Якщо восени в школу ....

Ми публікуємо відповіді фахівців Центру нейропсихології на найпоширеніші батьківські питання в рамках акції "Школа без двійок". Сьогодні вони присвячені майбутнім школярам.

Збираюся записувати сина до школи. Прочитала тест в журналі, а там написано: якщо дитина відповідає "ні" на питання "Чи хочеш ти йти до школи?", То до школи він точно не готовий. Чому так? Які ще є ознаки готовності-неготовності до школи?

Якщо дитина відповідає "ні", це значить, у нього поки відсутня навчальна мотивація, бажання вчитися, здобувати знання. А це - найголовніша складова так званої психологічної готовності до школи. Досвід показує, що діти, які йдуть до школи без усвідомленого бажання, гірше справляються з навчанням. Розумні, але невмотивовані хлопці часто потрапляють у розряд відстаючих. Та й у нас, дорослих, краще виходить улюблена робота, чи не так?

Мотивації може не бути в силу віку або обставин життя. Якщо дитині більше 6,5 років, варто звернутися до психолога, який допоможе розібратися в причинах відсутності мотивації. Дитині може заважати, наприклад, негативний навчальний досвід старших дітей в сім'ї або власний, детсадовській досвід.

Які ще вимоги висувають до дитини нові умови шкільного життя?

Готовність діяти за зразком згідно з правилами - довільність поведінки . Це значить, дитина зможе вирішити приклад, аналогічний раніше, відступити потрібну кількість клітинок в зошиті і т.п.

Прийняття ролі учня і готовність виконувати вимоги вчителя, визнання вчителя значущим дорослим.

Уміння розділяти реальність і фантазії . Дошкільнику властиво вірити в казки, а дитина, готова до школи, вже розуміє, як влаштований світ, що буває насправді, а що ні.

Інтелектуалізація афекту - здатність дитини думати про наслідки своїх вчинків, передбачати результати своєї діяльності.

Самооцінка повинна бути адекватна або трохи завищена.

Оцінити, чи ці риси в дитини, вам допоможе психолог.

Виділяють ще так звану педагогічну готовність до школи - вважається, що майбутній учень повинен володіти певним набором умінь і навичок. Однак просто оволодіння, скажімо, читанням або листом без психологічної готовності до школи навряд чи сприятиме успішному навчанню.

До вересня дочки буде 6,5 років. Вона займається народними танцями, ходить в басейн. Читає по складах. Вважає в межах 20. Легко запам'ятовує вірші. Останнім часом захопилася розфарбовуванням, робить це акуратно. На заняттях нею задоволені. Віддавати її в школу восени? Чи не буде пізно через рік? Взагалі чи можна запізнитися до школи? І на що нам звернути увагу в сенсі підготовки?

У нашій практиці не було випадку, коли дитина постраждала б від того, що пішов до школи пізніше. Зайвий рік до школи, якщо замислитися, дає навіть кілька переваг.

По-перше, дитина буде старшим однокласників, міцніше фізично, з більшим, ніж у них, життєвим досвідом. Це само по собі підвищує самооцінку і створює умови для того, щоб стати лідером, успішною людиною.

По-друге, що залишився рік можна використовувати теж в інтересах дитини. Якщо не знаєте, чим краще зайнятися, - отримаєте консультацію нейропсихолога.


Цей фахівець оцінить розвиток вашої дочки, особливості організації її мозку і підбере відповідні види діяльності.

Важко радити заочно, але дещо можна відзначити. Заняття танцями і басейн сприяють хорошому взаємодії лівого і правого півкуль мозку. Розфарбовування - гарне тренування кисті, підготовка руки до листа. Досвід спілкування з різними педагогами теж дуже цінний. І ось на що хотілося б звернути увагу. Чи достатньо ваша дочка грає з однолітками - в рухливі ігри на вулиці, в сюжетно-рольові, в настільні ігри зі строгими правилами? Розширюється чи її кругозір, уявлення про живу і неживу природу, заняття людей, професіях, географічні пізнання? Чи вміє вона розповісти про те, що бачила або про що їй прочитали? Звичайно, при очній консультації рекомендації будуть повнішими.

Часто кажуть: більш старшій дитині буде нудно в першому класі та ще за програмою 1-4. Але цього не можна знати наперед. Треба почати вчитися, і стане зрозуміло: чи варто перевести сина чи дочку в наступний клас достроково, або йому в самий раз вчитися саме тут.

Як підготувати дитину до тестування при прийомі до школи?

Можливо, ми вас здивуємо, якщо скажемо, що особлива підготовка до тестування не потрібно. Більш того, вона може бути навіть шкідлива: в тому випадку, коли батьки лякають дитину майбутнім випробуванням або дуже переживають, і їх хвилювання передається маляті. Це відчуття тривоги під час іспитів може залишитися з дитиною на все життя! Краще й безпосередніше веде себе на тестуванні та дитина, який просто вважає, що йде записуватися до школи, знайомитися з учителькою.

Вас турбує, чи зможе він відповісти на запитання тестів? Швидше за все, так, адже вони базуються на звичайних знаннях про навколишній світ, на щоденному досвіді дитини-дошкільника, якій читають книги, з яким обговорюють побачене ... До речі, тлумачний психолог при тестуванні дивиться, наскільки добре майбутній учень вміє керуватися правилами. А правила дитина може освоїти тільки в грі з однолітками. Якщо дитина навчився грати "за правилами", то він і в школі буде вести себе за правилами, як би переносячи умови гри в реальність.

Немає сенсу "натаскувати" малюка на тести, як іноді хочеться дорослим. По-перше, у кожного психолога вони свої (хоча загальні принципи дотримуються), і "навченого" дитини відразу видно. По-друге, така підготовка невротизирующего дитини. І по-третє, за результатами тестування стає зрозуміло, чи підходить даному малюкові програма школи. Це дуже важливо: дитина повинна вчитися за програмою, яка відповідає його рівню. Тоді він не буде відчувати себе гірше оточуючих його друзів і, найголовніше, надмірні інтелектуальні навантаження не приведуть до розумової виснаження.

Якщо ви сумніваєтеся в тому, що ваш малюк готовий до тестування, пройдіть пробні тести - ними володіють всі психологи і нейропсихології - і отримаєте рекомендації з підготовки до школи саме вашої дитини.

Анна Потаніна
нейропсихолог
Олександра Соболєва
нейролінгвіст
Стаття з квітневого номера журналу