Подвійна запис.

Що таке програма "подвійного диплома"? Для одного це можливість отримати "корочки" відразу двох факультетів одного вузу, для іншого - "сума" дипломів бакалавра та магістра. Але є і третій варіант - можливість одночасно отримати диплом вітчизняного і західного вузів. Про останній і піде мова.

Спочатку більшість подібних програм, пропонованих нашими вузами, було кальками західних аналогів, інколи взагалі не враховують російську дійсність. Деякі проекти такими і залишилися. Інші змінилися, ставши двосторонніми, що вигідно відразу і вузам, і викладачам, і слухачам, і компаніям. Стратегія при виборі партнера в кожного вишу та бізнес-школи своя. Все залежить від цілей навчального закладу і його спеціалізації. "При виборі партнерів ми виходимо з необхідності власного чіткого позиціонування в просторі світової бізнес-освіти, - говорить Сергій Календжяна, директор Вищої школи корпоративного управління АНХ при уряді РФ. - Безсумнівно, заманливо працювати зі школами першої світової десятки. Але чи готові ми до такого роду взаємодії? "

" Це не завжди виходить, - говорить ректор ІЕФ "Синергія" Михайло Йоффе. - Наприклад, Оксфорд ніколи не був зацікавлений у партнерстві з ким-небудь: туди і так їдуть студенти з усього світу . До того ж не всі програми нам підходять. Є величезна кількість бізнесдісціплін, розрахованих на багатовіковий досвід розвиненого капіталізму, нам же цікавіше початковий етап формування ринкових відносин ".

Вибір партнера залежить від рівня та особливостей запропонованої програми. Якщо мова йде про "елітної" програмі, шукають вуз з першої двадцятки; про перший вищу освіту - "середній" вуз, готовий працювати за схемою 3 +1, 2 +2 (бакалаврська програма, коли 2-3 роки студент навчається у вітчизняному вузі , а решту часу - у вузі-партнері).

Існують також програми, які передбачають повний курс в російському вузі (виїзд за кордон - за бажанням студента). "Така програма дає можливість отримати повноцінний диплом західного університету в Москві - не всі можуть дозволити собі виїхати на два роки з країни", - зазначила Олена Ракіткіна, менеджер спецпроектів компанії Eniro RUSM, випускниця Московської міжнародної вищої школи бізнесу "МІРБІС" (ММВШБ "МІРБІС ").

Що ж дає співпраця вітчизняним вузам і бізнес-школам? "Західні партнери - це гарантія якості бізнес-освіти, джерело сучасних методик, підручників, кейсів, прикладів передової західної бізнес-практики", - вважає Михайло Зайцев, керівник програми ЕМВА Інституту бізнесу і ділового адміністрування АНХ при уряді РФ. "При взаємодії із зарубіжними партнерами ми зацікавлені в першу чергу в їх know-how, випробуваних технологіях, досвід роботи з випускниками, сучасні методики викладання, заснованих на використанні активних форм навчання, - розповідає Сергій Календжяна. - Не секрет, що російські бізнес-школи існують порівняно недовго і мають недостатній досвід. Але зате ми можемо не винаходити велосипед заново, а використовувати напрацювання зарубіжних партнерів ".

" Якщо ми хочемо інтегрувати наших студентів в міжнародне економічний простір, необхідно співпрацювати з західними школами, - зазначив Михайло Йоффе. - Щоб вийти на міжнародний ринок освіти, ми повинні знати, які програми і стандарти там прийняті ". Спільні проекти сприяють цьому як не можна краще.

У свою чергу зарубіжні вузи зацікавлені у розширенні асортименту своїх програм, залучення студентів, завоюванні нових ринків. Це змушує їх пильніше придивлятися до російських колег, але і від вітчизняних навчальних закладів вимагає зустрічних дій. "Наші університети повинні змінити свою стратегію і політику на користь прийняття іноземних студентів. Тому що умови в нашій країні багато в чому вигідніше, ніж за кордоном, де за кожен рух вліво-вправо треба заплатити по долару. Наші умови більш привабливі для зарубіжних студентів", - вважає Дмитро Шевченко, директор Центру маркетингу та інформаційного менеджменту Російського державного гуманітарного університету.

Навчання іноземних студентів можливе з економічних і бізнес-програмами. Але з інженерних, медичним та іншим спеціальностям стандарти освіти дуже різні. Тому, перш ніж вчити іноземця на будівельника або хірурга, треба оцінити, чи підходять йому наші освітні стандарти.

Хорошим варіантом є стажування, заснована на взаємодії із зарубіжними фахівцями, компаніями і доповнена знайомством з побутом і атмосферою життя в приймаючій країні. Такий досвід необхідний не тільки студентам. Багато бізнес-школи практикують спеціальні стажування для викладачів.


"Неформальні контакти між російськими викладачами, які беруть участь у програмі, і нашими західними колегами дають безцінний досвід і побічно сприяють підвищенню якості викладання в цілому", - зазначив Михайло Зайцев.

Є чому повчитися і у нас. Під час стажування іноземні студенти відвідують компанії, вивчають специфіку ринку. Багато зав'язують тут контакти.

На чужій планеті

Вимоги до переліку обов'язкових предметів і рівню їх викладання у нас і за кордоном різні. Наприклад, вітчизняна програма МВА передбачає 1000 годин в аудиторії, а закордонна - не більше 400 аудиторних годин, інший - самостійна робота.

Тому для спільних програм звичайно вибирають компромісний варіант. "Підписанню угод передує велика підготовча робота зі співставлення навчальних планів і програм нашого вузу та школи-партнера", - зазначив Михайло Зайцев. На узгодження всіх нюансів і пошук рішення іноді йде два-три роки.

Проблема адаптації західних програм пов'язана з неможливістю моментально перейти, наприклад, на гарвардський метод навчання. До цього не готові не стільки викладачі, скільки самі слухачі (як правило, вони налаштовані на лекції і не готові до того, що акцент буде робитися на отримання практичних навичок). Крім того, випускники зазначають, що програма "подвійного диплому" має на увазі більш серйозні в порівнянні з російським аналогом вимоги до структури дипломних робіт, глибину та якості подається матеріалу.

Зарубіжна частина програми - це не тільки новий досвід і знання , але і цілий ряд психологічних, етичних і матеріальних проблем. Мовний бар'єр не єдина з них. У перший місяць навчання за кордоном студент з будь-якої країни зазнає специфічний шок - culture clash - через зіткнення культур. Розповідає Олена Зубкова, перший проректор з міжнародних зв'язків ММВШБ "МІРБІС": "Уявіть собі людину двадцяти років, який опинився в іншій країні, де свою мову, своя культура, немає жодного знайомого чи близької людини. Та ще потрібно на щось жити і оплачувати гуртожиток університету. І нікого не турбує, що тобі сумно, що доводиться самому готувати їжу, а якщо до кінця тижня не вистачить грошей, то треба, щоб хто-небудь тебе погодував. Це побутові моменти. Але саме вони дуже важливі в першу місяці, поки студент не адаптувався до нових умов ". Матеріальні труднощі дійсно можуть стати серйозною проблемою - часом вартість перебування в країні дорівнює вартості самої програми.

До того ж, наші студенти не звикли до системи вільного відвідування, коли слухач має право вибирати, на які лекції ходити. Ще одна проблема - норми поведінки. Розповідає Дмитро Шевченко: "За кордоном можна спокійно сісти обідати за один стіл з викладачем," пограти з ним в шашки ", але, коли починається лекція, всі відразу розуміють, що існує субординація. У нас же, пообідавши за одним столом, потім довго не можуть розійтися. Ми не розуміємо своїх ролей: де починається формальне спілкування, де неформальне, де робота, де дозвілля ... А там все прекрасно розуміють ці розмежування. У них інша ментальність. І з цим треба рахуватися ".

Кому це треба?

Для студентів важлива не стільки "корочка", скільки нові горизонти, які відкриває навчання за програмою "подвійного диплома". "Отримавши у нас ступінь бакалавра, - говорить Дмитро Шевченко, - студент може навчатися в магістратурі в будь-якій країні. До того ж наявність другого, зарубіжного диплома значно полегшує працевлаштування в Росії і дає можливість влаштуватися на роботу за кордоном".

"На першій вступній лекції нас попередили, що майже всі слухачі програми по її завершенні змінять роботу, - розповідає Олена Ракіткіна. - Так і вийшло. З невеликої компанії, в якій була керівником одного з відділів продажів і займалася оперативною роботою, я перейшла у велику компанію, де починаю новий масштабний проект у сфері В2В ".

Звичайно, програми" подвійного диплому "більш затребувані співробітниками транснаціональних компаній, для яких не важливо, з якої ви країни, а важливі навички ведення бізнесу в світових масштабах і мовна підготовка. Якщо говорити про конкретні спеціальності, диплом західного вузу варто отримувати людям, що працюють в таких універсальних областях, як менеджмент організації, маркетинг, логістика. А тим, кому потрібні спеціальні знання, що враховують економічні та законодавчі особливості країни, все-таки варто подумати про диплом вітчизняного вузу.

Наталія Клименко
Стаття з вересневого номера журналу