Збірка ігор і завдань для розвитку дрібної моторики. Частина III.

Частина 1 Частина 2 Підготовка до листа

Лист пов'язане з умінням дитини вільно орієнтуватися на аркуші паперу. Тому в старшому дошкільному віці дорослий приділяє значну увагу розвитку просторових орієнтувань. Дошкільнята повинні вміти розрізняти праву і ліву руку і відповідні напрями рухів або розташування предметів.

Спеціально проводяться вправи для ознайомлення дітей з зошитом (зі сторінкою, розташуванням рядків, з листом в лінійку і клітку). Такі вирази, як "верхній рядок", "нижня рядок", "верхній правий (лівий) кут", "нижній правий (лівий) кут", "середина сторінки", "перша, друга рядок" і т. д. повинні бути добре знайомі майбутнім школярам. Для розвитку здатності орієнтуватися у просторі можна використовувати "Графічний диктант" (за Ельконіну).

Обладнання : Прописи, зошити, ручки, олівці, заготовки.

Зміст :

  1. Почнемо малювати перший візерунок (малюємо на папері в клітку). "Постав олівець на саму верхню точку. Увага! Малюй лінію: одна клітинка вниз, не відривай олівець від паперу. Тепер клітинка направо. Одна клітинка вгору. Одна клітинка направо. Одна - вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна - направо . Одна клітина вниз ".

Інструкція :" Зараз ми будемо малювати різні узори. Треба постаратися, щоб вони вийшли гарними і акуратними. Для цього треба уважно слухати мене . Я буду говорити, в який бік вести лінію на скільки клітин. Коли проведеш, чекай, поки я не повідомлю, що малювати далі. Наступну лінію треба починати там, де скінчилася попередня, не відриваючи олівця від паперу ".

Далі дитині пропонується самостійно домалювати візерунок до кінця рядка. (Якщо не вийде, необхідно розібрати візерунок, пояснюючи ще раз закономірності).

  1. Дитині пропонується поставити олівець в точку (яку поставив дорослий ) і диктується наступний візерунок: "Увага! Одна клітина вгору. Одна клітина вправо. Одна клітина вгору. Одна клітина вправо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вниз. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо. Одна клітина вгору. Одна клітина направо ". Далі дитина продовжує самостійно.
  2. "Три клітини вгору. Одна клітина направо. Дві клітини вниз. Одна клітина направо. Дві клітини вгору. Одна клітина направо. Три клітини вниз. Одна клітина направо. Дві клітини направо. Три клітини вгору ". Далі дитина продовжує самостійно.
  3. "Три клітини вправо. Одна клітина вгору. Одна клітина вліво. Дві клітини вгору. Три клітини направо. Дві клітини вниз. Одна клітина вліво. Одна клітина вниз. Три клітини вправо. Одна клітина вгору. Одна клітина вліво. Дві клітини вгору ". Далі дитина працює самостійно. Ви заздалегідь можете намалювати самі графічний орнамент або малюнок і потім продиктувати його дитині.

Гра "Хто швидше - хто рівніше?" - Точність і координація графічних рухів. Вона може відбуватися як змагання 2 дітей. У кожного - дошка, на якій дорослий малює крейдою дві вертикальні лінії і з'єднує їх зверху горизонтальною зліва направо. Завдання дітей - змінюючи один одного, швидко проводити нижче паралельні горизонтальні лінії.

Гра "Парашутисти". У верхній частині дошки малюють кілька різнокольорових точок (це парашутисти), внизу - невелике коло (місце їх приземлення). Завдання: точними рухами, прямими лініями зверху вниз "посадити" своїх парашутистів.

Гра "Мисливець і вовк". На одному кінці листа малюється мисливець з рушницею, на іншому - вовк. Мисливець повинен "вистрілити і вбити вовка" (дуло рушниці з'єднується прямою лінією з фігурою вовка, олівець при цьому не відривається від паперу).

Гра "Літак і хмара". Дитині пропонується зробити одна хмара "таким темним", щоб літак через нього зовсім не було видно, а інше "світлим", щоб літак був через нього трошки видно.

"Влуч у крапку". Дорослий ставить на аркуші паперу точку, відводить руку дитини з олівцем вверх на відстань 10-15 см від аркуша, а потім пропонує дитині потрапити кінчиком олівця в точку.

"Обведи квадрат". Дитину просять обвести олівцем квадратний трафарет. У завданні оцінюється вміння дитини зупинитися точно на краю. "Зісковзування" олівця з краю трафарету говорить про недостатню зорово-рухової координації.

"Дорога". Дитині дають аркуш паперу, на якому намальована дорога, що йде до будинку. Пропонується, не відриваючи олівця від паперу, провести по дорозі "машину" до будинку так, щоб вона "їхала" точно по середині дороги, не торкаючись країв. У вправі можна змінювати ширину і конфігурацію дороги.

"Дощ". Діти малюють різний дощ: прямий, косий, дрібний, великий, суцільний. У залежності від дощу краплі малюються у вигляді штрихів, суцільних ліній, точок. При цьому графічні руху супроводжуються словами "кап-кап", вимовними в швидкому або повільному темпі.

Пальчикові тренінг

Перераховані види діяльності не можуть повністю замінити пальчиковий тренінг, тому що здійснюють їх в основному перші три пальці, маніпуляції не включають розслаблюючих вправ. Рекомендується використовувати вправи, в яких тренується кожен палець окремо (адже в корі головного мозку є окрема область проекції для кожного пальця), необхідні рухи і для напруги, і для розслаблення, і розтяжки. Рухи пальцями потрібно виконувати з оптимальним навантаженням і амплітудою. Млява, недбала тренування не дає ефекту.

Необхідно пам'ятати, що пальчиковий тренінг застосовується як засіб, що підвищує тонус кори головного мозку, і бути обережними при роботі з дітьми з підвищеною судомної готовністю. Пальчиковий тренінг включає вправи: статичні (утримання доданої пальцях певної пози), динамічні (розвиток рухливості пальців, перемикання з однієї позиції на іншу), розслаблюючі (нормалізують м'язовий тонус) та ін

Однак, часто непродумане штучне використання цих вправ не викликає у дітей інтересу до них і не дає достатньої коригуючого ефекту. Ефективність занять, інтерес дітей до них можна підвищити, якщо вправи пальцевої гімнастики проводити під час читання дітям віршиків, казок, оповідань, роботи з ними над потешками, примовками, будь-яким мовним матеріалом. Слухаючи його, діти одночасно разом з дорослим "інсценують" зміст прослуховується матеріалу за допомогою пальцевих рухів і зображень персонажів, їх дій та ін Розучуємо на таких заняттях пальцеві руху діти включають надалі в самостійні ігри-інсценівки, удосконалюючи рухові навички пальців рук.

Для різнобічного, гармонійного розвитку рухових функцій кисті руки необхідна тренування трьох типів складових: стиснення, розтягування, розслаблення - дотримуючись медичної термінології - поєднання поперемінного скорочення і розслаблення Флексор - м'язів-згиначів і екстензоров - м'язів-розгиначів.

Для отримання максимального ефекту пальчикові вправи повинні бути побудовані таким чином, щоб поєднувалися стиск, розтяг, розслаблення кисті руки, а також використовувалися ізольовані руху кожного з пальців.

Тривалість пальчикового тренінгу залежить від віку дітей (молодший вік (до трьох-чотирьох років), рекомендований час - від 3 до 5 хвилин, в середньому і старшому дошкільному віці - 10-15 хвилин на день). Частина вправ, в яких використовувалася поверхню столу, виконуються сидячи за столом. Таким чином, пальчикові вправи, при вмілому їх включенні в контекст різних занять і домашніх справ, можуть сприяти розвитку у дітей елементів їх рухового поведінки, обумовленого ігровий, побутової чи навчальної ситуацією.

Статичні завдання:

  1. Тварини

Крокодил. Вказівний палець і мізинець зігнути і відтягнути назад (очі). Середній та безіменний пальці витягнути вперед. Прямий великий палець притиснути до них знизу, утворюючи пащу крокодила.

Курочка. З'єднати кінці великого і вказівного пальців (дзьоб). На дзьоб віялоподібно накладаються один на одного решта пальців - це гребінець.

Петушок. Дзьоб, як у курочки, але напівзігнуті пальці не торкаються один одного (гребінець). Гребінець колишеться при русі півника.

Сова. Великий палець і мізинець відведені в бік (крила сови), вони можуть рухатися при польоті. Решта три пальця зігнуті так, що подушечки притиснуті до основи пальців (голова).

Мишка. Вказівний палець і мізинець зігнути, відтягнути назад, подушечки притиснути до основи пальців (вуха). Великий палець притиснути до долоні, на нього накласти середній і безіменний. Кінці пальців тримати у висячому положенні, не притискаючи до великого пальця, - це мордочка мишки, яка при діалогах ворушиться.

Жаба. Вказівний палець і мізинець зігнути, відтягнути назад (очі).


Безіменний і середній зігнути, притиснути до середини долоні. Великий палець горизонтально докласти до нігтів середнього та безіменного пальця (рот).

Конячка. Повернути руку долонею до себе, великий палець підняти вгору. На ребро цієї долоні зверху покласти зігнуті чотири пальці іншої руки (грива). Два великих пальця підняті вгору (вуха). Кінь може потряхивать гривою, ворушити вухами, відкривати і закривати рот.

Зайці. Витягнути вгору вказівний і середній пальці, великий, мізинець і середній з'єднати.

Равлик з вусиками. Покласти праву руку на стіл, підняти вказівний палець і середній, і розставити їх, ліву руку покласти зверху.

Їжачок. Долоні з'єднати, прямі пальці виставити вгору.

Кіт. Середній та безіменний пальці правої руки притиснути до долоні великим пальцем, вказівний і мізинець злегка зігнути підняти руку вгору.

Вовк. З'єднати великий, середній і безіменний пальці правої руки, вказівний і мізинець злегка зігнути, підняти вгору.

Лисиця і заєць. Лисиця "крадеться" - всі пальці повільно "крокують" по столу вперед, заєць "тікає", перебираючи пальцями, швидко рухається назад.

Бджоли. Вказівним пальцем правої руки, потім лівої руки обертати навколо.

Павук. Пальці зігнуті, повільно пересуваються по столу.

Метелик. Долоні з'єднати тильною стороною, махати пальцями, щільно стиснутими разом, - "метелик махає крилами".

Коза. Витягнути вказівний палець і мізинець правої руки, а потім лівої руки.

Козенята (ту ж вправу, але виконується одночасно пальцями обох рук).

Можна також робити вправи з використанням віршів.

Собака

"У собачки гострий носик,
Є і шийка, є і хвостик"

Права долоня на ребро, на себе. Великий палець вгору. Вказівний, середній і безіменний - разом. Мізинець поперемінно опускається і піднімається.

Мишка

"Сіренький грудку сидить
І папірцем всі шарудить"

Середній та безіменний пальці впираються у великій. Вказівний і мізинець зігнуті в дуги і притиснуті до середнього і безіменного пальців.

Зайчик і вушка

"Вушка довгі у зайчика,
З кущів вони стирчать,
Він і стрибає, і скаче,
Веселить своїх зайченят "

Пальчики в кулачок. Виставити вгору вказівні пальці. Ними ворушити в сторони

Зайчик і дзеркало

"Зайчик в люстерко дивиться
І вухами ворушить"

Ліва долоня догори , робимо "козу". Зверху на неї накладаємо праву руку, яка теж зображує "козу" (тильною стороною вгору). Виставляємо вгору і вниз середні і безіменні пальці обох рук і рухаємо ними в протилежні сторони.

Зайчик в нірці

"У ялинки на пагорбі
Сховався зайчик в нірці "

Ліва долоня майже горизонтальна, права теж. Вказівний і мізинець правої руки упираються у вказівний і мізинець лівої. Середній та безіменний пальці правої руки підняті і розведені в сторони (вушка). Великий палець притиснутий.

Зайчик і барабан

"Зайчик взяв свій барабан
І вдарив трам - трам - трам"

Пальчики в кулачок. Вказівний і середній пальці вгору, вони притиснуті. Безіменним і мізинцем стукає по великому пальцю.

Конячка

"У конячки в'ється грива,
Б'є копитами грайливо"

Права долоня на ребрі від себе. Великий палець догори. Зверху на неї накладається ліва долоня під кутом, утворюючи пальчиками гриву. Великий палець догори. Два великих пальця утворюють вуха.

Коза

"У кози стирчать роги,
Може ударить вона"

Внутрішня сторона долоні опущена вниз. Вказівний і мізинець виставлені вперед. Середній та безіменний притиснуті до долоні і обхвачени великим.

Гусак

"Гусак стоїть і все гогоче,
вщипнути тебе він хоче"

Передпліччя вертикально. Долоня під прямим кутом. Вказівний палець спирається на великий. Всі пальці притиснуті один до одного.

Півник

"Півник стоїть весь яскравий,
Гребінець він чистить лапкою"

долоню вгору вказівний палець спирається на великий. Інші пальці розчепірені в сторони і підняті вгору.

Курочка

"Курочка стриб на ганок:
Я знесла тобі яйце"

Пальма розташовується горизонтально. Великий і вказівний пальці утворюють очей. Наступні пальці накладаються один на одного в напівзігнутому положенні.

Оси

"Оси люблять солодке, до солодкого летять.
І вкусять оси, якщо захочуть "

Виставити середній палець, затиснути його між вказівним і безіменним обертати ним у різні сторони.

Жук

" Жук летить, дзижчить, дзижчить
І вусами ворушить "

Пальчики в кулачок. Вказівний і мізинець розведені в сторони, дитина ворушить ними.

Пташенята в гнізді

"Пташка крильцями махає і летить до себе в гніздо.
Пташенята своїм розповість, де вона взяла зерно "

Обхопити всі пальчики правої руки лівою долонею і ними ворушити.

Краб

" Краб повзе по дну,
Виставивши свою клешню "

Долоні вниз, пальці перехрещені і опущені вниз. Великі пальці до себе. Пересуваємо на пальчиках долоні спочатку в один бік, потім в іншу.

Слон

"У зоопарку стоїть слон.
Вуха, хобот, сірий він .
Головою своєї киває,
Ніби в гості запрошує "

Долоня на себе. Середній палець опущений. З одного боку він затиснутий мізинцем і безіменним, а з іншого - вказівним і великим. Ворушити середнім пальцем. Качаємо всією кистю.

Пташка

"Пальчики - голівка,
Крильця - долонька"

Долоні повернені до себе, великі пальці випрямлені від себе і переплетені (як би чіпляються один за одного), великі пальці - голівка, решта зімкнуті пальці - крила. Помахати ними.

Філін

"Сидить пугач на суку
І кричить бу - бу - бу - бу"

Руки в кулачок, притиснуті, великі пальчики - вгору (вушка), вказівні пальці разом, вони виставлені на вас, (ніс).

Вовк і лисиця

"Сірий вовк біжить по лісі,
А за ним біжить лисиця.
Піднялися у них сурму
Два пухнасті хвоста"

Вовк. Робимо "пароплавчик", великі пальці розводимо в сторони. Вказівні пальці згинаються всередину долонь і утворюють лоб, а інші у вигляді "човники" - верхню і нижню щелепи. Лиса. Виконуємо те ж саме, але всередину долоні згинаємо ще мізинці, щоб мордочка у лисиці була гостріше. Великі пальці трохи згинаємо. Одна фігурка випливає з іншої.

Крокодил

"Крокодил пливе по річці,
витріщивши свої очі
Він зелений весь, як твань,
Від маківки до хвоста "

Пальма виставлена ??вперед горизонтально (паралельно підлозі). Великий палець під долонею. Вказівний і мізинець зігнуті (очі) і притиснуті відповідно до середнього і безіменного.

  1. Рослини
  • Ромашка. (З'єднати обидві руки, прямі пальці розвести в сторони).
  • Тюльпан. (Напівзігнуті пальці обох рук з'єднати, утворюючи чашечку квітки).
  • Дзвоник. (Те саме, але пальці роз'єднані).
  • Коріння рослин. (Притиснути руки тильною стороною один до одного, опустити пальці вниз).
  • Дерева. (Підняти обидві руки долонями до себе, широко розставивши пальці).

Можна також робити вправи з використанням віршів:

Дерево

"У дерева стовбур, на стовбурі багато гілок,
А листя на гілках зеленого кольору"

Притиснути руки тильною стороною один до одного. Пальці розчепірені і підняті вгору. Ворушити кистями і пальцями.

Ялинка

"Ялинка швидко виходить,
Якщо пальчики зчіплюються.
Ліктики ти пісню,
Пальчики ти розведи "

Долоні від себе, пальчики пропускаються між собою (долоні під кутом один до одного). Пальчики виставляються вперед. Ліктики до корпусу не притискаються.

Дзвіночок

"Дзвіночок все дзвенить,
Язичком він ворушить"

тильні сторони рук звернені вгору, пальці обох рук схрещені. Середній палець правої руки опущений вниз, і дитина їм вільно обертає.

  1. Люди
  • Чоловічок. Вказівний і середній пальці правої руки, потім лівої руки бігають по столу.
  • Пожежник. Ліва рука упирається в стіл. Вказівний і середній пальці правої руки біжать по ній. Поміняти руки.
  • Пасажири в автобусі. (Схрещені пальці звернені вниз, тильні сторони рук вгору, великі пальці витягнуті вгору).
  • Двоє розмовляють. Зігнути обидві руки в кулак, великі пальці витягнути вгору, наблизити їх одне до одного.
  • Маляр. Рука-це кисть. Пальці-волоски пензля. Вмочіть кисть у фарбу і фарбуйте різними руками по черзі: зверху вниз, зліва на право і т.д.
  1. Предмети
<