Їсти чи не їсти:).

Є діти, які їдять, є діти, які їдять мало, а є й такі, які не їдять взагалі. Звідки, власне, організм черпає життєві сили - не відомо, напевно, прямо з повітря, згадується біблійне "не хлібом єдиним сита людина". Так ось, мені пощастило несказанно: мої діти могли не є тижнями і відчувати себе чудово. Воно, звичайно, економно, але день на третій перед очима постають якісь моторошні картини: мої діти, з опухлими животами і випирають ребрами ... Жах! Я беруся викручуватись в кулінарії, винаходжу найнеймовірніші способи годівлі. Я готова підвісити себе куди-небудь до стелі догори дригом і годувати їх так, аби вони їли. Тим же самим стурбоване все сімейство. Поки діти не навчилися їсти самостійно, право годування віддавалося подібно перехідному прапора. Повільно, але вірно кожен член сім'ї винайшов свою тактику, свій індивідуальний і неповторний стиль.

Отже ...

Тактика 1

Винахідник : я

Суть методу : сунути дитині в руку іграшку (книгу, пластикову ложку) і прийматися за годування.

Результативність : 2-3 з'їдені ложки (якщо пощастить, то п'ять).

Мінімальні вимоги : наявність дитини, наявність дорослого, наявність їжі, наявність іграшки (або будь-якого іншого відволікаючого предмета).

У результаті доведеться : умити дитини, помити іграшку (не сподівайтеся, що її не вмочити в супчик, тому ложку використовувати все-таки краще), помити шпалери за спиною дитини (а куди, ви думаєте, полетять бризки від супу, якщо, вмочивши іграшку в їжу, різко підняти руку вгору?), вилити їжу в унітаз і помити тарілку.

Тактика 2

Винахідник : дідусь

Суть методу : тарілку тримати в руках, зачерпуючи по чуть-чуть, протягувати дитині і говорити: "На, їж. Ну, відкрий ротик ... Ну ..."

Результативність : 1-2 з'їдених ложки (якщо врахувати, що зачерпується пів ложки, то 1 ложка).

Мінімальні вимоги : крім їжі , дитини і дорослого потрібні:

  1. наявність в дорослого не людського завзятості і терпіння;
  2. наявність ще одного дорослого, щоб зупинити процес годування приблизно через 15 хвилин.


У результаті доведеться : вилити супчик в унітаз і помити тарілку.

Тактика 3

Винахідник : бабуся

Суть методу : дозволено все. Поясню. Дитина може займатися, чим йому заманеться, а бабуся в цей час метає ложки в періодично відкриваються ротову порожнину.

Результативність : найбільша. Від 5 з'їдених ложок і вище.

Мінімальні вимоги : їжа, дитина, дорослий і сталеві канати замість нервів (у дорослого).

У результаті доведеться : Помити кухню (бризки долетять до найвіддаленіших місць), викупати дитину (тарілка в кінці годування надівається на голову), спокутувати дорослого (останнє доросла людина в змозі зробити сам), випрати одяг дитини і дорослого, помити тарілку (в унітаз нічого виливати не доведеться, все вже вилито на підлогу, голову дитини, одяг дорослого і т.д.).

Тактика 4

Винахідник : тато

Суть методу : сидіти і поглинати супчик дитини, апетитно прицмокуючи іноді пропонуючи дитині розділити трапезу.

Результативність : варіюється.

Мінімальні вимоги : дитина, дорослий, їжа, наявність артистичних здібностей у дорослого.

У результаті доведеться : помити тарілку (дитина, кухня і все інше залишається невинно чистим, а супчика не залишається).

Тактика 5

Винахідник : колектив авторів

Суть методу : все сімейство в повному складі розважається, кожен на свій лад. Вітаються танці, спів пісень, декламація віршів, розіграш сцен з улюблених казок. У цей час хтось із членів сім'ї буде вливати в рот очманілому дитині їжу.

Результативність : до 5 ложок.

Мінімальні вимоги : дитина, їжа, натовп дорослих (чим більше, тим краще) і наявність у дорослих найрізноманітніших талантів.

У результаті доведеться : вилити залишки їжі в унітаз, помити тарілку і всім півгодинки відпочити від справ ратних.

Наведені вище методики годування не запатентовані, авторські права недійсні. Використання їх у власній практиці не переслідується законом.

Сейдаліева Айкерім