Юні натуралісти.

Спостерігати за польотом метелика, прислухатися до співу птахів або шуму води, солодкі запахи польових квітів, бігати босоніж по траві. Такі враження збагатять палітру відчуттів дитини, послужать джерелом позитивних емоцій і допоможуть йому стати більш сприйнятливими до всього, що його оточує.

Був час, коли діти здобували знання про навколишній світ через щоденне безпосереднє спілкування з природою. А також за допомогою дорослих, які, подивившись на вечірнє небо, могли впевнено передбачити погоду на наступний день, аргументовано висловитися про види на врожай, вказати в лісі грибне місце і вибратися з густої хащі, не вдаючись до допомоги засобів супутникового зв'язку. Але й тепер, зробивши деяке зусилля, ми згадаємо про дружбу дощу з вітром, про те, як гусінь перетворюється на метелика, і що ліс - це не просто багато дерев. Маленьким дітям властивий егоцентризм, вони вважають себе центром Всесвіту і впевнені, що здатні керувати оточуючим їх світом за допомогою ... гучного плачу. Таке ставлення до себе і світу - нормальна стадія розвитку малюка. Досвід спілкування та взаємодії з природою допоможе йому усвідомити, що він не центр, а лише мала частинка Всесвіту, з якою він нерозривно пов'язаний.

У місті

Догадливі ніжки (з 3 років)

Ваша дитина роззувається і залишається босоніж. Попросіть закрити очі (і не підглядати), підняти одну ногу, а потім обережно опустити її на вашу сигналу. А ви в цей час кладете на підлогу під його ногу черепашку, камінь, лист, маленьку соснову шишку і т.п. Він повинен дізнатися предмет, тільки відчувши його стопою ноги.

На прогулянці в теплий, погожий деньок зверніть увагу малюка на те, як нагрівся на сонці асфальт, лавочка. Потім сховайтеся від сонця в тіні якого-небудь дерева, прикладіть долоні до землі - наскільки вона тут прохолодніше, та й освітлення зовсім інше. Покажіть дитині, що і ви, і він, і всі предмети відкидають тінь, що тіні бувають довгими або майже невидимими.

Коробочка з диковинками (з 1,5 років)

Виконайте отвір у кришці коробки або використовуйте порожню коробку від носових хусток. Наберіть під час прогулянки в 2 примірниках предмети, що відрізняються за формою і фактурою: камені, шишки, мушлі. Почніть з трьох різних предметів. Викладіть по одному примірнику перед малюком, а дублі сховайте у себе за спиною. Попросіть дитину уважно подивитися і помацати предмети. Потім непомітно покладіть в коробку один з дублів. Нехай малюк запустить руку в отвір коробки і обстежує захований предмет. Він повинен дізнатися його на дотик і показати вам такий же з тих, що розкладені перед ним.

Починаючи з 2,5 років можна проводити гру без дублів. Поки дитина досліджує предмет в перший раз, ви називаєте його і просіть дитину повторити. Потім він повинен дізнатися кожен предмет на дотик і назвати, перш ніж дістане його з коробки.

Запропонуйте малюкові пограти з вітром у хованки. Сховайтеся за будинок і зверніть його увагу на те, що вітер стих - вас заслонив від нього будинок. Розкажіть юному досліднику про те, який вітер силач: він може піднімати і кружляти листя, різний сміття, розгойдувати дерева. Прийшовши додому, скажіть йому про те, що за вашого будинку теж може погуляти вітер. Він вміє шарудіти газетами, відкривати двері і розгойдувати абажур. Запропонуйте малюкові самому побути вітром, покладіть перед ним пір'їнку або папірець і попросіть сильно подути.

На дачі

З квіткових пелюсток викладіть на який-небудь рівній поверхні веселу пику, будиночок або метелика. Коментуйте свої дії і називайте кольору, які використовуєте. Зробіть квіткову (ягідну, овочеву) картину разом. Під час цього захоплюючого заняття малюк може запам'ятати назви деяких рослин.

Каскад звуків (з 2,5 років)

Непомітно наповніть коробочки різними виробляють різні звуки: піском, дрібною галькою , камінчиками, землею. Кожна коробочка повинна бути приготовлена ??у двох примірниках. Поставте їх перед вашою дитиною - спочатку чотири, потім п'ять, шість і так далі. Попросіть потрясти їх біля свого вуха. Потім нехай він знайде серед коробочок-дублів коробочку з таким же звуком. Якщо він помиляється два рази поспіль, він поступається свою чергу іншій дитині. Для дітей старше 3 років можна приготувати коробочку без дубля.

Парні листочки (з 2 років)

Зберіть листя дерев чотирьох порід, квіти або городні рослини, помітно різняться за розміром, формою і кольором. Симетрично розріжте їх навпіл по ліням листяних прожилок, перемішайте половинки і розкладіть їх перед дитиною.


Запропонуйте йому відновити листя, зібравши обидві половинки.

Лісові таємниці

Збираючись зробити лісову прогулянку, розкажіть малюку, що ви відправляєтеся на справжнє царство-держава. Воно складається з кількох "поверхів". У лісі є і підземелля: там живуть в нірках маленькі мишки і великі борсуки.

Що це таке? (З 3 років)

Попросіть вашого дитини придумати якісні прикметники для характеристики тактильних відчуттів: твердий, м'який, сухий, мокрий, гладкий, гострий. Потім йдіть разом на пошуки предметів, що відповідають заданим властивостям. Для старших дітей починайте з прикметників, що визначають не відчутні, а нюхові характеристики: різкий, приємний, солодкий, гіркий.

На першому поверсі - в траві - живуть різні комахи і звірятка. Другий і третій поверхи - кущі і дерева - місце, де мешкають птахи: тут вони в'ють свої гнізда. Зберіть разом з дитиною гарні листи, покажіть йому, які вони різні. Повернувшись додому, розгляньте свої трофеї: гілку папороті, жолудь або гриб.

Дорога ліліпутів (з 3 років)

За допомогою мотузки ви розміщуєте на землі короткий маршрут. Ваше дитина повзе рачки вздовж мотузочки і повідомляє вам про все цікаве, що трапляється на шляху. Старших дітей ви можете забезпечити лупою, щоб вони змогли краще зосередитися, розглядаючи дрібні деталі.

Для малюка такі "сувеніри" дуже важливі: вони допоможуть йому зберегти в пам'яті свої враження про прогулянку.

Загадки природи (з 3 років)

Попросіть вашого дитини вибрати який-небудь природний об'єкт поблизу від місця спостереження і розглянути його як слід, не переміщаючи, А ви в цей час закриєте очі і спробуєте вгадати, про що мова, задаючи йому прості запитання: "Це рослина? Велике або маленьке? У нього багато листя?" Щоб відповісти, він буде покладатися тільки на свою пам'ять. Розвиток гри: поміняйтеся з ним ролями: тепер ви загадуєте, а дитина намагається відгадати, який природний об'єкт ви вибрали на місцевості.

Біля моря

Пісок, каміння, мушлі, вода - матеріали, що дають необмежені можливості для знайомства з різними властивостями живої природи. З піском діти можуть грати нескінченно. Сухий можна пересипати з однієї ємності в іншу, спостерігаючи, як він "тече", згрібати в купи і зариватися в нього. Якщо ж змішати пісок з водою, вийде унікальний будівельний матеріал, з якого можна робити все, що завгодно, від пасок до найскладніших архітектурних споруд.

Знайдіть дубль (з 3 років)

Приготуйте і розкладіть у непрозорі мішечки різні матеріали, які легко дізнатися і знайти в тій місцевості, де відбувається гра: черепашки, шишки, листя. Дитина на дотик, запускаючи руки в мішечок, дізнається предмет. Потім він повинен знайти і покласти в той же мішечок такий же. Кілька дітей можуть розбитися на команди по дві людини і радитися, перш ніж вирушати на пошуки.

З камінців і черепашок можна викладати на піску картини і візерунки.

  • Знайдіть великі гладкі камені і розмалюйте їх разом з дитиною фарбами або маркерами.
  • Розкажіть маляті про підводному царстві та його мешканців: про різнокольорових риб, про морській траві - водоростях , про те, що черепашки, знайдені на березі, раніше були будинком якого-небудь морського мешканця. Добре, якщо те, про що ви розповідаєте, малюк зможе побачити на власні очі. Яскраві образи надовго зафіксують в пам'яті вашого дитини.

Знайомлячись з природою, навчаючись з нею взаємодіяти, дитина виявить, що володіє певною владою над іншими істотами. Не варто сварити дитину за те, що він рве квіти або розчавив мурашки, намагаючись зловити його. Але це в жодному разі не означає, що треба заохочувати або ігнорувати руйнівний поведінку і прояви ворожості до представників флори і фауни. Пізнавати навколишній світ і оцінювати свої можливості в ньому маленька дитина може, лише діючи тим чи іншим чином і отримуючи певний результат. Завдання батьків - спробувати пояснити малюкові, які наслідки для інших живих істот несе його дослідницька діяльність. Ваша дитина ще не вміє співпереживати і поки орієнтований тільки на власні бажання. Щоб підготувати грунт для сприйняття почуттів оточуючих, спробуйте більше говорити з малюком про його власні почуття та переживання.

Наталія Богданова
психолог
Стаття з червневого номера журналу