Класифікація слів мови та поповнення словникового запасу.

Школа вільного саморозвитку
Мова

СЛОВА В ТРЬОХ Коробочки

Вік 2.5-4 року Мета вправи Розширення запасу слів. Класифікація предметів і слів. Зіставлення предмета з його назвою. Побічно - підготовка до космічного виховання. Матеріал Три однакових коробочки завбільшки з мильницю, різних кольорів: червоного, жовтого, ззеленого. У червоній коробочці лежать маленькі фігурки тварин, в зеленій-штучні рослини, в жовтій - предмети, які ставляться до життя людини. Опис роботи

1 частина. Дитина приносить на робочий стіл коробочку і виймає з неї фігурки по одній і ставить у ряд. Учитель просить малюка назвати відомі йому предмети. Якщо трапляються невідомі - вчитель підказує.

2 частина. Триступінчастий урок. Учитель ставить перед дитиною два відомих йому предмета і один невідомий. 1 ступінь: це ... це ... це ... 2 ступінь: дай мені (або покажи) ... Дитина дає або показує. 3 ступінь: хто (чи що) це? ... (Дитина називає словом).

3 частина. Дитина вже знає назви предметів, що лежать в коробочках. Він приносить на свій стіл відразу все, відкриває їх і встановлює віддалік. Всі предмети виймаються з коробок і в безладді виставляються на стіл. Дитина бере іграшки по одній, називає їх і розкладає по коробках: тварин - в червону, рослини - в зелену, все, що відноситься до людини, - в жовту.


Малюк закриває коробочки і відносить їх на місце. Коментар Розширення запасу слів дитини, безсумнівно, може відбуватися і відбувається цілком природним чином, тобто через повсякденну мову дорослих та інших дітей навколо нього. У цьому сенсі подібні вправи можна назвати штучними, відірваними від реального життя. Але якщо врахувати, що у віці 2 - 4 років дитина переживає Сентизивні період інтересу до маленьких речей, як помічала М. Монтессорі і як спостерігають її послідовники, то заняття з малюком, розбирає маленькі іграшки і при цьому не знає поки їх назви, лише допоможуть орієнтуватися у світі слів. До того ж не можна забувати, що вид діяльності дитина вибирає сам і в момент загасання інтересу може перервати заняття і прибрати матеріал на місце. Де застосовувалося вправу У дитячих групах Будинку Марії Монтессорі в Москві і в інших Монтессорі - групах Росії, Німеччини. Дата 1993-1994 Вправа створювалося на основі матеріалів міжнародного Курсу Монтессорі - педагогіки в німецькій Академії розвитку і реабілітації (м.Мюнхен) 1992-93 року. Попередня глава
Наступна таблиця
Наступна глава Зміст