You can do it!.

На дитячому майданчику в Нью-Йорку грають діти дошкільного та молодшого шкільного віку. Вони бігають, стрибають, лазять по драбинках, канатним павутина, висять на кільцях, забираються на гори, в кілька разів вище їх власного росту. У мене серце завмирає, коли моя трирічна донька спритно дереться по крутій вузькими сходами на триметрову гірку: "Не оступилася б, не впала б?" Ззаду напирають такі ж активні малята. Американські мами і тата спокійно спостерігають цю картину, лише зрідка нагадуючи своїй малечі: "Не поспішай, дочекайся своєї черги!" Багато росіян мами, які гуляють на цьому майданчику, не дозволяють своїм донькам та синочкам навіть підходити до цієї гірці.

Якщо в дитячій компанії відбуваються випадкові зіткнення, малята, ледве навчившись говорити, обов'язково попросять пробачення. Тільки якщо на майданчику трапляються серйозні конфлікти зі сльозами і кулаками, втручаються мами, втручаються спокійно, доброзичливо, тактовно, навчаючи своїх дівчаток і хлопчиків мирно вирішувати суперечки: "Грайте дружно, не штовхайтесь, не бийтеся!" За багато години, проведені з моєю донькою на дитячому майданчику, я ні разу не бачила скандалящіх батьків, коли дитяча сварка переростала в агресивний діалог дорослих.

Змалку американських дітей вчать ввічливості, дружелюбності і незалежності. Їх свобода дій і пересувань обмежується тільки реальною фізичною небезпекою, як то йде транспорт, ігри з гострими предметами, палицями, кидання каміння, піску і т.д. Ніяких окриків "Не лізь туди, ти порвеш свої нові штани!", "Знову забруднив куртку, порося!", "Подивися на свої руки!" і тому подібне. Діти вільні, активні, винахідливі. Може бути, тому вони ростуть впевненими в собі і в своїх силах. Вони не соромляться висловити свою думку з будь-якого питання перед телекамерою і виступити на концерті молодих талантів перед численною незнайомою аудиторією (хоча, може бути, ніяких особливих талантів у них і немає). Вони не комплексують, якщо доводиться виступати на зборах у школі або в офісі компанії, не пасію перед незвичайним завданням, не губляться в незнайомій обстановці. Тому що з ранніх років чують магічні слова: "You can do it! (Це ти можеш! Ти впораєшся!)" Чують їх від батьків, чують їх від учителів у школі.

До речі, при спілкуванні з батьками вчителя насамперед повідомляють про переваги і успіхи їхньої дитини, а вже потім говорять про проблеми і труднощі в його навчанні і вихованні, при цьому, як правило, критика подається в тактовному та позитивному ключі з порадами та рекомендаціями. Бідний батько не відчуває себе обпльований і приниженим після розмови з вчителем про своє недбайливим дитину. Навпаки, він виходить зі школи задоволений і гордий своїм сином або дочкою, повний рішучості і бажання допомогти йому стати ще краще.

Може бути, іноді ця свобода, на наш погляд, заходить занадто далеко, як, наприклад, у малюка, який повзає по не дуже чистому килиму (Адже по ньому ходять у вуличному взутті!) у той час як мама приміряє туфлі у взуттєвому магазині.

Але будь-яке гідність в надмірній кількості перетворюється на недолік. Та все ж гра варта свічок! Мінімум обмежень і бар'єрів у дитинстві формує людей ініціативних і впевнених у собі, а цього, на мій погляд, так не вистачає нам росіянам, принаймні, людям середнього та старшого покоління, вихованих в умовах зрівняльного соціалізму і звиклих "не висовуватися". Мене дуже радує, що серед нашої молоді все більше хлопців і дівчат не тільки талановитих, освічених і ерудованих, але й активних, самостійних, заповзятливих. Вони самі зі студентської лави, а то й раніше заробляють собі на життя, відпочинок і розваги, самі будують свою подальшу кар'єру, не розраховуючи на те, що тато влаштує або впливовий родич допоможе, самі відповідають за свої рішення.

І це не дивно. У доперебудовні часи життя радянської людини була багато в чому запрограмована. З самого його народження вже було відомо, в яку школу він піде (ну, звичайно, за місцем проживання!). Якщо добре вчитиметься, надійде до інституту (найімовірніше в тій же сфері, в якій працюють його батьки). Після його закінчення вони ж (плюс родичі та друзі з зв'язками) допоможуть йому знайти пристойну роботу. А далі ніяких значних змін в житті, якщо не вважати одруження і обзаведення сім'єю. Зміна місця проживання, отримання другої освіти, зміна професії - події з ряду геть що виходять. Навіть перехід з одного місця роботи на інше розцінювався як велика зміна в житті людини. Найчастіше люди десятиліттями трудилися на одному підприємстві.

У новій соціально-економічному середовищі саме життя спонукає молодих людей діяти, ризикувати і пробувати. В умовах набагато більшої свободи, і відповідно невизначеності значимість їхніх власних зусиль набагато зростає. Молодь починає усвідомлювати, що саме надійне, на що вони можуть розраховувати, це їх власні сили, знання та вміння. Навіть якщо батьки по інерції продовжують опікувати своїх старших дітей, намагаються за них визначати їхню подальшу долю, молоде покоління прагне зробити свій власний вибір. Діти починають виховувати своїх батьків.

Американські підлітки вже з 14 років мають право працювати у вільний від навчання час і дуже багато хто цим правом користуються. Влітку під час канікул тінейджерів можна побачити за стійкою снек-бару, що продають хот-доги, гамбургери або морозиво. Вони працюють в літніх таборах вожатими, допомагають у своїх школах, перевіряють квитки в парках і на стадіонах, трудяться в супермаркетах, ресторанах і хімчистках. А скільки працюючих школярів і студентів можна зустріти в національних заповідниках та інших туристичних місцях! Вони працюють нарівні з дорослими, з них так само серйозно запитують, їм довіряють, на них покладаються. З дитинства американська молодь вчиться заробляти гроші, осягаючи їх реальну значимість, навчаючись цінувати свій і чужий труд.

Але не тільки за гроші працюють американські діти і підлітки. У США широко розвинена система волонтерської праці, причому старшокласники мають щорічно відпрацювати декілька десятків годин, допомагаючи в госпіталі чи на кухні для бездомних, займаючись з молодшими дітьми танцями, музикою, малюванням або підготовкою домашніх завдань (можна вибрати, що тобі ближче і цікавіше) або проводячи бесіди і наукові досліди з юними відвідувачами музею науки. Сфер для докладання зусиль і талантів волонтерів десятки, а може бути й сотні.

Безоплатний працю на благо свого району, міста, штату продовжується і в коледжах і університетах, заохочується багатьма компаніями і фірмами, щедро дарується пенсіонерами і літніми людьми. Годі й казати, який багатий життєвий досвід дає молодим американцям громадська робота, який урок співчуття та допомоги ближнім! Може бути, звідси бере свої витоки готовність американців допомогти. Мені неодноразово пропонували допомогу перехожі - проводжали до зупинки автобуса в незнайомому районі, вносили дитячу коляску в транспорт і навіть тримав автобус, поки я з малолітнім синочком встигала добігти до зупинки. А вже якщо хтось спіткнеться або посковзнеться і впаде на вулиці, тут же підбіжать кілька перехожих, дізнаючись не забився він і чи не потрібна допомога.

Але не чекайте, що вам поступляться місцем у громадському транспорті. Спочатку це мене неприємно дивувало. "Які невиховані, черстві люди", - думала я. Але поживши довше в Америці, зрозуміла, що справа в тому, що американці з дитинства вчаться покладатися на себе, на свої сили, не сподіватися на чиюсь допомогу, а діяти самостійно. "I can do it! (Я можу сам! Я впораюся!)" До речі, в передній частині салону автобуса є місця для інвалідів і літніх пасажирів, які, як правило, і зайняті тими, для кого вони призначені.

Впевненість американців у собі і в своїх силах в будь-якому віці, будь то трирічна дитина або вісімдесятирічна "old lady", здорова людина або неходячій інвалід, завжди приємно вражає мене.


Пригадую такий випадок. Я йшла по вулиці, що піднімається в гору. Попереду на інвалідних візках котили дві студентки, одна підштовхувала іншу. Раптом колеса спіткнулися на виступі тротуару, коляска втратила управління, розвернулася і покотилася вниз у протилежному напрямку. Одна з дівчат незграбно впала на коліна і поповзла. Ні зойку, ні розгубленого погляду, ні заклику про допомогу. Вірніше зойк був, але мій власний. У той момент я страшенно злякалася, не розбилася ця дівчинка. Зловила мчиться по схилу коляску, швидко підвезла її до дівчат, запитала, чи можу я чимось допомогти. Вони чемно, але дуже спокійно подякували, від допомоги відмовився та самостійно (хоча це коштувало їм великих зусиль) продовжили свій шлях. Я була вражена. Такі інваліди викликають не тільки жалість і співчуття, але і глибоку повагу своєю мужністю і спокійною гідністю. Навіть вони вірять у свої сили. Може бути, ця впевненість як національна риса американського характеру - одна з причин багатства і процвітання цього народу, тому що за яку б справу вони не бралися, завжди звучать магічні слова "I can do it! You can do it! We can do it! " (Я зможу! Ти здолаєш! Ми зможемо!)

У середньому американці стають самостійними і незалежними набагато раніше, ніж наші діти. По суті, їх самостійне життя починається з надходженням в коледж або навіть із закінченням середньої школи. До того є об'єктивні економічні передумови, як то: незрівнянно більш розвинена, ніж у Росії система довгострокового кредитування (можна взяти кредит на навчання в коледжі або університеті), більш високий рівень оплати праці, який дозволяє навіть молодим працюючим американцям жити окремо від батьків. Психологічну основу такого раннього дорослішання в Америці становить американська модель виховання, суть якої полягає в чотирьох коротких словах: "You can do it!"

Не зрозумійте мене неправильно. Я зовсім не стверджую, що в Америці немає сором'язливих і соромливих дітей і підлітків, що немає дорослих дітей, які живуть з батьками під одним дахом, що немає інфантилізму й утриманства, що всі до одного активні, самостійні і ввічливі, що немає проблем з так званими "важкими" підлітками, що немає зневірених і впалих духом. Все це має місце і є предметом інтенсивного вивчення психологів, психотерапевтів та соціологів (до речі, в Америці видається дуже багато популярних книг з питань виховання дітей та підлітків, з проблем міжособистісного спілкування, досягнення успіху і задоволеності своїм життям і т.п.), а також об'єктом діяльності педагогів і численних благодійних організацій, етичних асоціацій і церкви.

Але не ці риси визначають атмосферу, в якій ростуть і дорослішають американські діти. "Енергетичне поле" дитинства і отроцтва пронизане позитивними імпульсами підтримки, схвалення і поваги з боку дорослих, межі його набагато ширше, ніж у наших дітей, і юні американці почувають себе в ньому набагато вільніше, впевненіше і розкутіше. "You can do it!" - Ці слова сидять в свідомості і підсвідомості більшості американців і дають їм величезну силу і енергію в успішному подоланні труднощів і перешкод, в спокійному і впевненому простування по життю.

Рання самостійність американських дітей має своєю зворотною стороною пізню самостійність їх старих батьків. Дуже часто американські люди похилого віку живуть окремо від своїх дітей, навіть коли стан їхнього здоров'я робить їх самостійне життя скрутною. У цій ситуації на допомогу приходять няні та медсестри, які чергують біля ліжка хворого старого, або спеціальні електронні компаньйони, які подають сигнал про нездоров'я літньої людини в спеціальні медичні служби.

Дуже розвинена в Америці мережу будинків престарілих. Ці будинки для літніх людей, як їх тут називають, бувають різного рівня і ступеня комфортності. Одні - як розкішні санаторії в парках на березі річки з окремими дуже затишними одномісними номерами, з цілодобовою медичною допомогою, різноманітною культурною програмою, прекрасним харчуванням. Інші - простіше, скромніше й дешевше. Причому приміщення старих батьків у такі установи аж ніяк не засуджується громадською думкою. Діти та онуки продовжують підтримувати контакти зі своїми дідусями і бабусями, передзвонюються, час від часу відвідують їх, а ті приїжджають у гості до своїх дорослим дітям.

Велику популярність набувають спеціальні житлові комплекси для тих, кому за 50. Вони являють собою приміські селища з невеликими будинками, в яких живуть літні бездітні сім'ї, або багатоповерхові будинки готельного типу. Ці спільноти містять цілодобову медичну допомогу, клуби здоров'я, регулярно організовують екскурсії та інші культурні заходи для жителів цього селища. У них є щось типу клубу спілкування, де вони можуть зустрітися і поспілкуватися за чашкою кави, разом відсвяткувати свята, обговорити нову книгу або послухати лекцію, подивитися фільм.

Незалежне та автономне існування літніх людей проявляється також у тому, що їх пряме "фізичне" участь у вихованні онуків набагато скромніше, ніж російських бабусь і дідусів. Їх контакти частенько зводяться до окремих візитів, телефонним дзвінкам, подарункам до дня народження і різдва, вітальним листівкам і, звичайно, фотографіями. Американські бабусі й дідусі дуже зворушливо колекціонують фотокартки своїх внучат, носять їх із собою в гаманці і з гордістю показують іншим. Пам'ятаю спеціальний фото вечір на круїзному лайнері в Карибському морі, де зібралися американські пенсіонери, щоб ще раз помилуватися і похвалитися фотокопіями своїх онуків (оригінали залишилися з батьками або нянями будинку). Дуже часто молоді батьки вважають за краще звернутися по допомогу до найманої няні, ніж просити посидіти з дитиною рідну маму. "Мені так легше", - пояснює одна молода жінка. "Я не відчуваю себе зобов'язаною".

Звичайно, для нашого традиційного сприйняття самостійність старих здається їх занедбаністю. Наше російську громадську думку засуджує таку модель взаємовідносин старих батьків і дорослих дітей. Але, чесне слово, американські люди похилого віку (звичайно, якщо вони не жебраки, бездомні або важко хворі без коштів на догляд і відповідну медичну допомогу) зовсім не виглядають нещасними і занедбаними. Навпаки, складається враження, що вони насолоджуються життям, отримуючи задоволення від подорожей, походів у театр і кіно, спілкування з друзями, від освоєння нових навичок і вмінь. Активність і незалежність молодих і самостійність і незалежність старих - дві сторони однієї медалі. Діти рано йдуть від батьків, але і батькам на схилі років доводиться самим вирішувати свої проблеми. Це не виключає взаємодопомоги і підтримки в добрих сім'ях, але це допомога та підтримка з боку.

Комусь ближче більш патріархальна модель взаємовідносин між поколіннями, в якій діти дуже довго, а часом і все життя живуть з батьками , а кого-то більш влаштовує емансипованої американський варіант.

У будь-якому випадку саме життя скоректує моделі поведінки людей по соціально-економічному середовищі, в якій вони живуть. Новий економічний клімат Росії неминуче відіб'ється на моделях поведінки молодих і літніх росіян. Хотілося б, щоб ці зміни йшли на користь нашому народові і не торкнулися наших незаперечних переваг: сердечності, чуйності, доброти і щедрості. Хотілося б, щоб мої дорослі співвітчизники, справжні і майбутні батьки, задумалися над американським підходом до виховання дітей і частіше згадували ці чарівні слова. "You can do it! Ти зможеш! Ти впораєшся! Ти здолаєш!" Це слова підтримки і віри батьків у своїх дітей.

Олена Левскі