Я боюся школу.

Я боюся, дуже боюся тепер школу. Ні, я не погано вчилася в школі, моя фотографія бувала на дошці пошани школи, атестат 4,5 бала, КМС. А тепер просто боюся школи. Моєму молодшому синові до школи ще більше чотирьох років, а я з жахом думаю про це. Старший син з перших років мав незалежний характер, сміливий, активний, непередбачуваний, ласкавий, чуйний. Про такі шибеника люблять знімати кінокомедії, але їх дуже не люблять вчителі та вихователі.

Студентський дитина зовсім не боявся дорослих, вважав себе рівним. Великий, міцний, здоровий хлопчик у садок пішов в 2,5 роки і став заводієм всіх гучних дебошів. Але садок ми пережили. До школи син пішов в 1993 році у віці 6 років. Нульовий клас тоді був не обов'язковий, з трьох груп, після співбесіди, набирали один клас при садку. Вихователі не зізналися вчителю про "достоїнства" сина, і його "відібрали" - хлопчик вже вмів читати, писати, рахувати. Син не міг вимовити слово "топінамбур" до тих пір, поки в п'ять років не написав його друкованими літерами на слух. На першому ж батьківських зборах я стала "зіркою".

У підготовчій групі великий хлопчик сидів за першою партою з краю, біля вікна, щоб не затуляв групу і був під рукою вихователя. Учитель вирішила відразу ж пересадити його за останню парту, а він відмовився . Ах, скільки разів вмовляла мене вчителька повернути його в садок, бо він "не вміє сидіти". Скільки разів я спостерігала з-за дверей (виключно за вимогою вчителя), як самотній стілець за останньою партою не стояв на чотирьох ніжках: вчитель задає питання, учень обов'язково тягне руку так, що стілець стає на передні ніжки, коли вчитель, як правило, запитує іншого учня, і стілець відкидається на задні ніжки. А письмові роботи - це взагалі був "морок", адже вони у хлопчика забирали надто мало часу. Перестрибувати через клас я порахувала жорстоким. Але я вдячна першій вчительці - вона не зіпсувала синові бажання вчитися. Ще з перших садіковскіх ранків він легко учив вірші будь-яких розмірів і будь-якої складності; а розповідав їх так театрально, що глядачі заходилися від сміху, хоч і не всі розуміли (коли гаркавив). Ще в садку мав виставку робіт з природних матеріалів (картинки з насіння і сухого листя). З п'яти років займався в шоу-балеті (наімладшім в групі). За часів поголовних дефіцитів, поки тато намагався над головами шумливою натовпу розгледіти причину стовпотворіння; син тим часом чемно протискувався до прилавка, по дорозі в деталях дізнавшись, "що дають", "по чому", "по скільки" і "навіщо це потрібно" . Скромність - не його риса. А на ринку завжди просив: "Давай гроші. Що купити?"; І йшов торгуватися професійно, виключно заради спілкування. Причому я торгуватися ніколи навіть не намагаюся.

На наступний рік (наступний за "нульовим" класом називався "другим") - нова молода вчителька (це були її перші учні. Півтори чверті була ідилія. Щовечора я вислуховувала: "Ах, яка сьогодні у вчительки блузка!", "Ах, який сьогодні у вчительки макіяж!" А потім почався розлад. Проблеми в сім'ї вчителька перенесла на клас. Спочатку її чоловік дзвонив мені додому, вимагаючи забрати "виродка" з класу, т . к. він заважає вести уроки. Потім з'явилися погані оцінки за вивчені уроки, потім позначки зникли взагалі. А потім батьки інших учнем стали розповідати (син ніколи не скаржився), що вчитель ранець засовує за батарею опалення, забирає підручники, ручку, зошити і говорить (вибачте, цитую): "Тебе немає, ти помер і тебе закапали", "Якщо ти зараз не заткнешся, то я тебе так урою, що ти кров'ю вмиєшся". Загалом, з працею закінчили цей другий клас, в результаті якого син зробив висновок: "Мені все одно" два "або" п'ять, лають або хвалять - аби звертали увагу, я згоден бути клоуном, аби про мене не забували. За літо засмиканий дитина заспокоївся, прийшов у норму.

Третій клас з порога пішов грудкою. Ні, син не ангел. Не кожен третьокласник дозволить собі закрити двері кабінету перед носом, надісланої на заміну, практикантки зі словами: "Ідіть, займіться чим-небудь. Нам не потрібен новий вчитель. Ми самі знаємо, що робити ", - дівчина в сльози і до директора. Син навідріз відмовився переходити в інший клас чи школу. Під кінець другої чверті я не витримала - хлопчика перевели в паралельний клас. Але навіщо іншому вчителю потрібен бешкетник, коли своїх вистачає? Спочатку вона щодня запитувала: "Це тимчасове переведення?", потім стала ображати дитину мені в очі і говорити, що його треба до бабок звозити "відлити". Якщо "своя" вчителька почала відчуження дітей настановами: "Не грайте з ним, він поганий ", то" чужа "вчителька стала робити з хлопчика ізгоя, намагаючись на батьківських зборах збирати підписи під петицією, що він заважає іншим дітям вчитися. Спочатку я не розуміла, чому мені дорікають:" Так він же ще й з вивченими уроками приходить ". Виявилось, що для того, щоб позбавитися від учня, мало показати що він" балувана ", треба довести, що він" дурень "або" сильно не встигає ".

А потім взагалі почалася жах - син став йти з дому. Я думала, що зійду з розуму від безнадії і розпачу, коли по снігу до глибокої ночі бігала по місту шукала сина. На початку 1996 року я забрала його з школи. У той час про приватний або заочному освіту не могло бути й мови. Але директор школи і завуч були в курсі подій, і щоб не "виносити сміття з хати" "закрили очі". До школи син ходив дві останні чверті тільки писати контрольні роботи з класом. Він дуже скучав за дітьми . Нам пощастило з найнятої Учителькою - досвідчений талановитий педагог. Син заповнив прогалини в знаннях, знову став врівноваженим. Нам з чоловіком було дуже важко і фізично (батько о 6 годині відводив сина до Вчителя вранці перед роботою пішки пів години туди, пів години назад - машини у нас немає, маршрути автобусів проходять не зручно, ще довше виходило, а я в обід бігла забирати його), і фінансово (ми платили за пів дня 100 $, що дорівнювало зарплаті за цілий день інженера на заводі, тобто тата ).


Весь наступний навчальний рік четвертого класу син отримував "подвійне" освіта: З ранку відвідував (саме відвідував) школу, в другій половині дня вчився (саме отримував знання) у Вчителя, та ввечері робив уроки. Від парти до парти - хлопчик погладшав, до того ж він примудрявся отримувати задоволення навіть від поїдання вареного лука.

Як багато залежить від класного керівника! Був у нас один спокійний рік, але викладач пішла працювати в пожежну охорону. І був у нас казковий рік! Молоденька викладач російської мови побачила в нашому сина людини; химерного, але ласкавого і чуйну людину. Вона заступалася за нього в учительській, оскаржувала навішені ярлики - і вчителі помягчелі, і син вщух. Поява відміток я провокувала хитрістю. Був укладений договір з сином: за "п'ятірку" - я плачу 1 гривню; за "четвірку" - я плачу 50 копійок; за "трояк" - він повертає 1 гривню, за "двійку" - він платить 2 гривні ; зауваження по поведінці прирівнюється до "двійці"; за "заховану" позначку - штраф у 10-ти кратному розмірі. І він весь рік був "в плюсах"! Але молода вчителька вийшла заміж і пішла.

Восьмий клас почався більш ніж оригінально. Син ходить до школи, справно робить домашні завдання, класні роботи теж присутні. А виявилося, що за два місяці навчання він був на заняттях У сумі два дні, решту часу провів у комп'ютерних клубах (потихеньку витягаючи гроші з гаманця). Я в жаху кидаюся до школи. Одна з викладачів незворушно мені каже: "Ну, чого Ви хвилюєтеся? Він же не один такий. Так Ваш син хоч не п'є і не курить". Я взяла відпустку і провела його під дверима кабінетів. Урок вже почався, до дверей підходять 2-3 хлопчика з іншого класу, відкривають двері: "Пішли!", 2-3 хлопчика піднімаються і йдуть, а мій залишається - я ж тут. Та ще батькам " подільників "поскаржилися, щоб розірвати цей ланцюжок. Я помітила, що деякі викладачі самі провокують проблемних дітей йти з занять - простіше вести урок. Щоб не стикатися з конфліктами на перервах, вчителі йдуть із класу з першими звуками дзвінка і приходять в клас вже після початку уроку. Не рідкість 15-ти хвилинний монолог вчителя (1/3 уроку): "от ви тут такі ситі й одягнені, вчитися не хочете, а нам зарплату не платять, своїх дітей годувати нічим, я з вами час втрачаю". Той період , коли кожен учень знав, хто з учителів продає на перервах "жуйки", краще не згадувати.

У нашій родині існує декілька "шкільних" правил:

  1. Ніколи не обговорювати поведінку педагогів у присутності дитини.
  2. Чи не випрошувати у вчителів синові позначки і не конфліктувати з викладачами.
  3. Ніколи не робити уроки замість дитину, тільки разом - подібні завдання вирішуються до тих пір, поки перестають викликати сумніви, а потім ще парочку ускладнених .
  4. Завжди пам'ятати, що наш син "не подарунок".

Англійська мова син почав вивчати в індивідуальному порядку заздалегідь. жаль , прекрасний Педагог виїхав з міста через півтора року, залишивши нашому синові міцні знання. Але коли прийшов час вивчати англійську мову всім класом, як же треба було довести вчительку, щоб залишитися неатестованими за рік; а згодом ще й "доганяти" однокласників приватно . З різними предметами і справи йшли по-різному. Повернувшись зі школи після знайомства з викладачкою хімії, я просто сказала чоловікові: "Продовжуйте вчити хімію будинку" (хімія для нас - друга спеціальність). А ось з викладачем фізики сина вдалося помирити, результат : не просто 10 - 11 - 12 балів, а прохання допомогти підібрати додаткову літературу до чергової темі. Ну а при індивідуальних заняттях, син завжди славився винятковою дисциплінованістю та уважністю. Але повторюю: наш син не ангел. Виходить ввечері втомлений хлопчик з тренування - на зустріч вчителька з важкими сумками. Хлопчик без прохань відносить сумки до дверей квартири в іншому кварталі (шлях не близький). Але він не вважає цей вчинок чимось особливим (навіть вдома про таку дрібницю не розповідає), а на наступний день без задніх думок і без злоби зриває урок тієї ж вчительки.

Будинки в сім'ї - це спокійний, лагідний, турботливий дитина. Я розплакалася, коли в класі п'ятому він зателефонував на роботу: "Мені було нудно - я вимив унітаз і все навколо ". Правда, повернувшись увечері додому можна було виявити всі меблі в білих розлучення - витрати працьовитості. А про сімейні піших прогулянках-походах по лугах, посадкам, лиманах, вулицями незнайомого міста можна цілі оповідання писати. Наші відносини захмарювалися і псувалися розбірками шкільних подвигів . Коли я в кінці восьмого класу сказала: "Все - ще одна витівка, і наступний рік будеш вчитися в" кадетке "(військовий ліцей за 800км); син за півтора місяці до закінчення навчального року закинув тренування і всі дні проводив у школі" підтягуючи хвости "першого півріччя. Табелем особливо хвалитися не довелося, але без пробілів і незадовільних оцінок. Я не думаю, що він цього домігся знаннями - швидше хитрістю і лестощами.

А тепер я з захоплення і страхом спостерігаю за молодшим сином. У 1 рік 9 місяців він володіє тією ж дивовижною здатністю притягати погляди, привертати увагу і захоплення незнайомих людей на вулиці (у тому числі і солідних чоловіків, і тінейджерів). Його можна умовити зробити практично все, але змусити не можна абсолютно нічого. У його присутності можна кричати скільки завгодно, але на нього не можна строго навіть подивитися. Зовсім не схильний до істерик, але свого доб'ється. Адже попереду у нього школа.

Вітенко Наташа, mech@azmol.com