Як ми вчилися читати.

На своєму життєвому шляху захопленої мами я стикалася з різними теоріями виховання і навчання дітей. Деякі з них, практично осмисливши, прикладала до своїх дітей.

Першими моїми натхненниками були Нікітіни. "Разом з безліччю понять і слів, що входять в мозок дитини, чотири десятки значків, званих А, Б , В. .. 1, 2, 3 і т.д. запам'ятовувалися без праці до півтора-двох років. А все тому, що ми не робили з цього таємниці, не говорили "тобі рано", а просто називали малюкові літери, як називали інші предмети ".

Тільки-но син навчився повзати по всій квартирі, я купила найпростіший плакатик з алфавітом (А - лелека, Б - білка ...) і повісила його на двері кухні на рівні зростання малюка.

Кухня - найпривабливіше місце в будинку. Там найчастіше можна знайти маму. Швиденько покінчивши з облизування кубиків і пірамідок, Аркаша поспішав на розшуки мене. Він дуже любив вставати на ніжки біля кухонної двері і плескати ручкою по різноколірних картинок.

Без відриву від домашнього господарства ми вчили літери. Я дотримувалася наступних принципів:

  • Такому маленькій дитині потрібно називати не букву, а звук, який вона позначає (не [ем], а [м]).
  • Для початку краще вибрати дві легко вимовляються і легко пізнавані літери (наприклад, А і О) і основну увагу дитини звертати на них. Називати всі букви, на які вказує дитина, але знов і знов повертатися до обраних. "Так, це У, а це, подивися, А. Це М, а це - А. Ти показуєш Т, а це - А". Через кілька днів "основні" букви можна поміняти і одночасно почати задавати пошукові питання: "Де А? Покажи мені Про !".
  • Всі букви, які ви показуєте, обводите разом з дитиною пальчиком.
  • Наші заняття могли повторюватися по п'ять-сім разів на день - стільки, скільки разів у сина виникало бажання, але тривалість кожного вимірювалася секундами.

У рік і вісім місяців Аркаша безпомилково називав усі букви, що, звичайно, радувало мене і тішило самолюбство. Наш маленький професор справляв враження на оточуючих.

І в два роки він безпомилково називав усе букв.

І в два з половиною роки він знав усі букви.

І в три роки він відмінно знав усі букви. Однак більше нам похвалитися було нічим. У Толстого я запозичила ідею про те, що навчання читання може відбуватися де завгодно, і букви можуть бути хоч з паличок - аби учень не нудьгував. Палички на прогулянці негайно пішли в справу. Приблизно в цей же час в будинку з'явилася магнітна абетка. Улюбленим заняттям Аркашіним року в три було вибудовувати в довільному порядку магнітні букви на білому полі холодильника і вимагати, щоб я це читала.

З "Букваря XXI століття" Ільїна я висмикнула пропозицію ліпити букви з пластиліну. З пластиліну - це чудово, але набагато більше до смаку нашому старшому сину (а потім і середньому, а потім і дочки) довелося вилепліваніе їстівних букв з пряникового і пісочного тіста. Читати таке розвага, звичайно, не вчить, але дружити з буквами - цілком.

Потім була книга Сесіль Лупан "Повір у своє дитя" - і в нашій квартирі з'явилися чорно-червоні таблички "ВИМИКАЧ", "ШАФА "," ЛІЖКО "(червоним кольором виділялися голосні) - як спроба долучитися до читання цілим словом. Для початку я подужала штук вісім табличок. Потім ще приблизно стільки ж. Можливо, картки і принесли б який-небудь результат.Но якщо слідувати методом, картки потрібно було малювати і оновлювати, малювати і оновлювати ... Так перші (вони ж і останні) штук п'ятнадцять покажчиків майже на рік прилипли до своїх місць: мені і зняти їх було шкода, і нові малювати бажання не було.

Пізніше я багато разів зустрічала такі ж "мертві" картки в будинках своїх знайомих. І ще не бачила жодної живої мами, яка б навчила дитину читати по Глена Доману (і навіть по Доману в обробці Сесіль Лупан).

Коли ми потрапили на семінар Н.А. Зайцева, моєму старшому синові, Аркадію, було 3 роки 8 місяців, а другому, Борису, - 1 рік 7 місяців. Здавалося, старший тільки цього семінару і чекав. Він буквально увійшов, вбіг, влетів в читання, хоча безпосередньо в кубики Зайцева ми пограли зовсім небагато.

Ви знаєте, з якою силою може хлинути вода, якщо прорвало греблю? Через два місяці Аркадій щосили розсилав листи і читав книги.


Я й не помітила, як він почав самостійно читати "Незнайку" і "Вінні-Пуха".

Він був готовий радісно ділитися своїм новопридбаним умінням з усіма - і ми запрошували в гості "на кубики" друзів по пісочниці . Але Аркадій вже відчував своє вміння читати настільки природним - читав як дихав, що не можу зрозуміти, як це хто-то НЕ ЧИТАЄ. Йому було неймовірно важко терпіти і чекати, поки новачки освояться, він прагнув підказати все і всім. Коротше, заважав жахливо.

Це дуже важливо не випустити з уваги: ??спочатку ви мрієте навчити дитину читати, займаєтеся з ним, терпляче пояснюєте, але от у якийсь момент кількість переходить в якість, він починає читати й писати одночасно (писати навіть трохи раніше, по-іншому дитині нецікаво) - і з цим треба щось робити.

Сесіль Лупан пропонує випускати маленькі книжечки про самої дитини і його улюблені іграшки. Кожна сторінка - одна фотографія і одна пропозиція - підпис. У книзі Миколи Зайцева "Лист. Читання. Рахунок" є оповідання про дитячий садок, який працював по його системі, і витяги з стінгазети, яку видавали хлопці.

Ми вдома випускали "Аркашіни загадки", тому що саме твором загадок син захоплювався в той час. Він заразив і мене - і ми придумували їх десятками, разом і кожен самостійно. Кращі Аркадій записував (придумувалося швидко, записувалося повільно), малював картинки-відгадки і приклеював все це на великий аркуш кольорового паперу. Виходило досить симпатично.

Чи треба говорити, що до того часу, як ваша дитина почне читати, у вас повинна бути підготовлена ??відповідна література: короткі змістовні твори, набрані крупним шрифтом.

Я і до цього дня дуже поважаю методику Зайцева. Вона дає щось більше, ніж просто вміння читати: закладає грамотність і прищеплює відчуття мови. Всі фонематичні абстракції дані в ній через конкретні образи: глухі приголосні представлені коричневим кольором у таблиці і глухо стукали кубиками; дзвінкі - синім кольором і гримлячими кубиками. Почавши активно писати, Аркадій абсолютно осмислено і абсолютно вірно користувався саме трьома олівцями: червоним - для голосних, синім - для дзвінких приголосних і коричневим - для глухих.

Так звані м'які склади з пом'якшуючими голосними я-е-у -і-е представлені в системі Зайцева маленькими кубиками, тому що розчин рота при проголошенні бь-бе-бе-бю-бі-бе - маленький. "Тверді" склади представлені великими кубиками, тому що розчин рота при проголошенні б-ба-бо-бу-би-бе ... ну, бачите, ви вже й самі здогадалися.

Я поважаю методику Зайцева тому, що вона спочатку поважає мою дитину, пропонуючи йому все багатство мови в чіткій, стрункою, зручною для користування системою.

Я була впевнена, що вже другий-то син вивчиться читати і легше, і швидше. Адже йому пощастило: він вже живе з кубиками Зайцева! На жаль, дитина двох років мало що може розповісти про свої почуття. Можу тільки припустити, що на тлі брата Борис відчував свою нікчемність, і ігнорування кубків було формою протесту. Я брала його на ручки, співала разом з Зайцевим під касету поспівки, присідала і вставала у таблиці з Борею на руках, вигадувала нові ігри ... Мені не хочеться вірити, що це було марно.

"Якщо у дитини не виходить, значить, ви робите щось не так", - сказано в одній з Зайцевське методичок. Як би там не було, мені довелося залишити сина в спокої.

Але світ навколо Борі був повний букв. Вони маячили під картинками в його коханої "Дитячої енциклопедії", на цукеркових обгортках ... Першим син навчився писати власне ім'я. Він покривав автографами аркуші паперу, асфальт і запітнілі шибки. Потім став підписувати малюнки, щохвилини питаючи, яка буква йде потім. Він і читати почав "від листа", терпляче нарощуючи слова по одній букві: "а, р - ар, б - гарб, у - гарбу, з - кавун !".

Візьму на себе сміливість стверджувати, що будь-який здорова дитина до чотирьох (п'яти, шести, семи) років - у кожного свій термін - здатний самонавчанням читання. І це важливий показник його здатності вчитися взагалі. Тільки нам, дорослим, часто не вистачає терпіння і спостережливості, щоб дочекатися і дізнатися, який метод навчання обере наш малюк.

Марина Глушенкова
Стаття з грудневого номеру журналу.