Мультфільми: шкода чи користь?.

Ми досить мало знаємо про те, як мультфільми впливають на формування особистості дитини. Дослідження з психології дітей дошкільного та молодшого віку розглядають становлення самосвідомості, розуміння світу, навколишньої дійсності, не загострюючи уваги на впливі телебачення і мультиплікації.

Дійсно, мультиплікація об'єднує реальність і вимисел, музичний супровід і саму "картинку", виходячи з узагальнюючої природи анімації, і створює єдиний педагогічний виховний комплекс.

Чому ж деякі мультфільми викликають бурю радісних емоцій, хвилю наслідування улюбленим героям і формують позитивні установки особистості дитини, а інші завдають відвертий шкоду, роблячи дітей агресивними? Серед творців мультфільмів існує два "табори": ті, хто копіює доросле життя, пропускаючи її через зменшує призму, і ті, хто створює саме дитячий світ з його власними законами життя.

Сучасні діти все більше тяжіють до наслідування дорослого життя за її агресією і жорстокістю, тому і вважають за краще перший тип мультфільмів. Такі мультфільми емоційно спустошують дитини, енергія йде в порожній символ, а гра, породжена такий мультиплікацією, позбавлена ??новизни і користі. І ми вже маємо справу з "роботизованим дитиною", захопленим мультиплікацією, прив'язаним до екрану, переважною власне "я", захоплюється непереможним і всемогутніми героями мультфільмів. Без втручання дорослих у "мультиплікаційний" раціон дітей мультфільми дійсно можуть стати вихователями зі знаком мінус, свого роду уніфікує і переважної індивідуальність машиною.

Також ілюструючи першу точку зору, можна процитувати, мабуть, найвідомішого мультиплікатора У. Діснея : "Можливо, секрет мого успіху в тому, що всі мої фільми не бувають надто дитячими". Однак треба визнати, що багато в чому саме діснеївські мультфільми є для нас еталоном чарівного дитячого світу.

Протилежна точка зору пов'язана з розумінням шкоди натуралізації, представленої в мультфільмах, які копіюють доросле життя. Подібну точку думку поділяє відомий дослідник Маршу Кіндер: "... Протиріччя в мультфільмах останніх років, яке викликало нападки батьків, організації захисту тварин, агентств з усиновлення, фахівців, що займаються проблемами образ дітей, пов'язане з тим, що діти копіюють в житті жорстокі дії, побачені в мультфільмах ".

Неоднозначний вплив закордонних" дорослих "мультфільмів можна виявити навіть при аналізі принципів виховання К.


Д. Ушинського:

  • народності ("Кожен народ має свій особливий ідеал людини і вимагає свого виховання відтворення цього ідеалу в окремих особистостях ");
  • гуманізму;
  • природосообразности.

Без ханжества або непотрібного пафосу можна сказати, що слід звернути увагу на ці принципи при вихованні сучасної дитини. Особливо на принцип народності, адже формування особистості дитини напряму пов'язано з національними і культурними особливостями, навіть якщо ці особливості виявляються на рівні мультиплікації.

Отже, очевидно, що існують дві точки зору на вплив мультфільмів на формування особистості дитини:

  1. оптимістична (мультфільм - це велика область для вирішення педагогічних завдань);
  2. песимістична (мультфільми завдають шкоди особистості дитини).

Ми думаємо, що рішення - в "золотій середині", в умілому та адекватному використанні мультиплікації, що несе виховну ідею і відповідною формулою "не нашкодь", з метою формування певних якостей особистості дитини.

Кожен батько, що включає для свого чада тієї чи іншої мультфільм, повинен розуміти, що його вплив може зрадити сподівання і дорослого, і дитини. Батькові необхідно звернути увагу на наступне.

  • На який вік розрахований мультфільм?
  • Чи відповідає мультфільм колу інтересів і психології конкретної дитини?
  • Яке естетичне і етичне наповнення мультфільму?

У мультиплікації існує таке важливе для педагогів поняття, як "акт довіри". Поєднання вигадки і реальності, настільки очевидне для дорослої людини, не усвідомлюється дитиною. Звичайно, "перебування" в казці, в ірреальному світі контрастних категорій добра і зла необхідно дитині. Мультфільм стає універсальною мовою, що допомагає різнобічного розвитку дітей. Позитивний вплив анімації при правильному підборі мультфільмів може стати прекрасним розвиваючими посібником для:

  • розкріпачення мислення;
  • розвитку творчого потенціалу у поєднанні з заняттями малюванням, ліпленням героїв мультфільмів, ігровими прийомами;
  • вдосконалення навичок спілкування та соціалізації.

Дьякова Маріанна, djakova@mail.ru.