Маленький копуха.

"Ваня, поспішати, а то ми встигнемо", - вже втретє просить мама, а він збирається все повільніше і повільніше. Знайома картина, чи не так? У хід йдуть образливі слова і іноді навіть потиличники. Хтось в подібних ситуаціях все-таки змушує дитини закінчити розпочаті справи, постійно підганяючи копушею. Інші вирішують "краще зроблю все сама", залишаючи малюка у пасивному очікуванні. Щоб знайти правильну тактику поведінки, треба зрозуміти причини повільності дитини. Вони можуть бути більш глибокими, ніж здається на перший погляд.

Оглянетеся навколо, наскільки у всіх різний характер і темперамент. Одні приступають до роботи без будь-якої підготовки і виконують її дуже швидко - у них все в руках горить. Інші значно повільніше підходять до вирішення завдань - спочатку складають в голові план дій, продумують кожну деталь і тільки потім, розмірено і чинно, приступають до діяльності.

Деяких батьків може, м'яко кажучи, дратувати повільність їхньої дитини & mdash ; так багато часу витрачається на вдягання, роздягання, виконання будь-якого доручення! Дитина не може зосередитися і почати виконувати необхідну дію або не може взагалі сконцентруватися на думці про виконання завдань.

Часто проблеми починаються вже в дошкільному віці, а у деяких дітей вони простежуються навіть у дитинстві.

Під поняттям "повільний дитина" можуть ховатися різноманітні проблеми, пов'язані з обстановкою в сім'ї і здоров'ям дитини. Тому сімейний або дитячий психолог використовує системний підхід у дослідженні дитячої психіки, тобто розглядає всі системи організму у взаємозв'язку.

В одних дітей повільність може бути пов'язана з особливостями нервової системи, у інших - з органічними змінами структури мозку , отриманими, наприклад, в результаті родової травми і т. д. Іноді ритм і темп діяльності у малюка змінюються через неблагополучного клімату в сім'ї, конфліктних відносин між батьками і дитиною.

Така проблема може стати причиною відставань у навчанні, поганий концентрації уваги на уроках, формування страху перед школою та розвитку дитячих неврозів.

Немає двох однакових дітей, кожна дитина унікальний, і виявлення причин повільності краще довірити фахівцям - педіатрам, дитячим невропатологам, психоневролога, дитячим і сімейним психологам та дитячим психоаналітиків.

Причини повільності дітей
  1. ослабленість, підвищена стомлюваність дитини після перенесеного гострого захворювання або наявність хронічного захворювання може викликати уповільнення темпу і ритму діяльності малюка. Для таких дітей необхідний адаптаційний період, і їх повільність природно закінчиться після повного одужання і відновлення сил. З повільністю, викликаної подібними причинами, батькам допоможуть впоратися педіатри, що спостерігають дитини з моменту його народження. У деяких випадках буває достатньо провести загальнозміцнювальну вітамінну терапію.
  2. Причиною зміни темпу і ритму діяльності дитини може бути вроджена патологія головного мозку, пов'язана з важким перебігом вагітності, важкими пологами або недоношеної вагітністю, коли всі системи організму дитини є на світло незрілими чи пошкодженими. Такі випадки - прерогатива дитячих невропатологів, психоневрології, дитячих психоаналітиків і психологів. Органічна патологія часто служить фоном для різних порушень розвитку психіки дитини. Такому копушею необхідно тривале спостереження фахівцями, іноді аж до підліткового віку і старше. Тільки після всебічного обстеження дитини досвідчений лікар зможе підібрати йому індивідуальний медикаментозну терапію, а психолог і психоаналітик допоможуть вирішити його внутрішні конфлікти.
  3. Іноді повільність дитини розглядається як етап нормального розвитку в ранньому віці. У цей період (від 1,5 до 3 років) неквапливість дитини може бути пов'язана з природним недорозвиненням моторики, особливо це стосується моторики пальців рук, які ще не можуть діяти швидко, чітко і красиво. Діти з усіх сил намагаються зав'язувати шнурки, застібати гудзики, але пальці ще не мають тієї гнучкістю і спритністю, як у мами або вихователя дитячого саду, повільність дитини викликає у дорослих і батьків незрозуміле для дошкільника роздратування, і навіть незаслужене приниження ними малюка, який прагне до самостійності. Така "етапна" сповільненість у кожної дитини з віком проходить.

Темп і ритм життя дорослих людей, змушених вирішувати за день безліч завдань, просто незбагненні для дитини молодшого дошкільного віку. І від терпимості мами і тата залежить, чи стане він самостійним або залишиться залежним від дорослих. Так, деякі батьки, стомлені своїми проблемами, і не справляються з дратівливістю, перестають підлаштовуватися під ритм свого малюка і починають робити більшість справ за нього, щиро вважаючи, що тим самим полегшують йому життя. Можливо, батьки навіть не підозрюють, що таким чином надають дитині ведмежу послугу, провокуючи у нього розвиток пасивності і безініціативності. Деякі діти аж до підліткового віку не можуть впоратися з закріпилася в дитинстві незграбності.

  1. Останнім часом фахівці багато уваги приділяють ліворукості дітей. Ця проблема також може стати причиною повільності дитини, якщо в дитячому садку, школі або вдома з належною увагою не відносяться до цієї особливості. Перенавчання ліворукої дитини є і писати правою рукою може призвести не лише до уповільнення темпу і порушення ритму його діяльності, а й до порушення гармонійного розвитку особистості. Вроджена ліворукість перенавчанню не підлягає.
  2. Особливості темпераменту дитини-флегматика - класичний випадок яскраво вираженою повільності. Такий малюк поспіху просто не виносить. При своїй неквапливості він відрізняється солідністю та розсудливістю. Що б він не робив, - віддає перевагу вже перевірені, звичні способи і робить все грунтовно, вперто долаючи перешкоди. Відвернути його від наміченої мети дуже важко, свої рішення він не міняє, а якщо їх треба відстояти, то виявляє в цьому завидну впертість. До всього нового він звикає насилу, але зате його психіка украй стійка до будь-яких зовнішніх подразників, вивести його з себе майже неможливо.


    Малюк-флегматик дуже стриманий у прояві емоцій, зате почуття його глибокі і постійні. Друзів така дитина знаходить насилу, але в дружбі проявляє завидну постійність і відданість. Дитина-флегматик абсолютно неконфліктний і неагресивний, він вважає за краще йти від боротьби і зайвий раз не ризикувати. Найбільше флегматик боїться змін, відступів від звичного ритму життя. Батькам слід пам'ятати, що темперамент дитини - це вроджена риса (як і колір очей, форма носа), яку у своєму малюку потрібно навчитися приймати.

  3. Будь-які кризові моменти в житті родини, як то: розлучення, переїзд в нове місто, перехід дитини в нову школу або дитячий сад, конфлікти між батьками, іншими членами сім'ї - є для дитини стресовими чинниками. Нестабільна дитяча психіка піддається великому випробуванню. Підвищується тривожність, з якою малюк може несвідомо намагатися впоратися уповільненням загальної активності, а також гальмуванням виконання різних дій.

Почуття провини, пригніченість, замкнутість малюка не сприяють розвитку ритму і темпу його активності, а лише посилюють повільність. Рішення проблеми полягає в усуненні хронічної конфліктності в сім'ї, зняття нервової напруги у батьків і дитини, навчанні сім'ї способам безконфліктного спілкування.

  1. Нерозторопність малюка може бути проявом дисгармонійних відносин між дорослим (наприклад, матір'ю) і дитиною. Завжди яка поспішала, часто відсутня і багато працююча мама, яка доручає або перекладає виховання дитини на плечі бабусі або няні, втрачає емоційний контакт з дитиною. Малюк намагається привернути увагу матері своєю повільністю, продовжити взаємодію з нею. Також загальмованість малюка може бути прихованою формою вираження протесту проти нестачі емоційного тепла, уваги і любові з боку матері і батька. Ці та інші дисгармонійні відносини в сім'ї можуть бути скориговані в ході копіткої роботи з психологом або психоаналітиком. І участь у ній всіх членів сім'ї - запорука успіху.
  2. Авторитарний стиль виховання в сім'ї, твердий примус дитини до виконання тих чи інших вимог, постійний контроль за виконанням поставлених завдань, а також жорсткі заходи покарання за непослух можуть з'явитися причинами зниження дитячої активності і формування неврозів. Повільність може бути способом контролю і маніпулювання дитини батьками. За допомогою повільності малюк іноді протестує проти навчання його, наприклад, музиці. Такий прихований або явний протест можливий і у випадку конфлікту з вихователем у дитсадочку. Тоді неквапливість не поширюється на всю діяльність, а тільки на окремі ситуації. Інші сторони життя при цьому протікають у звичайному темпі. У цьому випадку батькам необхідно переглянути свій стиль виховання.
  3. Часто роздратування і нетерпіння батьків викликає надмірна, на їх погляд, мрійливість дітей, які зазвичай не відрізняються флегматичним темпераментом, але іноді діють, як повільні діти. Занурюючись часто і надовго "в мрії" щоразу, коли необхідно щось зробити, дитина може висловлювати таким способом як протест по відношенню до дорослих, так і проявляти подібним чином свої внутрішні конфлікти. У цілому це можуть бути самі звичайні діти, без будь-яких порушень.
Рекомендації батькам повільних дітей
  1. Дорослим важливо пам'ятати, що "уповільнений "дитина не винен у своїй нерозторопності. Постійні окрики, глузування, покарання здатні перетворити його в невротика, але не "прискорити".
  2. З неквапливим дитиною грають в ігри, які сприяють підвищенню його активності, але в доступному для малюка темпі. Можна познайомити свого копушею з поняттям часу і вчити його розподіляти свої справи, виділяти головне і другорядне, більш важкий і більш легке. Важливо також привчити малюка до дотримання режиму дня, який допоможе йому створити відчуття сталості, до якого він так прагне.
  3. Включення неметкого малюка в ігри змагального типу заздалегідь приречене на невдачу. Краще підбадьорювати її, заохочувати, хвалити за успіхи, які він може порівняти зі своїми минулими результатами або діями дорослого: "Сьогодні це вийшло в тебе швидше і краще, ніж учора", "От ти вже навчився швидко їсти, як я", і т . д. Порівняння успіхів дитини з успіхами інших дітей болісно для повільного малюка.
  4. уповільненим дітям потрібно постійну увагу з боку дорослих, ненав'язлива допомогу від мами чи тата, їх участь і співчуття. Ці малюки, як правило, не впевнені в собі і в ставленні до них людей, тому необхідно підтримувати їх переконання, що все в результаті вийде добре.
  5. Іноді флегматичний дитина не може приступити до якої-небудь справи з- через побоювання невдачі. Досить запропонувати йому допомогу, і він напевно зробить все сам. Для нього важливіше за все відчуття впевненості у тому, що він не один, що він отримає заохочення і підтримку.
  6. Покарання і окрики дитини можуть призвести тільки до відмови від виконання будь-яких дій.
  7. Роздратування з боку більш активного, нетерплячого дорослого може призвести до хронічних конфліктів, страждань дитини, неврозів. Такому маляті здається, що його недостатньо люблять. А найсильніші побоювання у дітей - страх бути покинутим і страх втрати любові близьких йому людей. У марудного дитини страхи виражені часом дуже сильно через його невпевненість.
  8. Так як повільний дитина боїться будь-яких змін і всього нового, то надходження в дитячий сад або школу зроблять його ще більш уразливим. Він важко переживає свої невдачі. Важливо, щоб батьки приділили більше уваги періоду адаптації такої дитини у дитячих установах, попередили вчителів і вихователів про особливості свого малюка, а іноді і захистили його від покарань та принижень з їхнього боку. У деяких випадках слід шукати не престижну школу, а тактовного і вдумливого вчителя.

Не зайве нагадати батькам, що розумні, надійні і спокійні люди, ретельно продумують свої дії і які домагаються поставлених цілей в житті, часто виростають саме з флегматичних, "уповільнених" дітей.

Анжела Парамонова
психолог-психоаналітик
Стаття з жовтневого номера журналу