижна здатність до імітації з'являється у людей набагато раніше, ніж припускали вчені. У цьому сенсі перегляд телевізора - це певний досвід. Проте до того як малюк почне говорити, дивитися телевізор для нього означає чути і бачити щось, недоступне розумінню.


Неадаптований сюжет абсолютно позбавлений для нього сенсу. Колір, рух, картинка притягують дітей до екрану, але вони можуть отримати з перегляду зовсім не те, що планував режисер. Не варто обманювати себе: спостерігаючи за незрозумілим сюжетом, дитина все-таки переживає його емоційно. Було б помилкою вважати, що він не надає на малюка ніякого впливу.

Наша порада: Найбільш відповідають сприйняттю дитини, який ще не опанував навичками мови, короткі програми, спеціально призначені для самих маленьких. Що стосується диснеївських мультфільмів, їх сюжет і словник ще дуже складний для дітей такого віку.

18 місяців-3 роки: потрібні пояснення

Намагайтеся не залишати малюка один на один з включеним телевізором або відеомагнітофоном. Існує небезпека, що у нього розвинеться необгрунтоване почуття страху або складуться хибні уявлення про світ, оскільки в цьому віці діти ще не володіють інтелектуальними та емоційними засобами, щоб пояснити те, що відбувається на екрані. Малюка, який дивиться мультфільм, переповнюють емоції і почуття, але йому катастрофічно не вистачає слів, щоб їх висловити. Єдиний вихід для батьків - озвучити те, що він інтуїтивно відчуває. "Пізнаєш? Це пташка летить за левеням. Вона хороша, вона йому допоможе". Дитина наслідує, показує пальчиком, потім повторює слова і запам'ятовує їх. Тільки за умови повторень та коментарів батьків набутий досвід і його контекст запам'ятовуються і знаходять сенс.

Наша порада: В ідеалі необхідні пояснення слід давати безпосередньо під час перегляду, це принесе більше користі. Тим не менш повернутися до сюжету мультфільму після того, як він закінчився, все-таки краще, ніж залишити його зовсім без коментарів. Помилково думати, що 2-3-річного малюка все розуміє, тільки тому, що впізнає того чи іншого персонажа. Називаючи його ім'я, він не завжди знає, що той робить і чому.

3-6 років: малюк приміряє роль екранного героя

Тільки до 3 - 4 років дитина приходить до розуміння різниці між уявним і реальним. Він вже знає, що мультфільм - це неправда, і з задоволенням досліджує світ прекрасних принців, фей і говорять тварин, який буде підживлювати його мрії, фантазії і активно брати участь в іграх. Звичайно, діти ще не повністю відтворюють ланцюг подій: те, що вони бачать, іноді плутається з їх власними бажаннями і особистим досвідом. Але в цьому віці дитина вже розуміє, що він - це він, і усвідомлює свою відмінність від інших, а значить, може прикинутися кимось іншим. Імітація стає його улюбленим заняттям. Він зображує доктора, який робить укол, суворого тата, якого треба слухатися. Діти люблять ідентифікувати себе з ким-небудь з героїв, частіше за все з тим, чиї переживання їм найближче. Малюкові важливо "навмисно" пережити емоції, з якими він поки не стикався в реальному житті.

Сучасні діти все частіше ідентифікують себе з вигаданими персонажами і все рідше - з реальними людьми. Їх уяву більшою мірою захоплено світом телевізійних історій. Постає питання про те, наскільки успішно вони зможуть пристосовуватися до життєвих ситуацій, сприймати ролі матері та батька, їх стосунки з друзями та міжособистісні зв'язки взагалі.

Наша порада: обмежте купівлю іграшок і речей з символікою того чи іншого мультфільму. Щоб дитина зацікавився реальністю, треба залучити до неї інтерес: разом ходити на прогулянки і виставки, купувати іграшки, що розвивають уяву. Будьте обережні з агресивними, жорстокими зображеннями, які можуть мати негативний вплив на психіку. Щоб убезпечити дитину, їх потрібно розшифрувати, пояснюючи наміри й задуми їх творців. Навчивши дитину не приймати на віру все, що показує телевізор, ви допоможете йому не плутати чиюсь уяву про дійсність з самою дійсністю.

Трохи про зміст

Як не дивно, найбільш травмуючими для дитячої психіки виявляються не любовні або агресивні сюжети (за винятком, звичайно, важкої порнографії або брутальних сцен з розчленування), а "жахи", фантастичні фільми про страхітливому майбутньому або сюжети, пов'язані з втратами, розставаннями, самотністю.

Тема любові для дітей природна і приємна. Вони легко і з задоволенням закохуються і задають питання, які їх турбують. Якщо ви самі не фіксуєте увагу дитини на еротиці, не кидаєтеся закривати собою екран або виганяти безтурботного малюка з кімнати, він цілком задовольниться вашою відповіддю на запитання: "А що це дядько робить з тіткою?" При цьому зовсім не обов'язково вдаватися в анатомічні подробиці, досить пояснити на доступному йому мовою, що таким чином дорослі роблять один одному приємне.

Щоб дитина випадково не побачив жорстоких сцен, ви в першу чергу повинні подбати про те, щоб телевізор не працював весь час у фоновому режимі. Коли малюк невпевнено запитує: "Він же не по-справжньому помер?", Уверьте його, що він має рацію, що перед нею всього лише картинки, які не можуть бути до кінця правдивими. Це складніше пояснити, якщо мова йде про фрагмент документального фільму або новин. У цьому випадку не варто заперечувати, що побачене не має нічого спільного з реальністю. Поясніть, що побачене - не що інше, як погляд режисера на те, що сталося, а він бачить тільки частина реальності. Більш старші можуть зрозуміти, що всі зображення знімаються з певною метою: налякати, змусити сміятися, повідомити щось нове.

Якщо ж ви самі хочете подивитися фільм з неоднозначним змістом зробіть так, щоб дитина при цьому не був присутній .

Що стосується фантастики, то страх перед майбутнім, особливо перед вселенськими катастрофами, притаманний кожній людині. Це страх перед неминучістю смерті і невідомістю життя. Викликати його у малюка, який вже трохи розуміє зміст фільмів, легко, а впоратися з ним дитині дуже важко. Якщо малюк все ж примудрився побачити злякавшись його фільм, будьте уважні до нього: можливо, йому знадобиться ваша підтримка, але він не зможе повідомити про це через брак слів і досвіду.

Тема розставання, втрати і самотності дуже актуальна для дітей різного віку. Інтуїтивно чуйні до всіх нюансів відносин, діти дивно довірливі в тому, що стосується втрати любові. Тому, побачивши історію про знехтуваного, кинутого або загубленого дитинчати, малюк відразу ж ідентифікує себе з головним героєм, і потім буде довго переживати побачене. Уверьте його, що з ним такого ніколи не трапиться, тому що вам він дуже дорогий і піклуватися про нього зовсім не важко.

Марія Андрєєва, психолог-психотерапевт
Стаття з квітневого номера журналу.