Азбука, я тебе знаю!.

Кожній дитині рано чи пізно треба буде навчитися читати. Як зробити це заняття веселим і цікавим? Учений-фізик, творець і керівник "Школи геніїв" Олена Бахтіна пропонує новий метод: живу абетку.

Чому діти іноді з такою працею запам'ятовують букви? Дорослі вигадують для них такі барвисті букварі і кубики, а успіх приходить не так швидко, як хочеться! Причина в тому, що літера для малюка - кілька абстрактне поняття. Особливо якщо поруч з нею на картинці намальований предмет, з яким дитина мало знайомий. Наприклад, автобус. Дорослим здається, що всі діти знають, що це таке. Насправді для багатьох малюків автобус з букваря - все одно, що будова атома на ілюстрації підручника фізики. Малюкам не просто буває зіставити мальовані автобуси з тими, які вони бачать на вулиці. Та й пов'язати у свідомості, що автобус - це літера А, складно. Зображення предмета, звичайно, допомагає запам'ятати значення літери. Але в пам'яті ця картинка залишається як щось, що існує поряд з буквою і зовсім на неї не схоже. І коли малюк починає читати, це заважає зосередитися. Йому треба прочитати слово "бал", а він, розбираючи літери, для чого-то повинен згадати бочку, автобус і ліс!

Олена Бахтіна прийшла до висновку: якщо зробити малюнок на картинці поряд з буквою схожим на неї , то зв'язок стає абсолютно очевидною. А ще якщо пограти з цією буквою, то забути її вже неможливо. Проведіть експеримент: намалюйте і виріжте велику друковану букву А. Потім покажіть маляті фото з маленькою дитиною, який весело грає в ліжечку, і скажіть: "Це літера А. Її знають навіть маленькі. Вони лежать в ліжечку і кричать:" А-а- а! "покричіть разом зі своєю дитиною. Він запам'ятає її миттєво. По-перше, літера пов'язана з дуже добре знайомим малюкові поняттям - він і сам не так давно був немовлям. А по-друге, під час уроку з мамою він отримує масу позитивних емоцій.

В абетці Бахтіної за таким принципом можна вивчити всі букви. Улюблена буква П взута в черевики, і коли діти з нею знайомляться, вони чують фразу: "Папа Прийшов, Подарунки Приніс!" Ну, як не полюбити таку літеру! А найвеселіша буква - Я. Тому що вона любить те ж, що й вони. Запитайте в дитини: "Хто цукерки любить?" Він відповість: "Я!" - "А мультфільми?" - "Я!" - "А гуляти?" І ви знову почуєте: "Я!" Цю букву так і кличуть. покричіть разом: "Я-я-я-я-я!" Навчання йде дуже швидко, тому що всі образи, які пов'язані з буквами , дитині добре знайомі. Буква Ч схожа на чашку. З неї можна пити і кефір, і молоко, і чай. На літеру Н, як на котушку, намотати різнокольорові нитки, а з буквою Л привітатися, якщо замість хвостика зліва намалювати їй розгорнуту для вітання долоньку. Образи букв кожен може придумати сам. Головне, щоб вони були близькі і зрозумілі малюкові. Наприклад, можна сказати, що м'який знак схожий на валянок. Але якщо малюк його ні разу не бачив, то це не допоможе запам'ятати літеру. А якщо у вашої дитини валянки є, то і твердий знак вивчити для нього не буде проблемою. Скажіть тільки, що він схожий на валянок, з якого носок стирчить. Безпрограшний варіант - намалювати м'який знак так, як ніби він зроблений з м'якої пухової подушки. А твердий - складений з кам'яних каміння.

Асоціації будуть зрозумілі кожній дитині.

Вчимося читати

Вивчили літери? Щоб іти далі, треба переконатися, що цей урок добре засвоєно. А для цього треба зуміти назвати весь алфавіт, стежачи очима за указкою, максимум за 20 секунд. Тут немає нічого надприродного, і будь-якій дитині це під силу.

Для того щоб озвучити алфавіт, йому знадобиться три хвилини, а отже, на одну букву - близько 6 секунд. При такій швидкості читати слово "Маша" малюк буде 24 секунди. Візьміть годинник і спробуйте читати з такою швидкістю. Це неможливо. Краще натренувати пам'ять, щоб, бачачи букву, малюк назвав її, не гаючи ні секунди.

Якщо весь процес вивчення алфавіту був пов'язаний у малюка тільки з позитивними емоціями, він із задоволенням візьметься за читання. Тепер потрібно навчитися сполучати букви в склади.


Ці уроки можуть відбуватися де завгодно: і вдома, і на вулиці. Досить лише показати дитині склад, наприклад НА, і пояснити, що букви вміють дружити. Коли (Н) зустрічає (А) - разом виходить НА. Після цього залишається лише 70 разів на день повторити з малюком фразу (Н) (А) - разом НА. З третього або навіть з десятого разу запам'ятати це може не кожен малюк. А от якщо ви це сказали 10 разів за сніданком, ще 10 під час прогулянки, увечері у ванні - це міцно вляжеться в пам'яті. А головне, не потрібно понуро повторювати одне і те ж, сидячи перед азбукою. Покажіть малюкові, що вам подобається його слухати, і він із задоволенням повторить і 100 разів!

Так само можна вивчити й інші склади, а потім приступати до читання по складах. На цьому етапі батьки часто роблять одну й ту ж помилку: вимагають від малюка повторити цілком довге слово, яке він прочитав. І сердяться, коли з'ясовується, що він не в змозі це зробити. Одна мама якось поскаржилася Олені Миколаївні, що її дитина не розуміє, що читає:

- Ну що незрозумілого в словах "у верби - курінь"? Це ж по-російськи написано!
- А ви всі розумієте, що читаєте по-російськи? - запитала її Бахтіна.
- Звичайно!

Тоді Олена Миколаївна взяла з полиці книжку "Основи векторного та тензорного аналізу" і запропонувала обуреної мами прочитати і пояснити, що вона зрозуміла. Звичайно, дорослим важко дивитися на світ очима дітей. Вони не можуть собі уявити, що для малюка слова "курінь" і якась невідома "верба" ??так само незрозумілі, як наукові фізичні терміни для гуманітарія. А наступний етап, переказ, можна освоювати, тільки відпрацювавши техніку читання. Нехай навіть на незнайомих йому словах. Якщо малюк читає повільно, переказ для нього - завдання непосильне. Мозок людини погано сприймає інформацію, яка надходить зі швидкістю 4-5 слів на хвилину. А саме так читають на перших порах діти. Розуміти зміст прочитаного малюк зможе, тільки коли швидкість його читання буде не менше 40 слів за хвилину.

Правила для батьків

Постарайтеся щиро відповісти собі на питання, чому ви хочете навчити дитину читати. Якщо для того, щоб він у майбутньому добре вчився, краще і швидше запам'ятовував інформацію, тоді настав час приступати до занять. А якщо для того, щоб похвалитися перед подругами, то не варто й починати. Є ризик, що ви будете "давити" на дитину. Прищепити при цьому йому любов до читання - непросто, а перетворити заняття в нудну обов'язок - дуже легко.

Навчіться дивитися на малюка як на людину з великими можливостями. Можна ставитися до дитини приблизно так: "Ну що з тебе взяти, тобі всього півтора роки". А можна й так: "Малюк, тобі вже півтора року? Пора букви вчити! "Завдяки такому підходу ви розбудіть в дитині дрімають до пори здібності.

Не поспішайте. У кожної дитини свій темп освоєння того чи іншого досвіду. Якщо вашій дитині нецікаво, відкладіть ненадовго абетку. Малюк до неї ще не готовий. Краще перейти на що-небудь інше: малювання, спорт або звичайні ігри в ляльки чи машинки. І побільше читати йому вголос, задавати питання, які потребують роздумів. Можна час від часу пропонувати додумати слово, якого не вистачає в реченні. Як у відомій пісеньці: "На лузі пасеться хто?" Фахівці стверджують, що такі вправи дозволяє розвивати інтелект дитини прискореними темпами.

Обов'язково хваліть свою дитину навіть за найменші успіхи. Тільки позитивні емоції можуть прищепити йому любов до читання .

Не припиняйте щодня читати малюкові вголос, навіть коли він сам навчиться це робити. Це дуже важливо. По-перше, ще не скоро він освоїть навички читання настільки, щоб телевізор перестав бути конкурентним джерелом інформації. А по -друге, для малюків читання вголос - це, перш за все спілкування. Час, коли можна затишно влаштуватися у мами чи тата на колінах і послухати добру казку. Читання стає самим приємним і корисним способом обміну емоціями.

Уляна Пугачова
Стаття з квітневого номера журналу