Вийду я на вулицю ....

Прогулянки з дитиною в парку чи на березі річки (ставка) можна використовувати більш продуктивно для спілкування з природою. Одні й ті ж об'єкти природи доцільно вивчати багато разів, особливо в різні сезони року. Запам'ятавши яку-небудь одну березу (сосну, дуб), можна відзначати зміни в самому дереві і навколо нього. Або, наприклад, ви прийшли до берега водойми погодувати качок. А до води підійти не можна: пластикові пакети, пляшки, бензинові розлучення. Дитина може і не помітити (або помітити і не запитати) вас, чому так. Необхідно розмовляти з дитиною, задавати йому питання про те, що він бачить. Питання для обговорення сприяють розвитку мислення, логіки, творчості, емоцій дитини. Зверніть увагу: взаємини людини і природи дуже складні, і на пов'язані з цією проблемою питання не завжди є однозначні відповіді. Тому головне, щоб, відповідаючи на запропоновані запитання, дитина думав, міркував, вмів обгрунтувати свою відповідь, нехай навіть його точка зору не збігається з вашою. Важливий саме процес обговорення, а не правильність відповіді. Запропонуйте малюкові самостійно проілюструвати найбільш запам'яталися моменти. Дуже важливо, щоб дитина задумався над власним ставленням до навколишнього його природі.

Н.А. Рижова, доктор педагогічних наук, еколог, який працює з дошкільнятами, пропонує вирішити тему "Я і річка" наступним чином.

Обстежуйте з дітьми берег довколишньої річки, озера. Нехай дитина визначить місце, де відпочивали люди. Який сміття вони залишили на березі? Які почуття викликає вид забрудненого водоймища? Чи є на березі річки місця, де не видно слідів відвідування людей? А як вони сприймаються дітьми? Може бути, сюди приходили люди, які знають, як поводитися під час відпочинку на річці? Можливо, на березі валяється сміття, який дитина зможе прибрати. Звичайно, до цього треба ставитися обережно, дотримуватися санітарно-гігієнічні правила. Як дитина думає, куди дівається сміття? Чи потрапить він у річку? Якщо дитина будуть відпочивати тут, то що залишить після себе?

Вам знадобиться для дослідницької роботи стаканчик з брудною і чистою водою з "річки", порожній стаканчик з фільтрувальним папером. Для малювання приготуйте фарби та олівці, фломастери сірих, блакитних, синіх, фіолетових, коричневих відтінків і чорного кольору. Для відображення "настрої" річки до і після приходу людей заздалегідь готується лист паперу, розділений на дві половини. На обох половинах зображена зафарбований стрічка річки на тлі луки.

1-й етап: читання та обговорення оповідання. Автором складено "Розповідь про блакитний річці", який дозволяє обговорити з дітьми проблему забруднення річок під час відпочинку людей і його можливі наслідки.

Перед початком читання запитаєте дитини: відпочивав він на річці, що робив? Чи любить дитина відпочивати на водоймах? Що саме йому подобається в такому відпочинку?

Скажіть дитині, що на річці, на озері люблять відпочивати все. Але не всі знають, як правильно себе вести, як зробити так, щоб Річка не образилася, щоб вона залишалася чистою і любила людей. Прочитайте розповідь про річку, яку дуже образили люди.

Як люди річку образили

Жила-була блакитна Річка з чистою, прозорою водою. Вона була дуже веселою і любила, коли до неї приходили гості. "Подивіться, яка я чиста, прохолодна, красива. Як багато мешканців у моїй воді: і риби, і раки, і птахи, і жуки. Я запрошую вас в гості, приходьте викупатися, відпочити. Я буду вам рада", - говорила Річка .

Одного разу до неї в гості прийшли тато, мама і хлопчик Костя. Сім'я розташувалася на березі і почала відпочивати: загоряти і купатися. Спочатку тато розвів багаття, потім наловив багато-багато риби. Мама нарвала величезний букет красивих білих латать, але вони швидко зів'яли, і їх довелося викинути. Костя витягнув з річки багато черепашок, розкидав їх по березі, а деякі розбив каменем, щоб з'ясувати, що у цих черепашок всередині. Потім він піймав жабу і розчавив її, бо не любив жаб. І ще він наступив на великого чорного жука, який необережно опинився поруч. Коли сім'я зібралася йти додому, тато викинув всі порожні банки в річку, мама сховала в кущах брудні паку ти і папірці. Вона дуже любила чистоту і не терпіла сміття в своєму будинку. Коли гості пішли, блакитна річка посіріла, стала сумною і більше ніколи нікого не кликала до себе в гості.

Питання для обговорення:

  • Якою була Річка до приходу Костіної сім'ї? Опиши її.
  • Чому вона посіріла і посмутніла після того, як тато, мама і Костя відпочили на її березі?
  • Як тато, мама і Костя образили Річку і її жителів?
  • Чому так не можна чинити? Що б ти зробив на місці Кістки?

При обговоренні відповідей підкресліть, що і тато, і мама, і Костя могли образити річку не тому, що хотіли цього. Швидше за все, як і багато людей, вони просто не знали правил поведінки на відпочинку і не замислювалися над тим, що до річки треба дбайливо ставитися. Наприклад, мама була акуратною будинку, але вважала, що на березі річки сміття викидати можна. Якщо всі люди будуть знати, що річку не можна ображати і чому саме, то річки на землі залишаться блакитними.

2-й етап: малювання. Запропонуйте дитині підібрати кольори, за допомогою яких можна відобразити зміни, що сталися з річкою. Нехай він розфарбує річку на обох половинках аркуша, при цьому на лівій його частині відобразить за допомогою кольору "настрій" річки до приходу гостей, а на правій - після їх відходу. Можна запропонувати дитині самостійно намалювати місце, де відпочивали Костя і його батьки, як воно виглядало до і після.

3-й етап: дослідницька робота. Скажіть дитині, що в стаканчику річкова вода. У першому - з чистої річки, до того, як вона "зустрілася" з людьми, а в другому - з брудною. Нехай дитина порівняє воду в двох стаканчиках: чим вона відрізняється? У якій воді можуть жити риби, раки, інші водні тварини і рослини, а в якій - ні? Запропонуйте дитині очистити брудну воду за допомогою фільтра, щоб вона знову стала чистою, і річка одужала. Через фільтр дитина зливає брудну воду в порожній стаканчик. Коли вода очиститься, порівняйте її з водою "з чистої річки". Очищену воду "поверніть" річці - злийте в баночку. У кінці досліду скажіть дитині, що завдяки його зусиллям річка одужала. Поясніть, що є такі великі, спеціальні фільтри, за допомогою яких люди очищають брудну воду, що тече у річку з заводів. Нехай згадає, як Крокодил Гена в мультфільмі закривав собою отвір в трубі, з якого текла брудна заводська вода. А якщо цей отвір закрити фільтром, який очистить брудну воду, річка не буде забруднюватися.

На закінчення запропонуємо вам ще одну казку Н.А. Рижової на обговорення з дитиною. Сподіваємося, що казка не залишить байдужими і вас особисто, адже від стану природи залежить життя кожної людини!

Людина і Золота рибка

Жив на світі Людина. Не високий і не низький, не товстий і не худий, не розумний і не дурний. Загалом, середня людина - таких на білому світі багато. Жив він на краю лісу, в маленькій бревенчатой ??хатинці. На звірів полював, рибу ловив, повітрям свіжим дихав, воду джерельну пив, заходами милувався.

Ось одного разу ловив Людина рибу в річці. Довго у води сидів, навіть задрімав, а риба все не клює. Раптом відчуває Людина: гачок хтось в глибину тягне. Та так сильно, що він трохи вудку з рук не випустив. Прокинувся Людина і давай швидше рибу з води тягти. Витяг і очам своїм не вірить: рибка перед ним невідомого виду, та не проста, а золота, прямо як у казці. Сяйво від рибки йде - навіть очам боляче. "Ти хто?" - Людина пошепки питає, а сам себе вщипнути намагається - не уві сні чи все відбувається?

Так Рибка я Золота, - приємним голосом відповідає незвичайне створення і хвостом на підтвердження слів помахує, - не дізнався? "Людина як води в рот набрав, від подиву і сказати нічого не може, тільки киває згідно з. "Я ось тебе одразу впізнала, - продовжує Рибка Золота, - ти - Людина, значить, будеш зараз вимагати, щоб я бажання твої виконувала. Скільки людей зустрічала - всі однакові: хочу того-то й того-то, дай мені всього побільше, так щоб ще при цьому самому нічого не робити. Так що давай, загадуй бажання. А за це ти мене, як водиться, відпустиш в річку.

Задумався Людина: відпустиш Рибку - без вечері залишишся, а з'їж її - і того гірше, може, все життя потім жаліти будеш.


Та й маленька вона якась, на юшку навіть не вистачить. Почнеш її варити або смажити, а вона з питаннями приставати буде, з проханнями відпустити. "Добре, - каже, - відпущу я тебе. І раз вже заведено так, виконуй мої бажання. А перше ось яке буде: набридло мені жити в цій хатинці дерев'яною. Хочу будинок кам'яний та неодмінно з електрикою і центральним опаленням".

Нічого не відповіла Рибка, вислизнула з рук Людини, тільки хвостом вильнула. Повернувся Людина до своєї хатинки, а на її місці будинок стоїть кам'яний. Дерев, правда, і квітів навколо поменшало, зате стовпи з дротами з'явилися. У Людини від захоплення аж дух захопило. Варто, на будинок дивиться, з місця зрушити не може. "Невже це тепер мій будинок?" - Думає. Увійшов усередину, а там все чистотою блищить, по кутах меблі модна розставлена, з крана тече вода. "Ось про якого життя я мріяв!" - Радіє Людина. Ходить день у день по кімнатах, милується.

У лісі став рідше гуляти. А потім і зовсім вирішив: "Навіщо це я пішки ходити буду, якщо у Рибки автомобіль попросити можна! У боргу адже вона у мене". Сказано - зроблено. Виконала Рибка свою обіцянку, з'явилася у Людини машина. Лісові стежки у асфальтові дороги перетворилися, а галявинки квіткові - в місця стоянки. Знову Людина задоволений, все навколо автомобіля ходить, запахом бензину насолоджується. Птахів, правда, звірят різних поменше стало, та хіба це важливо? Від автомобіля користі набагато більше, ніж від пічужек та мишок.

А Людина тим часом зовсім господарем себе відчув. "Навіщо мені взагалі цей ліс? - Думає. - Он скільки землі даремно пропадає". Прийшов на берег річки, Рибку викликав. "Зроби так, - наказує, - щоб на місці лісів безкрайніх поля безкраї розкинулися. Хочу багатим стати".

Зник ліс, як і не бувало. На його місці картопля росте, пшениця колоситься. До самого обрію поля розкинулися. Ходить Людина по полях, прикидає, який буде врожай, своїм багатством радіє.

Раптом, звідки не візьмися, наповзла, налетіли на поля комашки шкідливі. Так голодні які! Так і норовлять весь урожай з'їсти. Злякався Людина, давай комашок-таракашек всякими отрутами труїти. Не пошкодував на них отрути, всіх до єдиної вивів. А заодно з ними і бджіл з птахами. "Не біда, - думає, - краще вже все птаство, звірі разом з комашками шкідливими загинуть, ніж мій врожай дорогоцінний. А замість пісень пташиних я у Рибки магнітофон попрошу".

От живе він так - горя не знає. На машині їздить, урожай збирає, на заходи уваги не звертає - ні до чого все це, та й ніколи. До джерела не ходить - немає чого, вода з крана тече. І все начебто добре, та відчуває Людина, що хочеться йому ще чогось новенького. Чим більше у нього все стає, тим більше нових бажань з'являється.

Думав він, думав, і надумав. Вирішив завод придбати.

Місця навколо ще багато залишилося, хай працює, прибуток приносить.

Пішов Людина знову до Рибці Золотий: "Так, мовляв, і так - знову бажання з'явилося. Хочу До того ж до сільського господарства виробництво промислове розгорнути. Щоб, значить, все як у людей було ". Зітхнула Рибка важко і запитує сумним голосом: "Тобі який завод потрібен - хімічний або металургійний?" "Та мені, в общем-то, все одно, - Людина відповідає, - лише б грошей було побільше". "Буде тобі завод, - вильнула хвостом Рибка, - але пам'ятай, що це твоє бажання - останнє". Не звернув Людина уваги на ці слова, а даремно.

Повернувся він до будинку кам'яній, а поруч з будинком - завод величезний працює, труб - сила-силенна. Одні клуби диму в повітря випускають, інші потоки брудної води в річку ллють. Шум стоїть, гуркіт. Стримала Рибка Золота своє слово і на цей раз.

чхнув Людина з незвички пару раз, закашлявся від диму, але не надав цьому значення. "Нічого, - думає, звикну. Головне - розбагатіти швидше".

Заснув він у той день щасливою людиною і приснився йому дивний сон. Ніби стало все навколо по-старому, як колись було. Ліс листвою шумить, птахи співають. А сама Людина ходить по лісу, із звірятками спілкується, запахом квітів насолоджується, пісні пташині слухає, ягоди збирає, водою джерельною студеною вмивається. І так добре у сні йому стало, так спокійно, що і прокидатися не хочеться.

На ранок прокинувся Людина з посмішкою на вустах, а навколо - дим, кіптява, зітхнути неможливо. Закашлявся Людина, димом поперхнувся, побіг до крана водички попити, а вода з-під крана брудна йде. Згадав тут Людина про джерелі із кришталевою водою, побіг до лісу. Біжить, через гори сміття перебирається, на кожному кроці спотикається, через потоки каламутної води перестрибує. Ледве відшукав джерельце. Зачерпнув води напитися, а вона брудна і пахне неприємно. "Як же так? - Здивувався Людина. - Куди ж водичка моя прозора пропала?" Озирнувся навколо: димом земля оповита, гуркіт стоїть, на звалищах вороння кряче, дороги лісові бензином залиті, жодного квіточки в окрузі не бачити. Згадав Людина свій сон. "Що ж я наробив? - Думає. - Як жити тепер буду? Для чого мені багатство?"

Побіг до річки Рибку Золоту шукати. Кликав-кликав - не пливе Рибка, тільки піна по брудній воді лине. Сів Людина на березі, голову руками обхопив, що робити, не знає.

Раптом біля самого берега блиснуло щось. Кинувся Людина - а це й справді Рибка Золота. Заблагав Людина: "Не треба мені нічого, тільки поверни ліс мій зелений та джерела чисті. Зроби, прошу, все, як було, більше ні про що просити не буду". Мовчить Рибка, не відповідає. Придивився Людина пильніше - а Рибка-то, нежива вже, догори черевцем пливе ...

Мертва рибка по мертвої річці.

Питання для обговорення:

  • Як ти думаєш, був Людина щаслива чи ні? (Поговоріть з дитиною про те, як благотворно діє на людей природа, як все в ній красиво й зовсім. Зверніть увагу на мінливу красу неба, на те, які різні бувають заходи, як заспокоює і утихомирює бурмотіння поточної води і т. д.) .
  • А як би ти вчинив, якби зустрів Золоту Рибку? (Обговоріть варіанти цієї ситуації, нехай дитина придумає свої три бажання).
  • Чи згоден ти з Рибкою, що люди всі однакові? (Поміркуйте з дитиною про те, що є люди, які люблять і бережуть природу, які вміють не тільки брати від неї, а й віддавати їй. Запитайте, чи знає він, хто такі екологи, чим вони займаються).
  • У якому будинку ти хотів би жити? (Поговоріть про те, в яких взагалі будинках живуть люди - кам'яних будинках, дерев'яних хатах, яранзі, чумах, юртах, вігвамах, з чого їх будують, чим гарний кожен такий будинок. З'ясуйте, в якому будинку хотів би жити ваша дитина і чому) .
  • Ліс - це будинок? Для кого? (Поміркувати про те, що норка чи гніздо - це лісові квартири звірів і птахів, а ліс - багатоквартирний і багатоповерховий будинок, як і степ, і пустеля. Підведіть поступово дитини до думки, що планета Земля - ??найбільший будинок для всіх людей і тварин ).
  • Як ти думаєш, потрібні людям автомобілі чи ні? (Обговоріть разом, яка користь від автомобіля і якої шкоди. Нехай малюк придумає свій автомобіль, від якого не буде шкоди ,).
  • Чи можна прожити без лісу? (Постарайтеся довести до дитини думка, що ліс людині необхідне не менше полів, на яких ми вирощуємо злаки та овочі. Поясніть, чому. Запитайте малюка, які дерева і квіти йому подобаються найбільше в лісі).
  • А що ти любиш слухати більше: пташиний спів або музику? (Поговоріть з дитиною про те, скільки різних птахів живе в місті і в лісі, як чудово вони співають, чим вони корисні. Запитайте, яких птахів він знає, які йому подобаються. Нехай він вирішить, чи правильно вчинив Людина).
  • Як ти думаєш, може бути, закрити всі заводи? (Запропонуйте малюкові подумати: якщо закрити заводи, то чи зможуть люди обходитися без верстатів, машин, комп'ютерів і багато чого іншого. Поговоріть про те, що можна зробити, щоб не забруднювати повітря).
  • Можуть тільки гроші, багатство зробити когось щасливим?
  • Чому Людині не хотілося прокидатися? (Поміркувати про те, як ми всі залежимо один від одного: дерева і птахи, людина і звірі).
  • Що потрібно зробити, щоб джерело знову став чистим?
  • Що б ти порадив Людині?

Н.А. Рижова