Увага! Семирічний дитина!.

Вік 6-7 років - один з найцікавіших періодів у житті дитини. До цього часу діти вже досить самостійні, вони здатні тверезо міркувати і вступати в повноцінний діалог з дорослим, і, найголовніше, самозабутньо творити. Саме в цей період варто розвивати їх здібності до малювання, співу, конструювання, грі, твору і т.д. Але й без проблем, звичайно, не обійтися. В цей же час у дітей починається так звана криза семи років.

Придивіться до своєї дитини і, можливо, ви побачите, що він став некерованим, не дуже говірким, щось із себе будує , манірничала, частіше вередує, відповідає на будь-яке ваше звернення відмовою або робить вигляд, що не чує. Часто батьки скаржаться на появу агресії та страхів, які можуть бути безпосередньо пов'язані з початком навчання в школі. У школі дитина повинна дотримуватися правил, часом дуже важкі для нього: уроки за розкладом, навантаження, відсутність можливості порухатися, покричати і пограти навіть на перервах. Це входить в разючий контраст з життям вдома і в дитячому саду, де малюки могли вільно грати і спілкуватися. Дитина виявляється як би в двох світах, і саме тому в нього з'являються страхи і агресія як захисна реакція організму. Ці особливості поведінки і говорять про настання кризи. Діти стають закритими, адже у них з'являється внутрішнє життя, особиста позиція і, отже, особисті переживання, якими йому поки що складно поділитися з батьками й товаришами. Іноді криза настільки затягується чи ускладнює відносини батьків та дитини, що з'являється необхідність звернутися до психолога, але, у багатьох випадках, батьки самі здатні допомогти маляті вийти з цього складного періоду, адже вони набагато ближче дитині і більш значущі для нього! Щоб розділити зі своїм новоявленим першокласником його переживання, почуття і емоції, спробуйте пограти з ним, підключивши ... казку.

Розмірковуючи про казковий герой, дитина буде говорити про свої проблеми, а батьки зможуть краще його зрозуміти і побачити "хворі місця", знайти страхи, виявити агресію.

Розповідання казки - це вид спілкування і творчості, найбільш знайомий малюкові. Слухаючи казку, дитина з одного боку бачить світ очима казкового персонажа, співпереживає йому і робить вибір разом з ним, з іншого - має охопити всю ситуацію в цілому, відчути її, зробити прогноз.

Світ оживає в казці, перестає бути раціональним. І дитина вчиться розуміти найтонші відтінки емоцій і переживань; він усвідомлює, що в житті не все підпорядковане причинно-наслідкових зв'язків і залишається місце для дива. Казка підтримує віру в добро і справедливість, які не так часто зустрічаються в нашому раціональному світі. Крім того, сувора формальна логіка зазвичай не дозволяє побачити ситуацію з незвичайної точки зору. Це доля лише по-справжньому творчого мислення. За допомогою казки дитина розвиває образне мислення і уява, осягає структуру мови, долучається до культурних цінностей.

Зазвичай ми просто читаємо казки вголос, переказуємо їх самі або просимо це зробити дитину, діти малюють казкових персонажів, вони з задоволенням дивляться казки в театрах і на екранах телевізорів. Але казка може придбати й інші форми, допомагаючи дитині у важку хвилину. Для цього можна:

  • Придумувати казку разом з дитиною.
  • Розповідати казку від імені різних персонажів.
  • Розігрувати казки.
  • Малювати казку в незвичайному, схематичному вигляді. Потрібно зобразити казковий сюжет на одному аркуші, як комікс. Такі малюнки сприяють розвитку мислення та інтелекту.
У казці закладені універсальні "рецепти" рішення багатьох проблем, тому, слухаючи або придумуючи казку, дитина за допомогою дорослого буде справлятися саме зі своїми, найглибшими труднощами.

В усіх цих випадках казка допомагає замкнутому дитині висловити свої переживання та опрацювати їх у символічній формі. Розмірковуючи про казковий герой, дитина буде говорити про свої проблеми, а батьки зможуть краще його зрозуміти і побачити "хворі місця", знайти страхи, виявити агресію. Крім того, у казці закладені універсальні "рецепти" рішення багатьох проблем, тому, слухаючи або придумуючи казку, дитина за допомогою дорослого буде справлятися саме зі своїми, найглибшими труднощами. Найголовніше - не лякатися нового, поступово ви побачите, як розкривається Ваша дитина, як він починає в метафоричній формі розповідати про свої переживання, що поліпшуються ваші відносини і вирішуються проблеми, що виникли.

Найпростіший для батьків, але, одночасно ефективний спосіб - придумувати казку разом з дитиною . Як-небудь ввечері виберіть затишний куточок у вашій квартирі і запропонуйте синові чи доньці пограти (якщо у нього є брати і сестри, друзі, вони теж можуть приєднатися). Поясніть, що зараз ви будете придумувати казку. Вам необхідно ввести позитивного і негативного героя, помічників, чарівні засоби подолання перешкод (меч-кладенец, чарівна паличка, скатертина - самобранка і т.д.) і нагороду в кінці пригод. Спочатку можна розповісти дитині, як починаються казки: головному героєві дається якесь завдання або він стикається з труднощами. Щоб пройти випробування, герой вирушає у подорож, в якому зустрічається з чарівними істотами-помічниками (Коник-Горбоконик, Сірий Вовк і т.д.) і негативним героєм (Кащей Безсмертний, Баба Яга). Але, врешті-решт, наш герой справляється з усіма випробуваннями і повертається додому з нагородою. Можна також побудувати бесіду у формі діалогу, допомагаючи дитині з допомогою ваших запитань самому зрозуміти суть казки. Наприклад, вибравши його улюблену казку, попросити малюка відповісти, про кого казка, що робив герой, з якими випробуваннями стикався, хто йому заважав, чим закінчилося казка. Після цього ви можете приступити до створення власної казки.

Зазвичай казка вигадується за пропозицією: одна пропозиція дитина - одне ви, і так до кінця. Можливо, дитина буде спочатку соромитися і відмовлятися що-небудь говорити. Не хвилюйтеся, просто ця гра нова для нього, тому просто почніть складати самі, ставте йому запитання, і поступово він обов'язково до вас приєднається.


Іноді діти намагаються "налякати" дорослого страшними історіями. Але потрібно лише запастися терпінням, досить скоро ваше чадо спокійно і впевнено зможе фантазувати, розповідати, придумувати дійсно чудові казки. У кінці гри запропонуйте малюкові цілком розповісти тільки що придуману вами казку, а потім, якщо дозволяє час, можна розіграти її або намалювати. Можливо, спочатку, дитині буде складно розповісти нову казку цілком, тоді ви можете зробити це самі.

Процес придумування казки може виглядати так (поетапно):

  1. Як-то в далекому державі жив-був маленький хлопчик
  2. Він був зовсім один у батьків, і у нього не було друзів.
  3. І ось він вирішив піти подорожувати, щоб побачити світ і знайти друзів.
  4. Мама зібрала йому в дорогу їжу і сказала, що буде чекати на нього.
  5. Хлопчик пішов. Він йшов довго-довго, поки не втомилися ноги, він сів на камінчик в лісі і непомітно заснув.
  6. Але раптом він почув чийсь плач, відкрив очі і побачив ...

Складати казки можна як в спеціально виділений для цього час, так і коли видається вільна хвилинка. Бажано не робити великих перерв, повертатися до казки якщо не щодня, то хоча б раз на 2-3 дні. Зазвичай заняття займає не більше 30-40 хвилин. Іноді дитина не може зупинитися у вигадуванні казки, перескакує з однієї думки на іншу, і, врешті-решт, втрачає нитку оповідання. У цьому випадку запасіться терпінням і почекайте, поки дитина виговориться, а, згодом, через кілька днів, спробуйте поставити йому структурують питання: що сталося з героєм, у яких він відносинах з іншими персонажами, чим все закінчилося і т.д.

Дуже важливо, щоб батько уважно слухав дитини, утримувався від коментарів "не так", "давай по-іншому", переконував дитини.

Щоб процес придумування казки доставляв і вам, і дитині задоволення і допомагав вам обом у вирішенні проблем, що виникли , хотілося б застерегти від деяких помилок, які можуть перешкодити встановленню контакту і взагалі сумісної творчості. Дуже важливо, щоб батько уважно слухав дитини, утримувався від коментарів "не так", "давай по-іншому", переконував дитини. Не варто сперечатися з ним, необхідно уникати оціночних суджень - "добре", "погано". Постарайтеся не дратуватися, слухаючи розповідь свого малюка і не нав'язувати йому своє, доросле та розумне розуміння даного питання. Інакше дитина не захоче придумувати казку, може знову замкнутися в собі і залишитися наодинці зі своїми переживаннями, тоді вже налагодити контакт буде набагато складніше. Дайте дитині можливість вільно висловлювати свої думки, не перебивайте, з цікавістю слухайте його історії, пам'ятайте, що він розповідає про себе і про те, що його хвилює. Тому будьте, в першу чергу, уважним слухачем і вірним другом.

І тоді ви побачите, що у вашого малюка покращилася мова, він став більш відкритим і вільним у своїй творчості, навчився брати до уваги інтереси іншої людини і , що найголовніше, знизилась його тривога і агресія, поступившись місцем спокою і позитивним емоціям. Якщо ви зацікавилися казкотерапією і хотіли б дізнатися про неї докладніше, радимо вам познайомитися з наступними книгами:

  • Соколов Д. "Казки і казкотерапія". М., Клас. 1999.
  • Зінкевич-Євстигнєєва Т.Д. "Шлях до чаклунства". С.-П., Златоуст, 1998.

Наведу приклад однієї казки, розказаної семирічним дитиною разом з мамою :

Дитина : Жив-був принц в красивому замку ...
Мама : Він був добрий, сміливий, відважний ...
Дитина : Але одного разу на замок обрушилося нещастя ...
Мама : Його наслав злий чаклун, він розбудив п'ятиглавого дракона ...
Дитина : У королівстві цвіли гарні квіти, і дракон половину їх знищив ...
Мама : Вдихаючи аромат цих квітів, люди ставали добрими і щасливими ...
Дитина : А тепер всі люди розлютилися і почали ворогувати один з одним ...
Мама : Все, крім принца, його серце було добрим від народження ...
Дитина : Тоді принц вирішив врятувати своє королівство ...
Мама : Він сів на вірного коня і поскакав у печеру дракона ...
Дитина : У печері він зустрів принцесу, яку вкрав дракон, і вирішив її звільнити ...
Мама : Вони закохалися один в одного, і сила їх любові вбила дракона ...
Дитина : Всі квіти в королівстві знову зацвіли, а принц і принцеса жили довго і щасливо ...

Спробуємо побачити проблеми, виражені за допомогою казки. Вона полягає в подвійності самосприйняття, розкол у душі. Одночасно дитина відчуває себе і добрим, як принц, і злим, як дракон, тому що він (саме він!) Ввів в казку два протиборчі персонажа Фінал казки (квіти розцвітають) символізують перемогу доброго начала в його душі. Дитина в казці намагається запитати у дорослого, як йому справитися з подібною ситуацією, він важко сам знайти рішення і постійно передає ініціативу дорослому, в кінцевому результаті саме дорослий йому підказує, у символічній формі дає поради: тільки любов і доброта може перемогти "дракона", і разом з ним - розкол.

Не обов'язково інтерпретувати розповідь дитини, це, швидше за все, завдання професіонала-психолога. Батькові досить уважно слухати дитину, дати йому виговоритися, вступати з ним у діалог процесі придумування казки, і тоді заняття буде благотворним і безцінним, не тільки тому, що буде сприяти встановленню близькості між батьком і дитиною, але й тому, що дитина, який висловив свої переживання, відчує полегшення і радість.

Батькові досить уважно слухати дитину, дати йому виговоритися, вступати з ним у діалог процесі придумування казки, і тоді заняття буде благотворним і безцінним, не тільки тому, що буде сприяти встановленню близькості між батьком і дитиною, але й тому, що дитина, який висловив свої переживання, відчує полегшення і радість.

Анастасія Яковенко, orchid@au.ru.
психолог центру психолого-педагогічної реабілітації та корекції "Гармонія", м. Москви.
Стаття з журналу