Дві штуки в одні руки.

"Сину півроку, я йому показую картки з буквами, а він не хоче дивитися, відповзає".

"Нам три з половиною, ми вже два роки займаємося англійським".

Це фрази з реальних бесід і читацьких листів. Батьки плачуть, бояться, бігають по невропатологам: чому у подруги Маша вже каже "мама" і "тато", а в мене Даша ще немає? Студіюють методики, проводять порівняльні аналізи Зайцева з Тюленєва, лаються з бабусями-дідусями і один з одним, хочуть максимально розвинути таланти своїх дітей: раптом не візьмуть в хорошу школу? Раптом не надійде до ВНЗ? Господи, що тоді?

Ми так само переживали, стоячи в нескінченній радянської черзі за імпортним шампунем: привезуть-не привезуть, і чи дістанеться мені, і чи вистачить грошей, і ще ці лізуть без черги, а там геть з чорного ходу виносять! Що значить - набридло стояти? Будеш нити - немитим залишишся.

Ми, як зневірені біженці в Громадянську війну, прагнемо втиснутися в останній рік, що минає ешелон. Самі не увійдемо - так хоч дітей пропіхнем, через вузли, мішки, через голови, адже піде без нас, а ми як же?

Буде відстрочка від армії чи ні, будуть гроші чи ні - хто його знає, так треба зараз, поки є час і гроші, зараз вчити, зараз створювати горезвісне конкурентна перевага! Ми звикли до того, що відняти можуть всі, - але знання забрати не можуть, значить, треба нагребти якомога більше, поки є можливість. Ми уявити собі не можемо, яке майбутнє нас очікує, але вперто інвестуємо в нього.

"А вам скільки - чотири? А ви в які гуртки вже ходите? А до школи де готуєтеся?"

"Порадьте курси французької для триліток".

"У нас репетитор з математики, з історії, з російської, я думаю, може, треба ще з біології взяти?"

З народження готуються до школи. У школі готуються до вузу. У вузі готуються до роботи. Приходячи на роботу, розуміють, що все було марно, і починають перепідготовляють самі і готувати своїх дітей. Як і раніше не віддаючи собі звіту, до чого саме. Всі готуються - і ми готуємося, інакше непристойно, не можна. Мета підготовки - тільки одна: не дати себе обійти. До того, що все-таки оминуть і дитина не потрапить в крутий сад, елітну школу або престижний вуз з першої спроби, чомусь не готуємося. І кожного разу це виявляється катастрофою, порівнянною з кінцем світу.

Велика частина нашого суспільства вчитися не хоче, не може і не любить.


Зате інша, менша його частина навчається за двох, за трьох, за чотирьох, стрімко навчається, істерично, наче хапаючи дефіцит: два кіло в одні руки, номер 635 на долоні. Ні, нам мало буде, Вань, займи чергу ще раз. Дитсадок з розвитком мови, логікою, математикою, англійською, історією мистецтв. У школі погано вчать, так ми після занять на другу мову, теніс, малювання, музику; на підготовчі курси, до репетитора, до двох, до трьох, в екстернат, до ліцею, в міжнародний бакалаврат, на олімпіаду, в університет, в Англію , до Америки, не вистачить ж, не встигнемо! Що розвалився, вчися давай, пізно буде! Два вищих, три вищі, бізнес-школа, кандмінімум, п'ятий мову, я створюю собі перевагу, я боюся, що мене обійдуть! Де тут дають найкраще? Громадяночко, вас тут не стояло! Ну як це не стояло, я з шести ранку тут, ми з п'ятого класу з репетитором!

Ректори, проректори, декани та вузівські викладачі досягли соціального статусу директора магазину за радянської влади: може винесе шматок філею з чорного ходу , авось продасть в обхід загальної черги.

Але все-таки освіта - не шампунь і не ковбаса, і життя - не одна тільки конкуренція. І перевага в ній забезпечується не обсягом інформації, влитий, вкладеній, вбитому в непідготовлений дитячу голову, і не кількістю занять на тиждень, і не посиленим харчуванням або тренуванням. Це навіть не інвестиції в промисловість. І величезними капіталовкладеннями, тимчасовими витратами і авралами тут нічого не доб'єшся, крім дитячих неврозів і батьківської депресії.

У освіти повинні бути мета і сенс, а також система методів для досягнення цієї мети. І мета ця не в тому, щоб зібрати всі можливі сертифікати і відвідати всі можливі курси. І навіть не в тому, щоб виховати дитину гендиректором транснаціональної корпорації.

Мета ця - все-таки в тому, щоб виростити особистість, яка знає, хто вона, у що вірить, на яких принципах стоїть, до чого прагне. Особистість, яка розуміє, як цього добиватися і як пережити невдачу. Яка готова до життя в суспільстві, хоче і вміє працювати заради його блага і свого власного. До англійської з двох років і третьому вищому по психології це має найвіддаленіше відношення.

Ірина Лук'янова
Стаття з жовтневого номера журналу