Говоримо? Говоримо! (Частина 2).

Частина 1 можна прочитати тут.

Моїй донечці вже майже 1,4 і ми вже вміємо набагато більше, ніж у тій, першій статті.

Лізавета вміє відтворювати майже всі звуки. Ми звичайно не говоримо слова цілком, але намагаємося, повторюємо перші звуки або склади. І це теж вважається у нас словом, тому що один і той же предмет, дію у нас "обзивається" свої стилем або звуком.

Рад ніколи не давала, та й як всіх під одну гребінку, адже всі діти різні - хтось раніше, хтось пізніше ... Кажуть, що у хлопчиків мова приходить пізніше ...

Одне можу сказати точно, більше розмовляйте з малюком. Просто показувати ручкою на запитання "Де?" мені здається замало (ми в 6 міс. це робили )...

Запитайте "Де?" А потім тут же задавайте питання "А що це?", Якщо маля мовчить, самі називайте предмет, і просіть повторити, спочатку, напевно, малюк буде мовчати, але незабаром буде намагатися повторювати за вами ...

У нас це можна сказати найулюбленіша гра: я питаю, Лізавета відповідає. Знаєте, буває, впаде, пхикає, я починаю грати "А де, а що це" - наші сльози одразу кудись відлітають, весело починаємо базікати. Спробуйте, запропонуйте вашій дитині нову гру.

А ось уже місяць нам подобається відповідати на запитання "Чия це річ?", Причому починає цю гру сама донька.

Потім, хочу приділити особливу увагу книг, у нас вони йдуть на ура, причому, хочу зауважити, що, якщо доньку залишити наодинці з книжками, то через 5 хвилин вони її стомлюють і вона шукає що-небудь новеньке для занять.

Ми читаємо разом! Поки що нам не цікавий сам текст, читаємо картинки, я розповідаю, що на картинці, описую дії.

Зручно мати книжки, в яких багато різних речей, тварин, а також книжки, де один предмет виконує різні дії . Ну, наприклад, проста абетка - це збіговисько різних предметів!

А є у нас книжка про баранчика, де на кожній сторінці баранчик виконує якесь то дія: стрибає, впав, п'є водичку, розмовляє. Всі ці дії Лізавета сама зображує і вимовляє (намагається). Книжки ми читаємо де завгодно: на вулиці, на горщику і т.д.

Цікаві Лисавета та газети - показує пальчиком і називає, що бачить, причому, як дивно, зараз багато всякої всячини в газетах, малюнки дрібні , а вона нещодавно тицяє пальчиком на малесеньку рекламу, і каже "Ж-ж-ж ...", я кажу" Ну де ж ти тут машинку побачила? " придивилася і правда - реклама машин !!!

Ще доньці дуже цікаві татові журнали, здавалося б чого там цікавого, картинок особливих немає, а немає ....


сидимо розглядаємо пильно кожну сторінку, тицяємо пальчиком, бубонить щось ... та ще при перевертанні сторінок слинявим пальчик !!!

Хотілося б дещо сказати про телевізор. Напевно, для діточок це погано. Але ми дозволяємо трохи дивитися доньці телевізор. Мені здається, що і телевізор справив на нас позитивний вплив - дивимося чого-небудь, я чи тато розповідаємо, що показують, що відбувається, донька теж щось там белькоче.

У 10 міс. вона при вигляді машини по телевізору, завжди говорила: "Ж-ж ..." , Тобто дитина вже осмислено, вибірково дивився телевізор, а не сприймав його як просто яскраво-змінюються картинки ... Те ж саме - з киска, собачками, тітками, дядьками ...

Ще мені здається, що розвитку мовлення дуже сприяє предметна діяльність. Тобто, я хочу сказати, більше грайте з дитиною різними іграшками, при цьому озвучуйте всі свої дії. Розігруйте різні сценки з іграшками, залучаючи дитини в гру. Іграшок повинно бути багато., Правда, не відразу всі їх треба давати на поталу ...

Ще у нас на ура йдуть різні віршики, потішки, пісеньки.

Зараз моя крихта вже допомагає мені сама розповідати їх. Наприклад, кажу: "У мене задзвонив ...", а вона" ТТЕ ", я кажу:" Правильно, телефон ", потім я продовжую:" Хто говорить? ", Вона -" ссс .. ", я -" слон "... і т.д. Всі ці віршики розповідаю в самих різних ситуаціях: збираємося гуляти, купатися, спати і т.д. А можемо просто ходити по квартирі, і я їй називаю все, що на очі попадається. Нам дуже подобається !!!

Ще ми всі свої дії, озвучуємо. Наприклад, "тато зав'язує шнурки", "мама телефонує" - і відразу ж говоримо "і у Лізи є шнурки, вона теж їх зав'язує", "І Ліза вміє телефонувати" - так, що ви думаєте, донька тягне свої черевики і починає пихкати над шнурками, бубонячи чогось під ніс, або подніматся трубку телефону, натискає кнопочки (номер набирає) і каже: "Алло!"

Зараз вже я почала звертати увагу на правильність вимови слів ( не знаю, може ще зарано?). Прямо сідаю навпроти дочки, кажу їй щоб вона дивилася на мій рот, починаю вимовляти якесь слово (про ситуацію), прошу її повторювати. Вона дуже старається, також відкриває ротик, намагається сказати те ж саме.

Поки, звичайно, не дуже виходить, але головне є бажання !!!

Детальніше ...

Олена Сєрова, e.serova @ compassplus.ru.