Показники розвитку дитини до 1 року 6 місяців
(основні показники розвитку дитини раннього віку).

Пропонуємо вам познайомитися з основними показниками розвитку дитини. Вони допоможуть зацікавленим особам (батькам, вихователям, педагогам) визначити ступінь розвитку конкретного малюка і в разі необхідності вжити відповідних заходів корекції.

При складанні цих показників використані власні науково-методичні дослідження автора книги Олени Волосовою, багаторічні спостереження за дітьми раннього віку, а також матеріали з роботи "Діагностика нервово-психічного розвитку дітей перших трьох років життя" (ЦОЛІУ лікарів, М., 1979) і Базисною програми розвитку дитини-дошкільника "Витоки" (Центр " Дошкільне дитинство "ім. А. В. Запорожця, М., 1997).

Пізнавальний розвиток

Відмінність предметів за формою, величиною, кольором:

Орієнтується в двох формах (куля-куб, кубик-цеглинка); знаходить на прохання дорослого.

Підбирає предмет такої ж форми, як на зразку.

Починає підбирати геометричний предмет до відповідного за формою отвору на межі посібники (прикладаючи).

Орієнтується в двох величинах (великий і маленький); знаходить після показу, на прохання дорослого.

Збирає пірамідку з двох контрастних кілець за величиною; після показу.

Орієнтується з двох-трьох кольорах. Знаходить такого ж кольору іграшку, як просить (показує) дорослий.

Залишає на папері зигзаги, штришками, овали, прямі лінії олівцем, фломастером.

Ігрові дії:

Перевертає сторінки книг ("читає"). Котить перед собою коляску. Тягне іграшку за мотузочку за собою. Виробляє в грі (відображає) одно-два часто можна побачити дії (годує, причісує ляльку):

  • за показом дорослого,
  • на прохання дорослого,
  • у самостійну гру.

Використовує у грі предмети-заступники. Виробляє з ними ті ж дії, що і з реальними предметами.

Діє з предметами в грі залежно від їх призначення.

Наслідує двом-трьом ігровим діям однолітків. Виявляє кмітливість: підставляє щось, влазить, використовує додатковий предмет, щоб дістати знадобились річ.

Соціально-емоційний розвиток

Емоційно-врівноважене, спокійне ділове стан протягом дня.

З'являються соціально -значущі жести і міміка ("шкодує "):

  • за показом,
  • на прохання дорослого,
  • рідко за власною ініціативою у відповідь на знайому ситуацію.

Реагує на емоційний тон голосу дорослого (наслідує радісним чи крикливим вигуків).

Наслідує емоційному відношенню дорослого до ситуації ("шкодує", "співпереживає").


Легко переключається (переходить) з одного емоційного стану на інше (засмучується, заспокоюється). Відволікається.

Плаче, висловлює занепокоєння при порушенні режиму, звичних умов.

Цікавиться діями інших дітей.

Виявляє негативізм у взаєминах з однолітками (не поступається свою іграшку , віднімає).

Привертає увагу близького дорослого емоційно забарвленими вигуками, мімікою, рухами або плачем, бере за руку.

Радий спілкуванню з дорослими. Проявляє великий інтерес до їхніх дій.

Плаче при розлученні з мамою, деякий час нудьгує.

Цікавиться самостійними діями з іграшками, радіє власним успіхам. Засмучується невмінням (відмовляється від дії).

Різна реагує на різні мелодії, художнє слово (співучість віршів).

Із задоволенням повторює знайомі рухи під музику.

Мовленнєвий розвиток

Розуміння мови:

Показує частини тіла на прохання дорослого.

Узагальнює за зовнішнім виглядом іграшки, предмети, незалежно від розміру, кольору. Показує на них на прохання дорослого.

Понятійний словник збільшується: розуміє зміст багатьох реченні.

Виконує знайомі побутові дії на прохання дорослого (поклади, віднеси, накриємо і ін.)

Активна мова (вимовляє до 40 полегшених слів):

Вимовляє прості слова (правильно та індивідуально полегшено).

Користується словом в моменти особливої ??зацікавленості. Відповідає на питання: "Хто (що) це?" (В реальній ситуації і по картинці).

Прагне зв'язати два слова у речення. Легко наслідує часто чутним словами, фразами дорослого.

Мова супроводжує мімікою, жестами, рухами, контактом очей (які мають значення додаткового слова).

Побутові навички

Тримає в кулачку ложку, їсть частково напіврідку і рідку пишу.

П'є з чашки, майже не проливаючи.

Негативно ставиться до порушення охайності. Повідомляє про фізіологічні потреби.

Спокійно ставиться до вмивання.

Фізичний розвиток

Добре самостійно ходить (прямо, по колу, огинаючи предмети).

переступає через перешкоди на підлозі приставним кроком (після показу дорослим).

Входить і сходить з дитячої сходах чередующимся кроком.

Проходить по злегка похилій дошці.

Самостійно сідає і сидить на стільці, лавочці.

Кидає м'яч вниз, вперед, вгору.

З книги Є. Волосовою "Розвиток дитини раннього віку"
(основні показники), М.: "Лінка-Прес" , 1999 р.