Школа починається в квітні.

Пам'ятайте, пісеньку з нашого дитинства: "У юному місяці квітні, в старому парку тане сніг ..." Здається, там ще було таке: "Дитинство скінчиться колись, адже воно не назавжди ..." Безтурботне дитинство наших з вами дошкільнят підходить до кінця саме в квітні - у цьому місяці починається запис до перших класів. Події, які відбудуться в житті вашої дитини в найближчі місяці, - вибір школи, першу співбесіду і літня підготовка до першого навчального року, закладуть фундамент десяти років шкільного життя, а може навіть, визначать і всю подальшу долю вашого малюка.

Де будемо вчитися?

Починати думати над цим питанням взагалі-то треба не в квітні, а ще у вересні, за рік до вступу в перший клас. У Москві близько півтора тисяч різних загальноосвітніх установ, і зробити правильний вибір при такому розмаїтті дійсно не просто. Тим більше що все частіше школи набувають нові статуси, зміст яких, для більшості батьків залишається загадкою. Отже,

Прогимназія - це підготовча ступінь для надходження до гімназії.

Гімназія дає класичну освіту в середній і старшій школі з поглибленим вивченням предметів гуманітарного циклу. Гімназійну освіту починається з п'ятого класу, у початковій школі гімназійних класів не буває.

Ліцей працює в тісному контакті з певними вузами. Викладачі цих вузів допомагають розробляти навчальні програми, ведуть уроки або додаткові заняття. Найчастіше випускні іспити в ліцеї зараховуються як вступні до вузу.

Школи з поглибленим вивченням певного предмету . Особливою популярністю останнім часом користуються школи з поглибленим вивченням іноземних мов, історії та права, економіки та екології. Можна також знайти школу, яка спеціалізується на вивченні фізики, математики, хімії та біології, образотворчого мистецтва, літератури, інформатики, а так само музики та хорового співу.

Школи з етнокультурним елементом. У таких школах детально вивчають культуру того чи іншого народу, його історію, традиції і мову. Установою з етнокультурним елементом освіти може бути не тільки школа, а й дитячий сад, і УВК, й інтернат.

НВК - навчально-виховний комплекс . Поєднує в собі дошкільна і шкільна освіта. УВК працюють за схемами "дитячий садок - початкова школа" або "дитячий сад - середня школа". Програма УВК побудована так, щоб полегшити дитині звикання до шкільних порядків і зробити перехід з дошкільного періоду до шкільного максимально м'яким. Єдиний недолік УВК, в тому, що, якщо в дитини не склалися стосунки з хлопцями у підготовчій групі, у нього не буде можливості знайти друзів в новому навчальному колективі.

Школи - експериментальні майданчики чи школи- лабораторії знаходяться в підпорядкуванні міської влади. На їх базі відпрацьовують нові програми навчання.

Лісові (санаторні) школи створені для навчання дітей, які страждають певними захворюваннями. Програми навчання в них розроблені з урахуванням стану здоров'я маленьких учнів. Лісові школи спеціалізуються по захворюваннях:

  • шлунково-кишкового тракту;
  • нервової системи;
  • шкіри неінфекційного характеру;
  • серцево -судинної системи;
  • органів дихання.

Школи здоров'я. На сьогоднішній день у столиці таких шкіл близько десятка. Вони організовуються в рамках міської програми "Освіта і здоров'я". Школи здоров'я поєднують в собі функції поліклініки та школи одночасно. Наприклад, перший поверх шкільної будівлі займають медичні кабінети, а на інших поверхах розташовуються навчальні класи. У Школи здоров'я беруть ослаблених дітей, які потребують постійному контролі лікарів та оздоровчих процедурах. Шкільний розклад складається з урахуванням потреби в лікуванні. Наприклад, два або три уроки діти вчаться, а потім розходяться на урок здоров'я. Один йде на масаж, інший в кабінет фізіотерапії, третій - на лікувальну фізкультуру. Таким чином, малюки мають можливість лікуватися, не пропускаючи уроків і не втрачаючи час на дорогу до клініки. В іншому навчальний план у школах здоров'я не відрізняється від звичайних.

Будь готовий!

Перш, ніж відправитися в школу на співбесіду, постарайтеся самостійно оцінити, чи готова ваша крихітка "змінити імідж" і перетворитися з дошколенка в першокласника.

Найважливіший критерій оцінки готовності малюка до навчання - анатомо-фізіологічний розвиток, що дозволяє, по-перше, досить тривалий час виконувати певні завдання, а по-друге, в достатній мірі володіти точними рухами пальців рук, тобто . дрібна моторика повинна бути розвинена настільки, щоб малюк справлявся і з ліпленням, і малюванням, і з листом.

Не менш важлива здатність майбутнього учня зрозуміти поставлене перед ним завдання і контролювати свої власні вчинки. Шести-семи річна дитина в принципі здатний шанобливо ставитися до поставленим вимогам і стримувати мимовільні дії. Якщо малюк не справляється з власними почуттями настільки, щоб виконати до кінця будь-яку доручену (часто не найцікавішу) роботу, в школі виникнуть проблеми з поведінкою і, як наслідок, з успішністю.

Крім того, ознакою "шкільної зрілості "психологи вважають" особистісну готовність ", а інакше кажучи, позитивне ставлення малюка до школи. Страх перед школою, не бажання ставати учнем або повна байдужість до майбутньої зміни в житті часто стає в подальшому причиною небажання вчитися.

І, нарешті, до моменту вступу до школи, дитина повинна бути достатньо розвинена інтелектуально. Для психологів і викладачів це в першу чергу означає, що дитина має певним набором відомостей про навколишній світ і може аналізувати прості факти.

Тихо, йде співбесіду

Не хвилюйтеся, нічого страшного у співбесіді немає. За існуючим положенням, прийнятим Комітетом освіти, жодна школа не має права проводити "вступні іспити" в перший клас. Співбесіда, це всього лише знайомство, що дозволяє викладачам оцінити психологічну готовність малюка до навчання. І якщо ваша дитина помилився, невірно склавши три яблука з двома, не переживайте. Вчителям не стільки потрібен точний результат, скільки важливо зрозуміти чи має дитина уявлення про кількість предметів.

Завдання у кожній школі свої, але складені вони за єдиними принципами, враховує три сторони психологічної готовності дитини до школи:

Пропонуємо вам приблизний список питань, які можуть бути задані маляті під час першої співбесіди.

  1. Визначення рівня готовності до навчання грамоті.
    • Чи знаєш ти літери? Назви їх. (Літери написані на картках і розкладені в алфавітному порядку)
    • голосив слово (будинок, кінь, кіт, машина) Поясни, що означаю ці слова, або покажи картинки, де зображені предмети з цими назвами.
    • Прочитай пропозицію ("Мама мила раму"). Про кого йдеться в реченні?
    • Прочитай розповідь чи вірш (3-4 простих пропозиції або чотиривірш, типу "Йде бичок гойдається ...") Розкажи, про що прочитав.


    • Розкажи по картинках казку або розповідь (4-5 сюжетних картинок, розкладених по порядку)
    • Прочитай напам'ять вірш.
    • Напиши друкованими літерами слово на слух (будинок, підлога, стіл, мама, тато ).
  2. Визначення рівня готовності до навчання математики.
    • З'ясування тимчасових уявлень (Що зараз - ранок або вечір? Що буває раніше ранок або день ?).
    • З'ясування просторових уявлень (Покажи праву руку. Хто сидить зліва від тебе? Що з тих предметів лежить посередині? Що висить нагорі? Що лежить внизу ?).
    • Перелічи пальці на руках. На який більше?
    • Поклади на стіл стільки паличок, скільки гуртків на малюнку.
    • Яких гуртків більше? (Перед дитиною кладуть п'ять великих червоних гуртків і сім маленьких синіх).
    • Продовж рахунок 1, 2, 3 ... (Вчитель визначає, до якого числа дитина знає рахунок).
    • Назви цифри на картинках.
    • Назви гідність монет один (рубль, два, п'ять).
    • Виріши завдання. У Саші було 5 рублів. Він купив квиток на автобус за 3 рублі. Скільки грошей у нього залишилося?
    • Назви фігури (перед дитиною викладають вирізані з картону круг, прямокутник, квадрат, трикутник).
    • Склади прямокутник з двох трикутників.
  3. Виявлення уявлень про навколишній світ.
    • Як називається країна, в якій ми живемо?
    • Назви місто, в якому ти живеш.
    • Назви свою адресу.
    • Як звуть твоїх батьків, як звати твоїх бабусь і дідусів?
    • Де працюють тато і мама?
    • Яке зараз пора року? А в яку пору року ти підеш до школи?
  4. Виявлення відношення до школи.
    • Ходиш ти в дитячий сад?
    • Що тобі подобається в садочку, а що не подобається?
    • Чим ти любиш займатися більше всього?
    • Чи хочеш ти піти в школу?
    • Чи сподобалося тобі сьогодні в нашій школі?
Літо на підготовку

Чи знайоме вам відчуття очікування перед важливим, значним, поворотною подією у житті. Збудження, тривога, смуток, нетерпіння, радість, смуток ... Почуття змішуються, утворюючи вибуховий коктейль, вихлюпується то сміхом, то сльозами. Саме в цьому стані і перебуває тепер ваша дитина. Завдання батьків в цей момент - якомога більше перебуває поряд з малюком, з розумінням поставитися до його переживань і найкращим чином підготувати до майбутніх змін.

Основна психологічна проблема, яку переживають діти в перший рік шкільного життя, - розставання з іграми. Ще вчора він вовтузився з конструктором, грав "у магазин" або ганяв м'яч під схвальні вигуки дорослих, всіляко заохочують "ці розвиваючі ігри", як раптом сьогодні ті ж дорослі незадоволено хмуряться, тому, що він витрачає дорогоцінний час на безглузді забави. Першокласнику гра необхідна нітрохи не менше, ніж дошколенка. Не намагайтеся вселити маляті, що навчання справа серйозна, що до неї треба ставитися відповідально. Краще навчіть дитину грати в нову, цікаву гру - учення. Практично всі діти, приходять до школи з бажанням стати учнями, але як це робиться, вони не знають. Вони не вміють вчитися, але хочуть добре "грати" у учня. Грайте з дитиною в "школу", нехай улюблені іграшки стають учнями. Спочатку дорослий читає дитині і іграшкам-учням казку, а потім дитина перевіряє у іграшок домашнє завдання - іграшки голосом мами чи тата переказують казку з помилками, а малюк виправляє допущені помилки. У грі познайомте малюка зі шкільними правилами - не вставати з місця без дозволу, не викрикувати відповідь, входити і виходити з класу за дзвінком. Нехай дитина сама розповість про ці правила учням-іграшкам і стежить, щоб вони їх виконували.

Важким випробуванням для першокласника стають перші оцінки, нехай навіть замість балів вчитель малює кольорові зірочки та прапорці. До вступу до школи, роботу малюка ніхто і ніколи не оцінював, за будь-який малюнок, прочитаний віршик або допомогу по будинку його хвали, захоплювалися умінням і кмітливістю. Дитина просто виявляється не готовим до того, що далеко не все у нього виходить на "відмінно", а вчитель оцінює не тільки факт виконання завдання, але ще й якість роботи. Щоб оцінки не стали причиною сильного стресу, привчіть малюка до думки, що його дії можна оцінювати. Так, відомий російський педагог Цукерман пропонує батькам незадовго до школи ввести в життя дитини "Чарівні лінієчки" - вертикальні смужки на листах паперу. Нехай дитина ставить червоний хрестик на вершині смужки, якщо, на його думку, він впорався із завданням добре, якщо робота вийшла не зовсім вдало - хрестик по середині, а вже якщо доручення залишилося невиконаним або зроблено не вірно, то хрестик повинен стояти внизу. Після того як малюк сам оцінить свої дії, обговоріть разом, чому він так вважає. Висловіть свою думку, порадьте, як краще виконати завдання наступного разу. Використовуйте лінієчки для оцінки найрізноманітніших дій дитини - як він почистив зуби, як розмовляв з бабусею, як допоміг мамі прибрати зі столу або полити квіти в саду, але ніколи не оцінюйте уміння дошкільника читати, писати і рахувати. Цими навичками йому ще тільки потрібно буде опанувати.

За літо перед школою постарайтеся навчити дитину організовувати і планувати свої дії, виконувати їх, співвідносячи з часом. Для тренування складайте з дитиною розклад спільних справ на наступний день, промовляючи, скільки часу ви можете приділити кожному заходу, щоб встигнути все намічене. Навчіть дитину складати алгоритм виконання якогось завдання, наприклад, малювання картинки - спочатку малюємо будиночок, потім дерево, потім сонечко, після цього починаємо розфарбовувати, спочатку зафарбовуємо все жовте, потім зелене, і, нарешті, зелене і т.д.). Навчившись планувати прості справи, дитина без зусиль зможе самостійно організовувати свій шкільний день.

За три-чотири місяці до початку шкільних занять необхідно привчити дитину до певного режиму дня. Підйом о сьомій ранку стане справжньою трагедією для дитини, якому все літо давали можливість досхочу відсипатися. Постарайтеся заздалегідь дізнатися, в яку зміну вчитиметься ваш першокласник і всі домашні заняття - малювання, ліплення, читання книжок, вправи в рахунку і листі, проводите в той час, в який у малюка будуть заняття у школі. Не захоплюйтеся тренуваннями у листі та математики. Шкільні програми постійно удосконалюються і доповнюються, до дітей тепер застосовують інші вимоги, ніж колись до нас, тому, дитині, швидше за все, доведеться переучуватися писати і рахувати, а це, як відомо, складніше, ніж вчитися заново. Крім того, дитина який до першого класу знає таблицю множення і пише диктанти письмовими буквами, швидше за все, в школі занудьгує і швидко втратить інтерес до навчання. Набагато корисніше тренувати пам'ять дитини, розвивати його спостережливість, вчити концентрувати увагу, володіючи цими вміннями, дитина без зусиль освоїть всі свої перші шкільні науки.

Юлія Новак, викладач