Уроки читання.

Пролетіло літо ... Але вікном ще сухо і сонячно. І моїй донечці зовсім не до читання ... Рано вранці вона вирушає в садок, а після - на заняття танцями, малюванням, хор та інші важливі для тата з мамою заходи ... І тільки коли стає зовсім темно, ми повертаємося додому. Сил вже ні на що не залишається і після вечірньої ванни Діана сама вибирає з полиці якусь книжку товстіший, затишно влаштовується в ліжечку і читає, читає ... Казка, напевно, допомагає їй відключитися від подій щільно зайнятого дня і зняти залишки стресу. А хто скаже, що наші діти його не відчувають?

На цьому тижні вона читає товстенну "Золоту книгу казок. Ми маємо щастя послухати, як Діана читає нам казки вголос ... І дивно - всі негативні сторони казкових героїв здаються нам розумними і виправданими, так зачаровує нас живе читання.

Як багато "просунуті" матусі, з самого народження довгожданої доньки я боялася упустити щось важливе в її розвитку. Ще коли вона агукає в ліжечку, я гарячково скуповувала книжкові новинки про розвиток дітей. Незважаючи на те, що зміст книг часто суперечило одне одному, я перечитувала їх від кірки до кірки і все більше впадала в паніку - не встигнемо! Начитавшись Нікітіних, ще до народження донечки, я наївно уявляла, як буду її гартувати - водити босоніж по снігу, укладати спати в холодному приміщенні і в жодному разі не перегодовувати. Зрозуміло, як тільки ми опинилися вдома, все було відразу забуто. Особливо з приводу годівлі та одягання. Але який -то біс в глибині душі шепотів мені: "Ти не зробила доріжку для повзання по Доману, ти не намалювала тисячі карток, ти ще не вчиш малятка плавати у ванній, ти не носиш її в перев'язі-слінгу ближче до свого серця ..." . У такі хвилини почуття провини витісняло всі інші почуття і хотілося негайно все це почати. ??Хоча б з понеділка.

Нічого-то я не встигла. У шість місяців я змусила тата зробити картки з англійськими і російськими словами і обшити їх поліетиленом. Зрозуміло, дитина виявилася розумнішою мене - Діанка просто засунула картку в рот. Так і чавила зубки, поки не прорізалися.

Потім я купила шкільні плакати: "Садові квіти", "Тварини Африки", "Домашні тварини", "Риби" і якісь ще. І по черзі розвішувала над дочкиной ліжечком. Сусідка-вчителька, яка все життя пропрацювала в школі, сказала, що кімната стала схожа на шкільний клас. У результаті на мій наполегливий питання: "Де коза? "наприкінці свого першого року життя Діана з важливістю тицяла пальчиком в шукане тварину на плакаті. І навіщо їй потрібна була ця коза?

Я вивчала книжки Домана, Нікітіних і кого-то ще й постійно набридала зайнятому чоловікові схемами дитячих тренажерів, без яких, за моїми тодішніми поняттями, дитина приречена бути нерозвиненим. Добре, що у нього було мало часу. Він обмежився тим, що встановив спортивний комплекс, який у нас давно припадав пилом на антресолях.

З півтора років я мучила доньку тим, що показувала букви і цифри. Я домоглася свого - побачивши, скажімо, букву "А", вона впевнено її називала. Я скупила всі книжки з досить безглуздої серії "Ведмедик Міша", і ми вивчали картинки . Збереглася відеозапис, як дворічна Діана читає абетку і називає літери. Ах, як це було зворушливо ...

На цьому навчання читання застопорилося. Склади вперто не хотіли складатися. А кубики Зайцева якось далекі від нашої провінції. Ходили, правда, чутки про якусь супер-викладачці десь у віддаленій частині міста, яка за місяць вчить дитину читати по Зайцеву, але потім називалася необхідна сума ... Загалом, про кубиках довелося забути. Нарешті в Інтернеті я знайшла заготовки для кубиків у форматі Word. Знайшла, викачала і ...

Я дійсно збиралася їх зробити, але тут з'ясувалося, що скоро у донечки з'явиться братик або сестричка і нам вже не до кубиків. Виручив тато. Він приніс CD з "Абеткою" і почав навчання. Точніше, вчив зовсім не тато, а смішний заєць. Так Діана почала "працювати" на комп'ютері. У неповних три роки. На стілець їй підкладали два диванні подушечки. Коли, приголомшена наркозу, я повернулася з Сашею додому, Діана вирішила показати свої вміння. Вона сіла за комп'ютер вже тільки на одну подушку, абсолютно правильно тицьнула в потрібні кнопки, завантажила комп'ютер і запустила CD-розмальовку. Щось таке вона там робила, я не пам'ятаю. Пам'ятаю тільки, що в той момент я сиділа і думала, що я цього робити не вмію. Але мій просунутий дитина у свої три роки і три місяці по колишньому чомусь не читав. "Як же так! - Говорила я, - так і не навчиться читати? А сучасні шкільні програми такі складні ... Не встигаємо! ". І я взялася за справу.

По-перше, я перестала, показуючи Діані літери, вимовляти назви букв. Тепер ми проговорювали ЗВУКИ. Не" Бе ", а" Б ", не" Ме ", а" М ". Сусідка-вчителька, дивлячись на такі успіхи, просто розчулити й подарувала нам хитру табличку для навчання читання і зошит з методичними матеріалами. А також дала пару корисних рад.

Найцінніше, що було зроблено (це по-друге) - ми розібралися, чим відрізняються голосні і приголосні.


Голосні вміють співати. І ми заспівали: "А-а-а-а", "О-о-о-о" ... А ось бідолахи приголосні - не вміють: "Д-д-д-д". Як же їм допомогти? А дуже просто - якщо голосна візьме за ручку приголосну, вони зможуть співати разом: "Ма-а-а", "Ля-я -я "... Як тільки Діана зрозуміла принцип слогообразованія, я підсунула їй роздруківки-заготовки майбутніх кубиків. пропечатані вони були погано, і я дозволила їй їх розфарбувати фарбами. Вона розфарбувала, як могла, а потім, навіть не запитавши дозволу, вирізала кожен склад окремо дитячими ножицями. Вона у нас дівчина самостійна. А якщо вже склади вирізані, залишається їх тільки все прочитати і скласти з них слова. Через кілька днів Діана вже читала слова. Тоді-то і знадобилися книжки з великими літерами. "Курочка Ряба "," Ріпка "," Теремок "... Далі покотилася лавина прочитаних рядків, текстів, книжечок і книг. Дівчинка читала і читала. А прочитавши, переказувала. Одного разу під час обіду Діана важливо сказала:" Ви будете їсти, а я вам почитаю ". Вона сіла, розкрила книжечку і гордо почала читати оповіданнячко Льва Толстого про злом господаря, якого вбив слон. Цю цікаву історію вона читала нам кілька днів поспіль. Останнього разу ми вже задихалися від сміху, але з усіх сил робили серйозний зацікавлений вигляд.

Що маємо ми тепер? Звичайно, мене розпирає від гордості, коли в гостях Діана у свої чотири роки демонструє швидке читання товстої книги, взятої з полиці навмання, або співає з екрану незнайомі раніше пісеньки, коли включена відеокасета з караоке. Але от удома ...

Вона читає все підряд. Дитячі і дорослі книжки. Казки, журнали, газети ... Мої листи, коли я їх набираю. Одного разу їй попався збірник анекдотів, залишений кимось то зі знайомих. Діана розкрила її і бездумно вимовила щось про "лоха". Я швидко відвернула її увагу і підмінила "Анекдоти" "Афоризми" такого ж формату. І моя дівчина продовжила читання якийсь старовинної незрозумілої фразою. До того ж вона не може заснути, не почитав на ніч книжку. Казки їй розповідати тепер не потрібно, вона сама читає ту, що вибере. Так, це дуже зручно. Але все частіше мені здається, що я поквапилася. Ми немов втратили шматочок того життя, коли вона була милим нетяма і, розкривши рот, слухала мамині казки на ніч. Тепер же, коли вона відчула смак до читання, нам доводиться витрачати величезні зусилля, щоб відірвати її від цього солодкого пасивного заняття.

На щастя, у моєї дочки є ще маса інших захоплень: танці, малювання, ляльки, наряди, машинки, конструктор ... Комп'ютер, нарешті. Так що ще не все втрачено. І я зовсім не займаюся з нею математикою, хоча ми купили аж два підручника для 1 класу. Боюся тільки, що не втримаюсь і все-таки навчу її підстав алгебри і геометрії.

Знайомі мами дуже заздрять і часто запитують, як нам вдалося добитися ТАКИХ успіхів. А власне, яких? Я ніяк не можу зрозуміти, як саме читання допоможе дитині стати щасливим, здоровим, успішним ... Якщо згадати моє дитинство, раннє читання тільки заважало занять та спілкування з однолітками. Читання про чуже життя заступило собою моє власне життя. До того ж потрібно дитині відчувати своє уявне перевагу перед не настільки начитаними, але більш пристосованими дітьми? Нехай він читає трохи менше, але дійсно розуміє зміст прочитаного у зв'язку з навколишнім його реальністю.

Тепер я починаю трохи розуміти, що нашим батьківським ретельністю часто рухає звичайний страх перед здається слабкістю і безпорадністю наших малюків. Ми хотіли б, щоб вони стали самостійними як можна швидше, щоб не турбуватися за них. Насправді ми турбуємося скоріше про власний душевний комфорт. Але ми увійшли в цю річку - стали батьками і нікуди від цього вже не подінемося. А діти нехай проживають кожен етап свого життя в потрібний їм термін. Все потрібно робити вчасно - не спізнюватися, але і не поспішати. І як добре, що діти у своєму непослуху набагато розумніші за нас - вони роблять те, що потрібно їм самим.

Я досить рано навчила дівчинку читати. Напевно, змогла б навчити і молодшу дитину. Але не буду. Я не буду поспішати з читанням, рахунком, не буду садити його так рано за комп'ютер. Всьому цьому він навчиться сам. За допомогою сестриці. О, як вона чудово пояснює - здається, у неї є ще й педагогічні здібності. Так, зітхнемо глибше, не піддаємося, не форсуємо події ... Тепер я, не вимагаючи особливих успіхів, роблю з неї художницю , танцівницю і гімнастку, а потім ... Потім вона піде на фігурне катання та англійська мова. У наш час без цього нікуди!

Маленька моя дівчинка, як же тобі не пощастило з нами! Ти так намагаєшся відповідати вимогам своїх не в міру грамотних тата й мами (та й бабусь з дідусями), так тягнешся за нами, що у свої чотири і виглядаєш, і поводишся на всі п'ять-шість років ... А ми, дурні, ніяк не поміркуємо стати звичайними нормальними батьками, для яких потрібна тільки ти. Така, яка є - наша донечка.

Діна Трушина, trush@ugatu.ac.ru, листопад 2000.