Чи не безумовний рефлекс.

Одного разу, коли Дід Мороз вперше прийшов до нас, він поклав нашим дітям під ялинку два подарунки: машинки і книжку.

З тих пір минуло два роки. Машинки давним-давно змінилися новими, а до книжки "від Діда Мороза" ми часто повертаємося і до цього дня.

Пам'ятайте ностальгічне "Книга - найкращий подарунок"? Це крилатий вираз знайшло в житті наших дітей друге дихання: у подарунок ми готуємо синам не тільки іграшки, але обов'язково і книгу. Такий порядок непорушний з самого першого свята - був Новий рік, і нашим дітям йшов одному другий рік, іншому сьомий місяць. Ми тоді купили "Мій перший тлумачний словник" для самих маленьких. Хороша поліграфія, великий формат, багато картинок - яскравих, добрих, реальних.

Книга та іграшка для маленького дитини спочатку однаково цікаві. Вони стоять на одному рівні в шкалі цікавості. Малюк не скаже: "О-ой, ну заче-ем ви купили цю книгу, я хочу ляльку ... машинку ... велосипед ...". Він докладно розгляне всі.

Тому ми намагалися не розчарувати синів книжкою. Виявилося, що вибрати потрібну не так-то легко.

Шляхом проб і помилок ми з'ясували, що нашим дітям подобається більше. Книги підбиралися за такими критеріями: великий формат, тверда обкладинка і дуже (!) Реально зображені персонажі. Ніяких творчих пошуків художника, часто дуже цікавих і оригінальних, наші діти не бажали. Ми намагалися орієнтуватися на класиків дитячої ілюстрації - В. Конашевича, Ю. Васнецова, В. Сутеева, Т. Мавриній. Їхні малюнки служили нам і критерієм в оцінці сучасних художників. Суворо, часто несправедливо, але необхідно для нас.

Малюки росли, з'являлися нові знання, здобувався досвід, виникали якісь особливі інтереси. І ми стали у виборі книжкового подарунка орієнтуватися на постійні хобі або одномоментні захоплення.

Машинки і тільки машинки? Добре! Іграшка плюс "Історія колеса", "Малюємо автомобілі ..." або "Транспорт по землі, по дорозі, по рейках" - 90% за те, що подарунок буде затребуваний.

Іграшка-машинка в руці старшого, ведмедик в обнімку з молодшим, ми сидимо і переглядаємо нову книгу ( дорослі захоплюються і лізуть навперебій дивитися картинки, коментують побачене) кілька хвилин, і ... малюки йдуть грати з новими подарунками. Секунди? Так.

Делу поки годину, потісі - час.

Я знаю, що як тільки діти награються, настане час додивитися книгу - цікаво ж!

Одного разу малюки побачили морську зірку. І так вона старшого потрясла, що він навіть за олівець узявся, весь день зірки малював.

Ми принесли йому міні-енциклопедію "Життя моря". Тільки зображення і написи. Те, що потрібно маляті.

З неї крім морських зірок він, а за ним і його брат, дізнався про інших мешканців морів. Незабаром підвернулася оказія поїхати в Палеонтологічний музей. Захопленню не було кінця, коли на вітринах хлопчики побачили знайомі "обличчя" - морських коників, зірки, корали, черепашки, ін

Чи не вперше малюки зрозуміли, що книжки й життя можуть бути тісно пов'язані між собою .

З цих пір старший полюбив різні енциклопедії. Це, з одного боку, добре, але у цієї любові є і зворотна сторона. Якщо молодший любить слухати казки, то старший до них абсолютно байдужий, і це мене засмучує, оскільки в моєму дитинстві була ціла полиця казок всього світу, і я до казок ставлюся трепетно. Мені здається, що казки настільки мудрі, так сильно впливають на виховання світлих сторін характеру, що дитина дуже багато втрачає, не розуміючи їх.


Напевно можливо знайти баланс між науковим і міфологічним пізнанням світу. Але у нашого старшого сина, на жаль, перекіс у бік науки. І молодший іноді читає йому казки в той час, коли старший малює всякі "креслення майбутнього".

Нещодавно молодшому-таки вдалося зацікавити старшого казками, і ми всіляко підтримуємо це, але іноді "перекіс у бік науки" проявляється : якої масті був коник-горбунок, чи була Знайкіна ракета багатоступінчастої?

У нашому житті був період, коли молодший навідріз відмовлявся читати. Два тижні ... З місяць ... Ми не знали, що робити, на дотик прокладаючи стежки до сина.

Ми намагалися не приставати, не набридати йому зі своїми (такими бажаними, що прямо на кінчику мови сиділи!) "Будь ласка ... Давай. . Може .. Треба ...".

Ми брали його книги, щоб почитати "як дорослі", тобто без нього. Купили кілька нових книг. Переставили меблі так, щоб утворилося затишне "крісло для читання".

Була у нас спроба організувати "Недільний театр книги", такий, як описано в "Незнайка в Сонячному місті".

Іноді здавалося, що все марно, і син більше не підійде до книжкових полиць. І одного разу малюк сам потягнувся за книгою і приніс з проханням почитати.

З тих пір у нас є непорушним правило - припиняти читати при найменшій ознаці нудьги.

Що таке нудьга? Наш хлопчик непосидючий; при тому, що він може посидіти, поскакати, полежати, потім покрутитися і т.д., він продовжує слухати уважно, якщо йому цікаво. Виходячи з цього, ознаки нудьги у нас не визначаються місцем розташування сина. Просто якщо здається, що дитина "мається", я частіше пропоную "пізніше дочитати".

Хлопці вже вміють читати, але читання на ніч - поки що! - Це обов'язок батьків. Чесно кажучи, навіть і не обов'язок, а просто хочеться продовжити такі от "вечірні посиденьки". Дуже скоро діти виростуть і самі відмовляться від наших послуг.

Ми читали раніше 10 хвилин, але тепер читаємо два розділи. Щоб дитина краще запам'ятовував зміст і орієнтувався в сюжеті, своїми словами переказуємо попередню главу і читаємо наступну.

На моє переконання, краще починати регулярні читання з книги найулюбленішою або смішний. Я почала з оповідань Н. Носова. Дуже смішні, з гарною мовою, з тонким гумором для дорослих, короткі за формою, вони всім нам полюбилися - і дорослим читати, і дітям слухати.

Ми намагаємося, щоб читання призупинялося до наступного ранку на позитивній ноті, щоб ніщо не турбувало сон. Тому, якщо глава закінчується погано, я читаю ще й початок наступного.

Особистий приклад - це потужна зброя. Тому бачачи читає дідуся; розглядаючи книжкові полиці, прийшовши в гості; урочисто і святково відвідавши бібліотеку, діти не могли не зацікавитися, що ж таке в тих книгах, якщо дорослі носяться з ними, як з писаною торбою?

А як оцінити ті хвилини, коли ми, притулившись один до одного, занурювалися у світ, що належить тільки нам одним, повний картинок і слів, де все так добре починається і так само добре закінчується?

Любити читати - це , на жаль, не безумовний рефлекс, і наших маленьких дітей ми цілеспрямовано вчили і вчимо цьому.

Тетяна Лавренова
Стаття з червневого номера журналу.