Рамки і вкладиші Монтессорі геометричні.

Пропоную Вам познайомитися з розвиваючими іграми, розробленими і описаними чудовим педагогом і ТАТОМ з великої літери - Борисом Павловичем Нікітіним у книзі "Інтелектуальні ігри". Якщо Ви не читали цю книгу, настійно раджу - почитайте.

Перша гра, доступна малюкові - "Рамки і вкладиші Монтессорі" . До складу гри входять 16 рамок з вкладишами у вигляді геометричних фігур. Це: коло, квадрат, трикутник рівносторонній, еліпс (овал), прямокутник, трапеція, ромб, чотирикутник неправильний, паралелограм, трикутник рівнобедрений, шестикутник правильний, зірка п'ятикутна, трикутник прямокутний рівнобедрений, п'ятикутник правильний, шестикутник неправильної форми, трикутник різносторонній.

Вони можуть бути виготовлені вами самостійно з картону, як описано в книзі самого Нікітіна, або куплені в магазині. Зараз у продажу є набори зроблені з фанери і з пластмаси.

Якщо використовувати гру трошки не так, як там рекомендується, можна буде почати користуватися грою дещо раніше, ніж належить, наприклад, в 10-12 місяців.

Починайте з показу вкладишів. Візьміть коло, овал, квадрат, рівносторонній трикутник, покажіть їх малюкові, назвіть. Показувати краще, не тримаючи в руках, а викладаючи по одній фігурці на однотонну поверхню (не на кольорову скатерть або килим, а хоча б на аркуш паперу). Показавши по одній фігурці, дайте їх все маляті для самостійного розглядування і маніпуляції. Заодно можете запропонувати коробочку або баночку, в яку він зможе їх покласти і висипати назад. Так можна проробляти не один раз. Поступово познайомитеся з усіма 16-ма фігурами комплекту.

Після попереднього знайомства з вкладишами покажіть рамки. Називаючи фігуру, у вигляді якої зроблено отвір, говорити можна по-різному: "Дивись, ось дірка у вигляді кола" або "Ось кругла дірка".

Третій етап. Візьміть одну рамку "коло" та відповідний вкладиш. На очах у маляти закрийте "віконце", потім знову його відкрийте, коментуючи словами "віконце закрито, віконце відкрито" або "мама закриває віконце, відкриває ...". Потім, залишивши віконце закритим, запропонуйте маляті самому його відкрити. Можливо, він відразу не зрозуміє, що він повинен зробити і як. Тоді ви направте його ручку до рамочці, допоможіть вхопитися і відкрийте його разом. Потім знову самі закрийте. Так повторюйте декілька разів. На другий день візьміть іншу рамку. Відкривати малюк зможе будь-яку з них, а от закрити, мабуть, поки не зможе ні однієї. Це справа йому належить освоїти у найближчі місяці.

Вчимо закривати "віконця". Заняття проводяться спочатку з однією рамкою: ви виймаєте і вкладаєте вкладиш, пропонуєте маляті вийняти, потім спробувати закрити. У разі невдачі закриваєте самі і знову даєте відкрити.

Поступово у дитини почнуть виходити всі фігури. Тоді запропонуйте йому дві рамки одночасно. Нехай спробує не тільки закрити, а й правильно підібрати вкладиш до рамки.


Якщо малюк не може зробити цього сам, не показуйте одразу пальцем, чого куди потрібно класти, поговоріть з ним. Скажіть: "це коло, його потрібно покласти в кругле віконце; де воно?". Нехай малюк спробує знайти її по вашій підказці. Якщо ж зовсім не виходить, потрібно сказати не "давай я закрию", а "давай зробимо разом". І направте його руку в потрібному напрямку.

У наступне заняття знову запропонуєте малюкові спробувати самостійно впоратися із завданням.

Коли малюк легко навчився справлятися з вибором з двох дуже простих рамок (коло і квадрат ), до однієї простої і добре знайомої додайте ще одну - складніше. Завдання буде те саме: вибір з двох рамок. Пройшовши таким способом всі рамки, почніть пропонувати три на вибір, потім чотири. Більше чотирьох малюкові близько півтора років ще складно охопити поглядом, довго їх розглядати він теж не буде і, швидше за все, просто відмовиться від такої складної задачі.

Дуже поступово підходите до того, щоб закривати одночасно 6, 8, 12, а потім і всі 16 рамок.

Ці ж рамки можна використовувати для підготовки руки до письма та малювання: малювати фігури, обводячи всередині рамок. У малюка, звичайно, це вийде не відразу. Спочатку у нього взагалі нічого не вийде. Він не відразу зрозуміє, що йому взагалі треба робити. Тому почніть все самі. Візьміть рамку "коло", обведіть. Дайте рамку малюкові, самі візьміть іншу, наприклад, "овал". Продовжуйте обводити на своєму листочку. Малюк спробує намалювати коло по рамці, але спочатку олівець буде з'їжджати у середину рамки. Не кажіть, що у нього не виходить. Навпаки, похваліть, навіть якщо малюк просто потрапив олівцем всередину рамки.

За одне заняття достатньо один раз спробувати. Не робіть все це нудними уроками з обов'язковим обведення заданої кількості фігур. А головне, для малюка зараз важливий тільки процес: яка цікава нова гра - обводити рамку олівцем, а не результат: що вийшло на папері. Не вимагайте старанності, акуратності, старанності, взагалі нічого не вимагайте. Поступово все почне само виходити.

Якщо у малюка починає виходити обводити фігури всередині рамок, нехай спробує зафарбовувати фігури. Спочатку це можна робити, прямо не знімаючи рамку з паперу, тоді й не вилізеш за край. Але тільки рамку треба тримати так, щоб вона не з'їжджала, тому допоможіть йому тримати рамку. Коли він зрозуміє, як зафарбовувати (не навчиться акуратно зафарбовувати, а тільки зрозуміє, що означає водити олівцем всередині фігури), намалюйте йому фігури по рамках самі і нехай спробує їх розфарбовувати. Можете робити це разом (розфарбовувати одну фігуру). Не вимагайте від дитини не вилазити за край, зафарбовувати до кінця і т.д. Цьому він навчиться набагато пізніше.

Олена Данилова, lena@danilova.ru, сайт "Ранній розвиток".