Хто ти будеш такою.

"Привітайся з дівчинкою", - вимовляєте ви коли-то в перший раз, позначаючи тим самим епохальна подія для вашої дитини. Саме тепер він починає вчитися жити не тільки в оточенні обожнюють родичів, але і в колективі. Це дуже непросто, адже ви пам'ятаєте власне дитинство? Іноді здається, що діти несправедливі і жорстокі, тому що вони не прощають слабкостей. Іноді ми категорично не можемо зрозуміти, чому вони вибирають собі в кумири найзапекліших хуліганів. А іноді ми раптом виявляємо з подивом, що наш улюблений, розумний і красивий на світі малюк грає в цьому самому колективі якусь роль, відведену йому раз і назавжди.

Але насправді цю роль ми "репетируємо" з ним самі, адже сім'я - це стартовий майданчик для вступу у світ соціальних відносин.

Внутрішні відносини в дитячому колективі залежать від двох причин: від дорослого, який керує цим колективом, і від особистісних особливостей кожної дитини. Психологи, спостерігаючи за поведінкою і відносинами в групах дітей від чотирьох (до цього часу дитина зосереджений на самому собі) до семи років, виділяють кілька типових зразків поведінки.

брехунець

брехунець бувають фантазерами і боягузами. Фантазери - це ті, у кого сильно розвинене так зване неопредмечених уяву. Цим дітям подобається вигадувати історії, які ніколи не відбувалися в житті. Вони натхненно розповідають про неіснуючі друзів, фантастичних пригодах, причому їх захоплює сам процес придумування.

А інша категорія врунішек обманює для того, щоб захистити себе, щоб лаяли не їх, а кого-то другого. Таких дітей часто надто сильно і по будь-якого приводу третирують будинку, тому вони звикають оборонятися за допомогою обману.

Злодюжка

Якщо дитина бере чужу річ у віці 4-5 років, то це означає, що поки що він не може подолати бажання мати щось для нього важливе. Це, загалом-то, нормально, і дорослі просто повинні пояснювати, чому чужі речі брати не можна.

Якщо ж п'яти-шестирічка, що вже знає, що так чинити погано, все одно намагається привласнювати іграшки приятелів, не особливо ховаючись, то це означає затримку розвитку на рівні тих же чотирьох років. Не можна при цьому називати малюка "злодієм" і публічно карати, тому що до дорослих поняттям про крадіжці його поведінка відношення не має.

Найкраще в цьому випадку - придумати виходи з ситуації, не дати дитині відчути себе злочинцем. Наприклад, здивуватися: "Ой, та ти ж ж випадково взяв машинку Єгора: Не забуть б завтра йому віддати ..." Тільки так, м'яко й акуратно, можна впоратися з проблемою.

Жертва - плакса

Він постійно на щось або на когось ображений. Його називають "Ревою", "ябедою", "плаксою" і часто він здається дійсно жертвою. Але насправді це не так.

Як правило, така дитина позбавлений достатньої уваги в сім'ї, тому він намагається отримати це увагу найпростішим способом - стати нещасливим і скривдженим.

Можливо, в сім'ї є хтось, на кого обрушується град докорів і зауважень (наприклад, старший брат чи сестра). І молодший поступово розуміє, що ябедничество допомагає йому, приносить дивіденди в конкурентній боротьбі за любов батьків. Якщо ж у сім'ї перестануть "довбати" старшого і виділяти молодшого, то останній має всі шанси вийти з ролі жертви.

Жертва - агресор

Ним може стати той самий старший брат, якого постійно дорікали і лаяли в сім'ї. Вимушений постійно оборонятися, він неминуче приходить до агресії, може битися, кусатися, нападати на оточуючих. Така дитина дійсно є жертвою, хоча і не виглядає такою. Але насправді його поведінка формується під тиском, стає результатом нападок з боку дорослих.

Липучка

Його завжди можна виявити поряд з дорослим - вихователем дитячого садка, вчителькою. Він ходить по п'ятах, тримається за руку і не бере участь у дитячих іграх. Така поведінка нормально лише в короткий період адаптації в новому колективі. Але якщо "солодкий" не проходить - значить, батькам треба задуматися про власне ставлення до дитини.

Липучка найчастіше - кинутий батьками дитина. Швидше за все, йому самотньо будинку, ніхто не цікавиться його переживаннями і проблемами. Він позбавлений в сім'ї самого головного - спілкування, а отже, не має такого досвіду і навичок налагодження контактів з людьми. Прийшовши в дитячий колектив, він, природно, не вміє вбудовуватися у відносини між дітьми, а тому вибирає самий простий і безпечний шлях - невідлучно знаходитися поряд з дорослим.

Діти "липучку" зазвичай не люблять і не приймають. До того ж у такої дитини, як правило, немає цікавих і гарних іграшок або одягу, тому що батьки про це мало замислюються.

Корольок

Це - абсолютний лідер дитячого колективу. Ідеал, який надихає інших дітей. Якщо це дівчинка, то дорослі назвали б її стервочка, тому що вона вміє, як ніхто інший, поставити себе на п'єдестал.

Звідки беруться "корольки"? Як правило, з сімей з дуже високим інтелектуальним рівнем, де до того ж дитину нескінченно балують. Навчаючись у цьому благодатному середовищі витонченої маніпуляції людьми, маля поступово звикає до думки, що він завжди і скрізь повинен бути головним. І досягає цього будь-якими способами.

Біда таких дітей у тому, що їх стервозність поступово усвідомлюється дітьми, і тоді неминуче настає відторгнення від колективу. При цьому дитина починає гарячково шукати інші способи доведення своєї винятковості: це можуть бути хвороби, нескінченне брехня і т.п.

Крім того, в один прекрасний день "цар-царевич" може наштовхнутися на подібного собі, але тільки сильніше, і це вже загрожує серйозними психологічними проблемами і конфліктами. Потрапляючи до школи, ця дитина не стільки навчається, скільки продовжує доводити, що він і тут - найкращий і найбільш значний.

Подарунок

Часто його ще називають "маминим синочком".


Такий малюк добре знає, що він - щастя для батьків (а особливо для мами). Він спокійно приймає обожнювання і поклоніння, нічого не вимагаючи і не доводячи. Йому дуже комфортно бути маленьким, інфантильним, слухняним, тому він не захоче дорослішати. Дорослі їм захоплюються, діти - не звертають уваги і безжально викидають зі своїх ігор.

Сором'язливий

Сором'язливість, всупереч поширеній помилці, - не риса характеру, яку можна без шкоди змінити, а захворювання. Психологи вважають її різновидом егоцентризму, і, як правило, вона передається у спадок. Якщо тато виявляє в своєму синові сором'язливість (від якої, до речі, він сам страждав у дитинстві), то ні в якому випадку він не повинен ламати дитини, силою намагатися подолати цю вроджену рису. Цим можна домогтися лише серйозної тріщини у відносинах. Потрібно навчити дитину жити з нею так, щоб він не відчував свою неповноцінність. І, звичайно, дитина обов'язково повинна знати, що батьки його добре розуміють і намагаються допомогти.

Сором'язливість може проявлятися в тому, що дитина сидить в кутку, дивиться букою і ні з ким не розмовляє, а може - в підвищеної агресивності і активності (іноді саме таким чином людина намагається маскувати власні страхи).

Сором'язливий дитина - один із найпроблемніших, і дуже погано, коли батьки цього до кінця не розуміють.

Надія

На таку дитину зроблені великі ставки. Його водять у всілякі секції, запрошують вчителів і всіляко культивують його успіхи. Поступово цей маленький боєць звикає до того, що він - надія своїх батьків і педагогів, що від нього чекають лише успіхів. Він звикає існувати за законами світу дорослих і підпорядковується правилам батьків. На спілкування з дітьми у такої дитини немає ні часу, ні навичок. Тому він відчуває себе чужорідним серед інших дітей і навіть не намагається брати участь в їхніх іграх.

Якщо продовжувати ростити не дитини, а власне марнославство, то батьки мають всі шанси забезпечити свого скарбу самотність протягом багатьох років дорослого життя.

Інвестиція

Це більш екстремальний варіант "надії". Про таку дитину батьки кажуть (або думають), що він повинен відпрацювати вкладені в нього гроші. А тому - зобов'язаний стати кимось значним, продовжити бізнес, домогтися успіхів і так далі. При цьому батькам глибоко байдужі особистість дитини та її внутрішні переживання. Його ніколи не залишають у спокої, постійно змушуючи робити що-то, з точки зору дорослих, важливе.

Така дитина, потрапляючи в колектив і не вміючи спілкуватися з ровесниками, часто "зациклюється" на чомусь своєму . Наприклад, на постійній і нав'язливої ??мастурбації (це найбільш часта проблема для дітей-"інвестицій ")...

Небажаний

До нещастя, деякі діти відчувають себе непотрібними. І деякі батьки свідомо чи інтуїтивно демонструють це дітям. Бути може, народження малюка було незапланованим, або спричинило за собою конфлікти між батьками - причини бувають різні. Але результат один - дитини не люблять будинку найближчі. Це призводить до заниженої самооцінки та недовіри самому собі. Якщо пощастить, дитина знаходить тепло і можливість спілкування з кимось з родичів: бабусею, дідусем, дядьком і т.д.

Як не дивно, така дитина може бути цілком успішним у середовищі ровесників. Справа в тому, що, потрапляючи в колектив, він ніби розгортається, починає реалізовувати бажання знайти себе і завоювати любов оточуючих. А оскільки він вміє тонко відчувати проблеми інших, то, швидше за все, зуміє стати справжнім лідером, зіркою. Всі кращі якості такої дитини відтепер будуть розвиватися там, де його люблять - тобто в дитячому садку, в школі, в компанії друзів. Такі діти згодом часто домагаються великих успіхів у житті, правда, більше в професійній та громадській, ніж в особистому.

Вічно хворий

У деяких родинах батьки розглядають дитини не як особистість, а як організм. А точніше, сукупність органів, які в будь-який момент можуть відмовити. І тягають цього нещасного по всіх лікарях, нескінченно здаючи аналізи і перевіряючи на предмет усіх можливих захворювань.

Дитина від цього стає покірним, полохливим і звикає постійно прислухатися до свого організму. А діти його, швидше за все, видавлять зі своїх ігор, тому що їх дратує його похмурий вигляд.

Паць

Є категорія дітей, які ніколи не претендують на лідерство. Вони з задоволенням складають "світу" - наслідують лідеру, йдуть за ним і захоплюються. Як би не було це прикро батькам, насправді такі діти досить успішні в колективі. Вони добре вибирають, з ким і коли треба спілкуватися, легко підлаштовуються під ситуацію - а значить, вміють бути гнучкими в різних обставинах і серед різних людей. Як і П'ятачок, вони вміють ладнати навіть з такими непростими особистостями, як Вінні-Пух ...

Кожен дошколенок шукає людину, якій він буде наслідувати. Коли він приходить до школи, то на перших порах все ясно: лідер той, хто добре вчиться (тому що на першому місці у цей час стоять успіхи у навчанні). А за великим рахунком самий головний і найкращий для першокласника людина - вчитель.

Вже в другому класі ситуація починає змінюватися. На перший план виходить вміння щось робити (так звані вуличні вміння - майструвати щось, битися, бігати, стріляти з рогатки і т.п.). Звідси з'являється негативне лідерство, коли ідеалом стає веселий і винахідливий хуліган.

А якщо говорити про шкільні роки взагалі, то лідерство буде належати тій дитині, яка не боїться робити те, що цікаво, нехай навіть і ризиковано.

Консультант: Жанна Шопіна, кандидат психологічних наук, директор дитячого саду "Золотий ключик".

Ольга Черномис
Стаття з вересневого номера журналу