Обережно: за кермом зла чарівниця!.

Одне з улюблених занять на вихідні - набрати повну машину друзів і відправитися в незвідані місця. Ось і виходить, що в машині на передньому сидінні двоє дорослих, а на задньому - до п'яти чоловік дітей. Така кількість дітей в замкнутому просторі через деякий час може перейти в критичний. Тому кожного разу доводиться придумувати їм нові й нові заняття. Ось одне з останніх.

Я кажу дітям, що я - Зла чарівниця і хочу заточити їх назавжди у в'язницю. Але в'язниця незвичайна. Для початку - це крижаний куб, який я заморозила навколо дітей, а в них у руках нічого немає. Як вони виберуться з крижаного куба?

Діти починають пропонувати різні варіанти порятунку: "А ми розіб'ємо його" - "У вас немає з собою ніяких інструментів".
"А ми расколдуем його" - "Це не можливо, тому що ви - звичайні діти, а чаклувати можу тільки я ".
" А ми, а ми ... " - Діти захоплюються, влаштовуючи справжній "мозковий штурм". Але все ж я відкидаю нереальні пропозиції і чекаю підходящого. Нарешті, хтось каже: "А ми будемо дути на лід, він розтане, і ми виберемося". "Так, - кажу я, - згодна. Один нуль на вашу користь".

Потім я придумую їм наступну тюрму: навколо хлопців я розсаджую щільним кільцем колючі рослини ... Через 10 хвилин діти здогадуються зробити підкоп.

Потім вони опиняються в машині, що мчить на великій швидкості без гальм ... Рішення знайдено: пробратися до бензобаку і вилити весь бензин на дорогу, після чого машина повинна сама зупинитися.


Потім - діти, пов'язані один з одним, підвішуються на високому дереві ... Після безлічі варіантів вони придумують покликати на допомогу людей.

І так далі: то вони горять на плоту посеред океану, то вони замотані в кокон з туалетного паперу, то вони посеред безводній пустелі, то вони в скляній кулі. ..

Головне в цій грі, щоб не вичерпалася фантазія ведучого. Оскільки вже кілька поїздок поспіль діти вимагають продовження гри, я заздалегідь заготовляю (і навіть пишу собі невелику шпаргалку) з переліком "тюрем".

Вирішуючи мої задачки, діти не тільки вчаться спілкуванню та ведення наукової суперечки, а й розвивають своє творче мислення. Алгоритм такий: виділити всілякі властивості предмета (або ситуації) ? оцінити, як кожне властивість може бути використано для вирішення завдання ? запропонувати рішення, виходячи з даних умов.

Ось і все. Зате, поки дитина добереться до рішення (а воно завжди переживається як бурхлива позитивна емоція), скільки цікавих або смішних відкриттів він зробить. Що не кажіть, а думати - завжди приємно!

Надія Маленкова,
психолог дитячого центру "Лана",
Адреса центру: Москва, метро "Проспект Миру", спорткомплекс "Олімпійський",
тел.: 786-31-27, 786-31-28
Стаття з журналу