гл.11 Вправи з біології (продовження).

КЛАСИФІКАЦІЯ ТВАРИННОГО СВІТУ

Вік 5 - 7 років Мета вправи Навчитися ділити тварин по групах, в залежність від характерних ознак, дізнатися нові категорії: плазуни, земноводні, ссавці, комахи. Матеріал квиток з назвами класів: молюски, риби, земноводні, плазуни, комахи, птахи, ссавці; в коробці або кошику лежать фігурки тварин, контрольна картка з зображеннями тварин, короткі тексти про характерні ознаки класу. Опис роботи Роботі з матеріалом передує пояснення понять: плазуни, молюски, земноводні, комахи, ссавці. Потім дитина вкладає все квиточки в ряд, під них кладе відповідні тексти. Потім дістає фігурку будь-якої тварини з кошика і, звіряючись із текстом, відносить його до одного з класів (в перший раз краще робити разом з учителем). Перевірка по контрольній карті. Коментар Крім знайомства з тваринним світом, вправа готує дитину до впорядкування великого обсягу інформації, привчаючи аналізувати і робити логічні висновки. Де застосовувалося вправу Проходить експериментальну стадію в дитячій групі Московського Дому Марії Монтессорі. Дата 1994-1995

При виготовленні матеріалу використані ідеї Сессіль Лупан (Франція).

ТВАРИННИЙ СВІТ КОНТИНЕНТ

Вік 5 - 7 років Мета вправи Дізнатися, які тварини населяють різні континенти. Матеріал картонні або фанерні поле з зображенням континентів, кошик із зображеннями тварин (пінгвін, жираф, крокодил, лисиця, слон, кенгуру, верблюд і т.д.), контрольна карта континентів з зображеннями тварин. Опис роботи Роботі з матеріалом передує пояснення вчителя, хто де живе. Потім дитина виймає з кошика зображення будь-якої тварини і ставить його на відповідний континент (перевірка за контрольній карті). Коментар Якщо робота проводиться на колі, можна супроводжувати її короткою розповіддю про спосіб життя тварин з включенням ігрових моментів, наприклад, ведучий витягує навмання фігурку тварини і намагається рухами передати його звички, інші повинні вгадати тварину; вгадав водить.


Де застосовувалося вправу У Монтессорі - школах Москви. Дата 1993-1994

ХТО ДЕ ЖИВЕ?

Вік 3 - 4 років Мета вправи Знайомство дітей з навколишнім світом, з середовищем проживання тварин, рослин і людей. Матеріал Великий аркуш паперу, на якому намальовані земля, вода, повітря і сонце. Кошик з маленькими картинками і фігурками. Опис роботи Дітям пропонується прикрасити картину, тобто розставити фігурки і малюнки так, як вони існують в природі. Кожній дитині пропонується взяти участь, тому вправу краще проводити в колі з групою дітей, хоча при бажанні з матеріалом може працювати і одна дитина. Коментар Дитячі уявлення про навколишній світ дуже хаотичні і розпливчасті. Вони складаються з тих мінімальних вражень, які малюки отримали за 3-4 роки життя на землі і з швидкоплинних розповідей дорослих. Тому їм не так-то просто буває розібратися, наприклад, де саме живе та чи інша тварина або рослина. Якщо діти працюють з матеріалом в групі і з участю дорослих, то подання кожного доповнюється знаннями інших і вкарбовуються, відкладаються у свідомості. Взявши матеріал повторно, малюк тепер вже самостійно намагається відтворити відчуте. Але навіть у випадку невдачі він проробляє важливу роботу з упорядкування своєї свідомості, своїх уявлень про світ, його навколишньому. Де застосовувалося вправу У дитячих групах Будинку Марії Монтессорі в Москві. Дата 1994-1995 Попередні вправи
Наступні вправи
Наступна глава Зміст