Раз, два, три, чотири - порахуємо дірки в сирі ....

... якщо в сирі багато дірок,
значить, це смачний сир.
Якщо в ньому одна діра,
значить, смачний був вчора!

Це ми у магазині . Перед великим прилавком з величезною кількістю сортів сиру. І син у весь голос декламує вірші і робить висновок: "Мама, беремо ось цей, з дірками!"

На підході до молочного відділу чую: "Пийте, діти, молоко - будете здорові!"

До хлібного - "Я печу, печу, печу діткам по пиріжку ..."

У підсумку ми швиденько оббігає магазин, згадавши з десяток віршів, набираємо продуктів на вечерю і біжимо додому. Часу, як завжди, не дуже багато, але малюк сам підказує, як і чим займемося в ці хвилини ...

Так вийшло, що я в півтора ребенкіних року вийшла на роботу і, чесно кажучи, повноцінно провести Нині з ним вдавалося тільки у вихідні. У будні вечора треба було поєднувати побутові турботи з розповідями про минулий день дитини, обговоренням новин з чоловіком, та й на себе півгодинки виділити хотілося. Але ми швидко пристосувалися до такого режиму і якось само собою виникали ігри, які потім виручали не раз ...

На кухні . На плиті сковорідка шкворчит. Я заготовляю компоненти заливки, Мишко тут же, поруч. "Мишуня, мені потрібна маленька металева сковорідка".

Син, гордий від того, що мама довірила таку важливу справу, дістає з кухонного столу те, що прошу. "Молодець, спасибі, а ще б і кришку до неї". Малюк знову лізе в стіл "Ця? Ця?" "Міхін, дивися, сковорідка маленька, металева ... А ти дістаєш велику ..." "Ця?" "Дивись ще разочок, якого кольору?" Третя спроба виявилася правильною, маленька металева кришка ставиться на сковорідку, у нас є хвилин 10 ... "Міхін, дивися, яка картопля більше?" "Ця!" "Так, молодець ... А скажи, в якій вона руці?" Непевно: "У лівій? У правій?" Намагається вгадати, прошу просто подумати і через 20 сек. наморщенном лобика (бачили б ви цю шкодно пику!) впевнено говорить "У правій!" "Здорово, правильно говориш".

Згодом кухонні завдання змінюються, адже дитина дізнається все більше і більше, та й нецікаво вже підбирати кришки до сковорідок, це давно вже робиться безпомилково з першого рази. Тепер він на дачі тягне тата або діда шерхебель або рубанок (я не всі такі слова-то не знаю! А вже тим більше відрізнити одне від іншого), а потім вчить мене, що означає "крім" або "тесати". Літо на дачі дає свої плоди - крім нових навичок фізичного розвитку і величезної користі свіжого повітря для здоров'я дитина ще отримує свою порцію знань.

"А тепер давай тягни морквину ... мені треба 5 штук". Несе. "Дивись, я почистила дві штучки, скільки мені ще треба почистити?" При цьому ті, нечищені, лежать в раковині, дитина їх не бачить. Нам знадобилося буквально два-три тижні, щоб подібні задачки (спочатку в межах п'яти, тепер вчимося в межах десяти) вирішувалися з льоту. "Три!" "Ага, хочеш перевірити? Тягни табуретку!" Мишко тягне табуретку до раковини, заглядає і радісно посміхається. "Мамо, а тепер я помию посуд, добре?" Так. Особливо жирних предметів немає, нехай миє, у мене буде ще 10 вільних хвилин, встигну подивитися свіжу газетку ... "Мама, а це з чого зроблено?" Я піднімаю голову - тримає в руці тертку. "Терка металева, стіночки у неї пластмасові" Задоволений відповіддю, знову захоплюється миттям ... "А це з чого?" Так. Пішли питання із серії "перевірю свої знання":), тому що я впевнена, що Мишка в цьому розбирається не гірше за мене. "А ти як думаєш?" "Фарфор?" "Так ... тарілка ця зроблена з фарфору" "а як роблять фарфор?" Ой ... як же роблять ... справді? Як роблять метал, розповідала, це в нашому місті металургів:) знають всі, а от про порцеляну ... І тата вдома немає, він у нас енциклопедія ходяча, на всі питання відповіді знає, але зараз спробую сама ... "З глини: беруть глину, розминають, на гончарному колі надають форму тарілки, потім обпалюють в печі і покривають красивою глазур'ю". Син варто, задумавшись ... Розумію, що зараз піде лавина питань. Про гончарний круг, про грубку, про глазур. Виручає досвід із солоним тістом. Захоплювалися один час, а чому не фарфор? :) Так само ліпили, в духовці запікали, фарбами розфарбовували. Дитина переймається, розуміє. У підсумку вирішили після вечері пригадати наші заняття з тестом, намесіть і зробити що-небудь. А потім ще читали в книжках і дивилися на картинках, як же роблять справжню фарфоровий посуд.

Загалом, кухня дала нам початкові знання математики, матеріалознавства, в кухонних розмовах вивчили багато-багато професій - хто і як робить продукти, хто возить продукти в магазині, хто продає, куди діваються з магазину гроші і як вони потім знову опиняються в гаманці у мами з татом:). І все це мимохідь - паралельно вариться суп на завтра, запікається м'ясо, солятся огірки. А дитина дізнається, що і як з чого робиться. Сире м'ясо не їдять, а сиру моркву можна. З одного молока виходить стільки всього різного та смачного - і сирок, і сир, і кефір, і сметана ...


Апельсини і яблука - це фрукти, а буряк і морква - коренеплоди, он у них хвостики які, і ростуть вони в землі, як коріння. Сік - це ж не тільки сік фруктів, оливкова або кукурудзяна олія адже теж сік плодів, та й цукор одержують із соку тростини. Ми пізнаємо світ через звичайні речі, дитина задає купу питань і навіть у звичайній кухонній суєті виходить відповісти на них, запалити інтерес, навчити шукати відповіді на свої питання у книгах, будувати логічні ланцюжки і робити правильні висновки.

Але це не тільки кухня. Будь-які спільні дії з дитиною, де б ми не знаходилися, це розвиток і навчання. А для дитини - чергова гра. Ми на прогулянці. Парк. Знайшли камінці.

- Я візьму з собою, гаразд?
- Добре, бери. А скільки камінців ти взяв?
- Чотири.
- А я от візьму два.
- Ага.
- Міш, а в кого більше камінчиків - у тебе чи у мене?
- У мене!
- Точно! А от дивись - в тебе чотири маленьких, а у мене є два великі. У кого важче?
Задумався, дивиться на мої, на свої. Показує на мої.
- Ага, точно. Розумниця! А чому ти так вирішив?
- А ти ж більше мене, ти можеш важче носити.

Я не могла приховати свою посмішку, все-таки у дітей відмінна від нас логіка! :)

Але потім взяла його камінчики в одну руку, свої в іншу - а зараз? Де важче?

Подивився і показав на ті два знову ... "Я зрозумів-зрозумів, вони ж великі!"

Гуляємо знову. "А давай виберемо саме товсте дерево на цій доріжці". Біжить, шукає. Показує. "А тепер давай виберемо найвище". Знову біжить, задерши голову.

"Мама, мама, дивись, літак! А чому він такий маленький? А куди він летить?"

Довелося розповідати, чому великі предмети здаються маленькими, коли вони далеко, потім про сторони світу (через пару місяців питання змінилися на висловлювання типу: "Літак летить у той бік, куди сонце сідає, на захід, правда, мама ?").

Вулиця - це взагалі джерело всього пізнавального. 15 хвилин по дорозі в садок вранці і з садка ввечері - це знову гра:

Машини проїжджають - крім називання марок машин можна запам'ятовувати і символи:

  • машина з червоним хрестом - медична (одного разу побачили великий" Урал "- пересувний кабінет флюорографії. Він був з червоним хрестом. Мишка як закричить на всю вулицю -" медична машина! Медичний "Урал"! Там, напевно, багато людей поміщається і всіх треба полікувати ");
  • машина із зеленою смугою - "це гроші возять у банк" заодно і про інкасаторів і банкірів-касирів обговорили;
  • машина із позначкою "Ш "-" Дивись, "Ш", колеса вже перевзули на зиму, значить ". Ця буква "Ш" була першою вивченої назавжди з усього алфавіту.

Ті ж самі дорожні знаки - і тренування пам'яті, і, в принципі, корисні знання на майбутнє, адже наш син впевнений, що тато довірить йому кермо, як тільки ноги дістануть до педалей. :)

До речі, коли їдемо в машині, завжди граємо в гру "На якій вулиці ми зараз знаходимося". Спочатку я назвала всі вулиці сама, заодно називала і повороти (правий-лівий), зараз Мишка освоївся в місті (він у нас не дуже великий, правда), всю дорогу від гаража до виїзду з міста коментує "вулиця Комсомольська, звертаємо праворуч, вулиця Будівельників, звертаємо ліворуч, тут світлофор, стоїмо на червоний, їдемо ... " Або коли грає у дворі з хлопчиськами у щось типу пожежників, приймає "виклик": "Так. Гагаріна, сто п'ять. Да ... зрозумів ... так ... виїжджаємо".

І поки не погасять з десяток пожеж на різних вулицях міста, гра не закінчується ...

А ще цікаво з ним грати в номери автобусів-маршруток. Якщо ми кудись їдемо і нам треба на зупинці дочекатися свій транспорт, то весь зупиняється "не наш" вимагає негайного обговорення - який номер (закріпимо знання написання цифр і навіть двозначних чисел) і куди їде (знання про місто). Тепер достеменно відомо і негайно повідомляється, навіть якщо ми не на зупинці, але мимо проїжджає автобус - "це п'ятірка, вона - в сад" "це сімка, вона - в ляльковий театр" "це двадцять перший, він - до баби Раї, ой , немає, вона на вокзал, а ось у зворотний бік поїде - буде до баби Раї ".

А сьогодні знову були в магазині. І знову пригадав віршик про дірки в сирі. І хоча вміє вже рахувати до двадцяти і десятками до ста, але той, перший наш рахунок до чотирьох, все одно викликає у мене посмішку, гордість, упевненість у своїй дитині. Він дізнається все, що захоче, розбереться з усім, що його зацікавить, зможе зрозуміти все, що буде потрібно. А зараз він просто росте. Грає. Відкриває світ, задає свої нескінченні питання, шукає підтримку своїх здогадів. І наша роль батьків - просто допомогти в цих відкриття. Зробити їх грою, навіть якщо зовсім немає часу і нічого немає під руками. Зазвичай, між справою, мимохідь. Кожну вільну хвилинку, коли він поруч, коли він йде, тримаючись своїй теплій долонькою за вашу сильну руку.

Римма Прохорова, rimma@mmk.ru.