Спільна діяльність вихователя і дітей з ручної праці.

Мета : Продовжувати виховувати у дітей бажання займатися ручною працею, проявляти наполегливість вміння. Залучати дітей до виконання спільної справи, створити атмосферу спільної роботи, захопити дітей перспективою отримання спільного продукту праці. Навчати в спільній справі вибрати ту працю, з яким справиться напевно.

Формувати трудові навички та вміння в роботі з папером, тканиною, деревом, викидними матеріалом, виконувати трудові процеси цілісно: від постановки мети до отримання результату і прибирання робочого місця.

Хід

- Підійдіть до мене, дівчинки, підійдіть, хлопчики. Подивіться навколо, красива у нас група?
(Відповіді дітей)
- Нашу групу ми називаємо "Грай-містечко". Чому ми її так називаємо?
(Відповіді дітей: багато іграшок, ігрових куточків, що б грали і займалися улюбленою справою)
- Давайте пройдемо по нашому "Грай-містечку", і трохи поговоримо про нього.
(Йдемо по кутках, заслуховуємо розповіді дітей)
- Хлопці, ми прогулялися по нашому "Грай-містечку". Цікаво нам тут живеться. А завдяки кому у нас все це є? Чиїм "золотим рукам" потрібно сказати спасибі?
(Відповіді дітей: робочим, будівельникам, електрикам, вихователям, батькам, дітям і т.д.)
- Правильно, хлопці! Все що тут зроблено, це зроблено вмілими руками дорослих і дітей. Покажіть, що наші вмілі руки зробили.
(Діти демонструють свої вироби і ставлять в окреме місце)
- А щоб наші "умілі руки не знали нудьги" у нас є що?
(Відповіді дітей)
- "Місто майстрів"
-Що ми робимо в "Місті майстрів"? Чим займаємося?
(Відповіді дітей: пиляємо, шиємо, працюємо з дротом і т.д.)
- Перегляньте, у мене є для вас сюрприз. Вам, напевно, цікаво дізнатися який?

Розповідь: "Дізналися про ваші золоті руки, які все вміють робити, дві дівчинки: Маша і Даша. І вирішили вони прийти до нас на екскурсію, подивитися. Ось ці дівчатка (показую ляльок) . А якщо Маші і Даші сподобається у нас, то вони хотіли б залишитися у нас назавжди.


Тільки от де вони будуть у нас жити? (Діти висловлюються) А, може бути, ми змайструємо для них квартиру? Ось здорово буде! (Висловлювання дітей) Справимося ми з цією роботою, як ви думаєте? Не підведуть наші "золоті руки"? (Відповіді дітей .)

- Подивіться, я дещо приготувала.
(Показую "квартиру" зроблену з коробки)
- Це тільки стіни, що потрібно ще зробити для того, щоб тут могли поселитися наші гості?
(Відповіді дітей: зробити красивими стіни - наклеїти шпалери, на вікна зшити штори, меблі поставити, зробити світильники і т.д.)
- Ходімо, подивимося, що у нас вже зроблено (підходимо до столу, відбираємо те, що потрібно для квартири) . Але нам ще багато чого потрібно зробити. Давайте розподілиться хто, що буде робити.
(Діти розподіляються на підгрупи - майстерні, беруть необхідні для роботи матеріали, визначають місце роботи. Я підходжу до кожного робочого місця і на стіл ставлю умовне позначення:
- Тут у нас хто працює?
- Швачки!
- Значить, це швейна майстерня і т.д.

Працюють: столярний цех, подкрасочний, обробники - будівельники. На кожному робочому місці діти між собою розподіляють конкретну роботу для кожного) .

Діти приступають роботі. Вихователь стежить, даючи поради, надаючи деяку допомогу при тупику.

Наприкінці трудової діяльності діти приводять у порядок "квартиру", поселяють ляльок. Роблять висновок.

Всі майстерні зі своїм завданням впоралися добре, вийшла дуже гарна "квартира".

- А чому вийшло все красиво?

Тому що ми працювали дружно, всі разом, допомагали один одному, радилися.

Потім діти прибирають свої робочі місця.

На наступний день обіграють свою саморобку.

PS У ході роботи пропоную дітям згадати прислів'я про працю, заспівати пісню. Відомо, що "з піснею і робота спориться".

Прислав evgmed, evgmed@iname.ru.