Ліворукий дитина.

Проблема адаптації дитини в житті завжди хвилює батьків. І будь-яке відхилення від загальноприйнятих норм (не обов'язково патологічне) викликає у них побоювання. Часом дорослі прагнуть, у що б то не стало підлаштувати малюка під загальні стандарти, для його ж зручності. Частіше за інших під подібну "перековування" потрапляють ліворукі діти. Але от чи варто піддавати їх такому "перевиховання"?

У суспільстві склалося неоднозначне ставлення до ліворукості, одні вважають це серйозним недоліком, інші - проявом геніальності. Існування таких крайніх точок зору свідчить про малу вивченості цього явища.

Велика частина людства - праворукі. Лівш набагато менше, за даними дослідників з різних країн - від 5 до 30%. Відзначається, що є люди сильно ліворукі або сильно праворукі, тобто найбільш активно діють тієї чи іншої рукою, а є амбідекстром - люди, однаково добре володіють і тієї й іншої кінцівкою.

Число шульг помітно скорочується в міру дорослішання, але це не означає, що ліворукість зникає сама по собі. Просто "агресивність" праворукому середовища змушує їх переучуватися, часом з великими зусиллями.

Походження ліворукості

Як формується ліворукість? Учені до цих пір не знають точної відповіді на це питання.

У XX столітті існувало безліч гіпотез, які намагаються пояснити виникнення праворуких. Ліворукість розглядалася в них як виняток з правил. Згідно з однією з таких версій, праворукості пов'язана з несиметричним розташуванням внутрішніх органів, які зміщують центр ваги тіла вправо. Необхідний при цьому наголос на ліву сторону робить праву більш вільною. М'язи правої руки тренуються, вона стає більш розвиненою, її рухи - точнішими.

Ще популярнішим була так звана теорія "щита і меча". Як відомо, воїни під час битв закривали своє серце щитом. А значить, тримали його лівою, пасивної рукою. Зброя при цьому залишалося у правій. Багатовікова тренування в незліченних битвах і визначила перевагу правої руки в різних видах діяльності. Щоправда, залишається незрозумілим, чому більшість жінок - праворукі, адже вони ніколи не користувалися ні щитом, ані мечем.

Бувають ситуації, коли праворукі люди під впливом зовнішніх обставин, а не в силу біологічних причин стають ліворукими. Найбільш частими причинами такої "вимушеною" ліворукості є травми правої руки, перенесені в ранньому дитинстві.

Вплив середовища може бути і не таким жорстким, але дати той же результат формування вже "невимушених" ліворукості. Неважко уявити собі ситуацію, коли вихователька просить малюків: "Діти, візьміть ложку (ручку, олівець) в праву руку". Навряд чи хтось із дітлахів наполягатиме на своєму праві користуватися лівою рукою. Адже дитина, як правило, наслідує дорослим або одноліткам. Так відбувається "ненасильницький" переучування.

Оскільки дуже часто зустрічається таке явище, як сімейна ліворукість, вчені визнали можливість передачі цієї ознаки у спадок. Існує і декілька концепцій генетичної обумовленості цього явища. Було доведено, що 50% дітей стають ліворукими, якщо обидва батьки ліворуких, 16,7% - якщо один з батьків ліворуких, і 6,3% - якщо в сім'ї немає ліворукого.

Існує і ще один варіант появи ліворукості - компенсаторний, при якому це явище виникає як компенсація порушень у розвитку мозку дитини, а причиною може бути патологія вагітності та пологів, важкі черепно-мозкові травми або серйозні захворювання в ранньому віці.

Ще в 50-х роках минулого сторіччя виникла теорія, згідно з якою вважалося, що в процесі розвитку головного мозку у людини відбувається поділ функцій між лівою і правою півкулями. Права півкуля відповідає за конкретно-образну діяльність (розпізнавання предметів за запахом, кольором і зорове сприйняття). А ліва - за мовні функції, читання, письмо, математичне, логічне та аналітичне мислення. Саме тому ліва півкуля називали переважним (домінантним). Вважалося, що воно "управляє" правою рукою і ногою, а праве - лівою рукою і ногою. З цього випливав висновок, що у правшів домінує ліва півкуля, а у лівшів - праве. Але за останні десятиліття з'явилося багато нових даних, які доводять, що в регуляції рухів і правою, і лівою руки беруть участь обидві півкулі. Вчені знову виявилися на початку шляху, і поки залишається загадкою, що ж є провідним чинником у діяльності мозку, що зумовлює перевагу людиною тієї або іншої руки. Мабуть, всі відкриття попереду.

Причини походження ліворукості можуть бути різними, і тому не можна говорити про якісь загальні особливості, характерних для всіх таких дітей. Безсумнівно одне: ліворукість не можна вважати причиною порушень або відхилень у розвитку, винуватицею знижених інтелектуальних і фізичних можливостей, як вважалося раніше. Це не хвороба. Переважне володіння рукою залежить не від бажання чи небажання дитини і не від його впертості, а розвивається у зв'язку з особливою організацією діяльності мозку.

Ціна переучування

Звичайно, можна прикласти чималі зусилля і змусити ліворукого малюка працювати правою рукою. Але змінити його біологічну суть не можна. І тим не менше до недавнього часу ліворуких дітей у сім'ї і в школі намагалися перенавчати. Один із мотивів, яким керувалися батьки і вчителі, такий: все побутове світ пристосований під праву руку, і, перенавчимо малюка, вони допоможуть йому уникнути багатьох проблем і незручностей. Зрозуміти батьків можна, але от чи мають рацію вони?

Довільна зміна провідної руки призводить до грубого втручання в найтонші механізми діяльності мозку. Це потужний стрес, який може призвести виникненням неврозів.

Найбільш частим негативним наслідком є ??астенічний невроз, при якому відзначається підвищена стомлюваність, швидке виснаження нервової системи, різке зниження працездатності. З'являються головні болі, неспокійний сон, дратівливість, нестриманість, знижується апетит. Відзначаються афективні реакції: бурхливі вибухи невдоволення, відмова від роботи.

У хлопчиків і дівчаток невроз може виявлятися по-різному. Хлопцям властиві розгальмування, непосидючість, рухове занепокоєння. А для дівчаток більш характерні знижений фон настрою, млявість, плаксивість. Досить часто ліворуких дітей турбують страхи перед невдачами, осудження з боку вихователів та батьків. Описано навіть нічні кошмари, які переслідують їх при перенавчанні. У сні такі малюки часто переживають денні неприємності в перебільшеному вигляді. Вранці вони встають млявими, не відпочивши, примхливими. Стан страху посилюється зауваженнями дорослих або глузуваннями з боку однолітків над ліворукістю. Додається страх темряви, страх залишатися одному в кімнаті (страх самотності) і навіть страх смерті. У деяких дітей страхи короткочасні, і якщо немає нових стресів, вони можуть зникнути.

Нерідко у ліворуких дітей при перенавчанні виникають неврози нав'язливих станів, особливо в сім'ях, де батьки тривожно ставляться до цього "недоліку". Коли дорослі за допомогою погроз і залякування змушують дітей виконувати всі дії правою рукою, малята зазвичай намагаються, але це їм погано вдається, а батьки розцінюють таку поведінку як непослух, каприз, упертість і карають. У результаті у дітей з'являється тривожне очікування невдачі. Напруга, замкнутість, недовіра до оточуючих залишаються на довгі роки. Виходить, що старання дорослих полегшити життя своєму чаду можуть просто зіпсувати її. Буває у перенавченим ліворуких та невротичне заїкання, і невротичне нетримання сечі (енурез) і тики - нав'язливі мимовільні рухи (миготіння, облизування губ, наморщіваніе чола з посмикування носом). Подібні прояви рідко викликають занепокоєння дорослих, найчастіше їх приймають за кривляння, шалапутство. Глузування і передражнювання однолітків, роздратування вихователя, зауваження батьків роблять свою справу. Порушення закріплюються. Дитина починає соромитися сам себе, стає дратівливою. Як правило, тики не пов'язані безпосередньо з виконанням будь-яких завдань правою рукою, але посилюються, коли дитина втомлюється, нервує. Крім того, у дітвори можуть проявитися істеричні неврози. Перед відходом у дитячий сад або напередодні якого-небудь важливого, хвилюючого події у малюка може виникнути блювота, можливі й психомоторні припадки: дитина з голосним плачем падає навзнак, безладно б'ючи по підлозі руками і ногами.


Для малюка це безвихідна ситуація. Утворюється те порочне коло, розірвати яке під силу лише дорослим.

Як виявити ліворукість?

Деякі ознаки цього явища в дитини можна вловити в самому ранньому віці. Однак, на думку більшості дослідників, до 4-5 років робити які-небудь прогнози малоефективно. Починаючи з 4-5 місяців і до 2 років у дитини відбуваються хвилеподібні зміни рукостью. З 2 до 4 років руки малюка практично рівноцінні і однаково активні, причому більша частина дій відбувається обома руками, і тільки після цього віку, тобто з 4-4,5 років, формується стійке перевагу одній з них.

Тут саме час поспостерігати за руховою активністю своєї дитини. Наприклад, придивитися, як він розв'язує вузлик, складає кубики або збирає конструктор. Спостереження покаже, що одна рука (ведуча) здійснює активний рух, а інша утримує предмет.

Можна використовувати спеціальні ігрові завдання. Частина з них - побутові, часто використовувані - діти виконують обома руками, тому деякі завдання даються у двох варіантах. Це дозволяє більш точно виділити провідну руку.

Ефективність тестування багато в чому залежить від дотримання деяких умов. Тут важливо все: де сидить дорослий, що він робить, що говорить.

  1. Не слід фіксувати увагу дитини на тому, що в нього намагаються щось визначити. Краще сказати: "Зараз ми з тобою пограємо", або, "Давай-но ми попрацюємо разом: я буду давати тобі завдання, а ти постарайся їх добре виконати".
  2. Дорослий обов'язково має сидіти за столом навпроти дитини .
  3. Всі прилади, посібники, предмети слід класти перед малюком строго на середину столу, на рівній відстані від правої і лівої руки. Добре, якщо коробочки, намистини, м'яч, ножиці та інший матеріал для тестування буде розкладений поруч зі столом на низькому столику, щоб дитина не бачив і не відволікався.

Перше завдання - малювання . Перед малюком кладуть аркуш паперу й олівець (фломастер) і пропонують йому намалювати те, що він хоче (або може). Не потрібно квапити його. Після того як дитина закінчить малюнок, його просять намалювати те ж саме іншою рукою. Часто діти відмовляються: "Я не вмію", "У мене не вийде". Можна заспокоїти малюка: "Я знаю, що це важко, але ти постарайся", підбадьорити, сказати, що він робить все правильно. У цьому завданні враховується не тільки те, якою рукою дитина працює, але і те, в якому випадку якість виконання малюнка краще - більш рівні й чіткі штрихи, рівні кути, правильне співвідношення елементів.

Поки дитина малює, дорослий звертає увагу на те, як малюк тримає ручку або олівець (правильно, зручно чи ні), чи сильно напружений, чи правильно сидить.

Друге завдання - відкривання невеликої коробочки , наприклад сірникової коробки. Дитині пропонуються кілька коробок, щоб повторення дії виключило випадковість в оцінці цього тесту. Завдання: "Знайди сірник в одній з коробок". Провідною вважається та рука, яка здійснює активну дію (відкриває, закриває).

Третє завдання - побудова будиночка із сірників (паличок) . Провідна рука та, що використовувалася більш активно.

Четверте завдання - гра в м'яч . Потрібен невеликий м'яч (наприклад, тенісний), який можна кидати і ловити однією рукою. М'яч на ^ стіл прямо перед дитиною. Завдання: взяти м'яч, кинути дорослому, потім підкинути і зловити його кілька разів.

П'яте завдання - вирізання ножицями по контуру малюнка з будь-якої листівки (квітки, зайчика, узору). Провідною вважається більш активна рука, причому не обов'язково та, в якій малюк тримає ножиці, так як ножиці можуть бути нерухомі, а листівку він буде повертати, полегшуючи собі завдання. Вирізання може бути дуже важким і неінформативним в тих випадках, коли розмір і форма ножиць не відповідають руці дитини. Це завдання можна замінити розкладанням карток лото. Усі картки (10-15 штук) малюк повинен взяти в одну руку, а інший (як правило, ця рука ведуча) розкладати їх по одній.

Шосте завдання - нанизування бісеру (або гудзиків) на голку з ниткою або шнурок. Провідною вважається та рука, яка виконує активний рух, незалежно від того, в якій руці дитина тримає голку або шнурок.

Сьоме завдання - виконання обертальних рухів (відкривання і закривання кришок) . Малюкові пропонують відкрити 2-3 бульбашки з загвинчуються кришками. Провідна та рука, яка більш активна. Увага! Дитина може тримати пляшечку за віком, а крутити сам пляшечку.

Восьме завдання - розв'язання вузликів . Заздалегідь потрібно нещільно зав'язати кілька вузлів з шнура середньої товщини. Провідною вважається та рука, якою дитина розв'язує вузол (інша тримає вузол).

У цьому завданні буває важко виділити провідну руку, так як розв'язання вузликів - процес досить складний, і дитина використовує обидві руки. Можна використовувати інший варіант - складання ланцюжки з скріпок. Як правило, малюк в одній руці тримає скріпку, а провідною намагається приєднати другу.

Дев'яте завдання - побудова будиночка з кубиків . Провідною рукою дитина частіше бере, укладає і поправляє кубики, деталі. При складанні кубиків частіше використовуються обидві руки. Крім того, це звичний вид діяльності для будь-якої дитини, тому можна запропонувати конструктор, мозаїку.

І останнє, що необхідно буде враховувати при виявленні провідної руки, - дані про сімейний ліворукості.

Для того щоб не тримати в умі результати виконання завдань, зручно занести їх до таблиці (див. таблицю).

Оцінка результатів тестування на визначення рукостью

Завдання Дія виконується переважно Правою рукою Обома руками Лівою рукою Малювання Відкривання сірникової коробки Побудова будиночка із сірникової коробки Гра в м'яч Вирізання ножицями по контуру малюнка Нанизування бісеру на голку з ниткою або шнурок Виконання обертальних рухів (відкривання і закривання кришок) Розв'язання вузликів Побудова будиночка з кубиків Сімейний левшество/правшество

При вираженому перевазі лівої руки знак плюс (+) ставиться в стовпець "лівою рукою", при перевазі правій - в стовпець "правою рукою". Якщо при виконанні тесту дитина однаково часто використовує як праву, так і ліву руку, плюс ставиться в стовпець "обома руками". Якщо в сім'ї є ліворукі батьки, брати, сестри, бабусі, дідусі, потрібно поставити плюс у стовпчик "лівою рукою", якщо ні - у стовпчик "правою рукою". Якщо виходить більше семи плюсів (70% завдань) у стовпці "лівою рукою", то дитина, швидше за все, ліворуких.

Часом перераховані завдання не дозволяють визначити провідну руку, тоді можна використовувати додаткові завдання:

  • Скласти фігури із сірників.
  • Наколоти, нанизати (на стрижень, голку, шнурок) гудзики, намистини.
  • Почистити взуття щіткою.
  • Намотати нитку на котушку.
  • Перелити воду з однієї посудини в іншій.
  • Потрапити голкою, шпилькою в невелику крапку.
  • Відгвинтити гайку (рукою, ключем ).
  • Скласти дрібні деталі (гудзики, намистини) у вузький циліндр.
  • Розкласти (роздати) картки.
  • Проколоти дірочки (5-6 ударів).
  • Стерти гумкою попередньо намальовані хрестики.
  • протягнуто нитку в голку.
  • Почистити себе, струснути з себе смітинки, пил.
  • Крапнути з піпетки у вузький отвір пляшки.
  • Дістати бусинку ложкою зі склянки.
  • Зателефонувати дзвіночком, смикнути за шнур дзвінка.
  • Закрити, відкрити блискавку на сумці.
  • Взяти склянку і зробити кілька ковтків води.
Який буває ліворукість

Якщо дитина нормально розвивався, а в сім'ї (навіть серед далеких родичів) є ліворукі, то швидше за все можна говорити про генетично закріпленої або "спадкової" ліворукості. Якщо ж у сім'ї не було ліворуких, і в розвитку нервової системи дитини відзначалася патологія, то швидше за все, у нього "компенсаторна" ліворукість. Чому так важливо це поділ? По-перше, це допоможе об'єктивно оцінити стан і поведінку дитини. По-друге, підкаже дорослим, як вести себе з крихіткою, враховуючи його можливості та особливості. Діти з генетично закріпленою ліворукістю можуть нічим особливим не відрізнятиметься від своїх однолітків.