Ранній розвиток музичних здібностей.

У періодичній пресі все частіше з'являються статті про музичному вихованні дітей дитячого та раннього віку. Знову і знову численні дослідження вчених усього світу, які вивчають психологію, підтверджують, що психологічні основи навчання закладаються з народження і закріплюються вже до трирічного віку. Звідси висновок: не упускати час від самого народження і розвивати музичні здібності, не забуваючи про загальний розвиток дитини. Музика, гра, спів, танці створюють позитивні емоції. А позитивні емоції - це внутрішнє благополуччя малюка, його душевне і фізичне здоров'я.

Фахівці-психологи з перинатальному, тобто допологового виховання дітей стверджують, що:

  • діти в утробі матері добре чують;
  • вони дізнаються голоси батьків і реагують на них спалахом радості;
  • відрізняють інтонацію: при нервової і стривоженої у них частішає серцебиття, при спокійній і розміреним - приходить в норму;
  • реагують на музику. Тривожна музика - і на личку ненародженої дитини з'являється напруга; спокійна викликає умиротворення; а весела - пожвавлення.

Але як же ми, батьки, розвиваємо цей дар? Як правило, недостатньо. У результаті втрачено час, починається згасання можливостей для розвитку музичних здібностей.

Так не будемо ж втрачати час і відразу ж почнемо з прослуховування музики - одного з основних розділів музичного виховання.

Що робити до року?

До року малюки можуть активно слухати безперервно лунає музику протягом 20-30 секунд, потім слід зробити паузу - перерва в 1-3 сек. - І продовжити слухання ще 20-30 секунд.

У цілому за одне заняття можна слухати музику 2-3 хвилини. Наприклад, для самих маленьких - 1-3 міс. - Нахилившись над малюком, заспівайте одну ласкаву пісеньку на народну музику: російську, українську, білоруську і т.д. Співайте без тексту "на ля-ля". Зробіть паузу і повторіть цю пісеньку ще або заспівайте "Так-так-так, я співаю".

Російська народна мелодія "Де ти зайченя?"

1часть пісні виповнюється без слів на "ля-ля".

2 рази

2 частина (2 рази)

Так-так-так, я співаю

Тані (Вові) пісеньку мою.

Так-так-так! (Ласкавим говірком).

Рекомендації для батьків малюків: співайте маляті навіть без музичного супроводу, а з 4-5 місяців можна співати і підігравати собі на музичних інструментах: ксилофоні або металофоні, сопілці, дитячої арфі, бубні, також можна використовувати дзвіночки, бубонці, палички тощо З класичної музики рекомендуємо прослуховування мініатюрних п'єс В. Моцарта для клавіру, наприклад, "менуети" ранніх опусів.

На другому і третьому році життя

Діти другого року життя можуть активно слухати безперервно лунає музику протягом 40 секунд, потім перерва (1-2 сек.) і знову 40 секунд, пауза і т.д. У цілому одне заняття триває 2-3 хвилини.

Діти третього року життя можуть сприймати безперервно лунає музику 1-1,5 хв., Потім пауза і ще півтори хвилини і т.д. Одне заняття - 4-5 хв.

Цифри - секунди і хвилини - наведені тут для того, щоб ви не завищували можливості маленьку дитину і в той же час знали, що слухання музики цілком під силу малюкові. Все залежить від його стану на той момент, який ви вибрали для слухання музики: дитина гірше слухає музику, якщо тільки що плакав - наприклад, пішла улюблена бабуся, або його щойно закінчили годувати зненавидженої кашею, а може бути, йому просто хворіє.

Коли ви бачите, що малюк відволікається, висловлює незадоволення - скоротіть час заняття або перенесіть його на інший час дня. Якщо увагу дитини стійко, він здатний сприймати музику зацікавлено - можна трохи збільшити тривалість заняття.

Музичний репертуар для дітей 2-3 року життя

Рекомендуємо для прослуховування музичні п'єси з яскраво вираженим образотворчим характером. Малюки бачили і пташку, і кішку, і собачку; іграшкових і намальованих зайчика і ведмедика, машину і дощик. А тепер їх "знайомих" зобразить музика. Рекомендуємо п'єси: "Пташки", муз. Т. Ломової або муз. Г. Фріда, "Воробей" А. Руббаха або Е. Тілічеевой; "Кішка" Є. Тілічеевой, "Велика собака" М. Раухвергер; "Ведмідь" Д. Шостаковича або Е. Тілічеевой або В. Ребікова; "Ведмедик" М. Раухвергер або Г. Фріда, "Дощик" Г. Лобачова або В. Фере, "Машина" ("Їзда в машині") Г. Фріда, "Автомобіль" М. Раухвергер.

Це далеко не повний список . Якщо ви граєте на фортепіано, то знайдете ще ряд п'єс в нотних збірниках для дитячого саду (молодша група). Ті, хто не володіє інструментом, можуть використовувати музику в аудіозаписі, купивши касети або компакт-диски. Або звернутися до граючих знайомим і до музичного керівника найближчого дитячого саду з особистим проханням записати на касету хоча б низку п'єс і пісеньок.

Вже на другому році життя дитини ми включаємо в слухання п'єси С. Майкапар "У садочку" , "Пастушок", "Метелик", "Маленький командир". На третьому році життя додаємо п'єси А. Гречанінова "Верхи на конячці", "Танець"; П. Чайковського, "Марш дерев'яних солдатиків", "Полька"; п'єсу Е. Гріга "Пташка"; музику В. Моцарта.

Ви самі вибираєте з усього перерахованого 10-12 п'єс на рік для дітей другого року життя і 12-15 п'єс для дітей третього року життя.

Музичні керівники ясельних груп в дитячих садах проводять з малюками 2 музичні заняття в тиждень. Зараз, працюючи за програмою "Малюк" В. Петрової з малюками проводиться ще 1 заняття, третє. На ньому діти слухають тільки класичну музику композиторів А. Лядова, С. Прокоф 'єва, Д. Шостаковича, Д. Кабалевського, Г. Свиридова, а також музику І. С. Ваха, К. Дакена, Й. Гайдна, В. Моцарта, Л. . Бетховена, Е. Гріга, Д. Дворжака.

Як слухати музику?

Неодмінна умова - тиша в кімнаті. Ніщо не повинно відволікати малюка. Мама сидить поруч з дитиною, чи малюк знаходиться на її руках, або обидва сидять на диванчику. Мама теж слухає. Обличчя її зацікавлено, уважно, доброзичливо. Мамі подобається музика - дитина це бачить. Її настрій, стан передається маляті. Якщо мама сама грає на фортепіано, то разом з малюком сидить бабуся або тато.

Слухати музику рекомендуємо один або два рази на день. Це може бути одна п'єса, повторена двічі, або дві п'єси. Наприклад, "Зайчик" і "Ведмедик". До кінця третього року можна прослуховувати і три п'єси.

Ви вже звернули увагу на те, що вам запропонували грати на різних музичних інструментах навіть для шестимісячної дитини? Але що робити, якщо ви не володієте цими навиками?

Трохи про музичні інструменти

До дитячим музичним інструментам: металофоні, ксилофон - додається анотація з роз'ясненням як і що грати. Іноді батьки самостійно пишуть на клавішах назву нот: до, ре, мі ... - Так їм легше підібрати і завчити запропоновану музику.

Для пісеньок, виконуваних на дитячому арфі, додається "путівник по струнах". Ви підкладаєте за струни "шпаргалку" - путівник з намальованою стрілкою, - і прямуєте за її рухом, граючи пісеньку. Звуки арфи дуже радують дітей. Але дитина повинна слухати вже розученого, легко і вільно виконувану вами музику. Тому вчіться самі, коли малюк не чує.

Добре, якщо ви граєте на фортепіано, але для дитини цього недостатньо. Не виключайте слухання музики, яка звучить на інших музичних інструментах - арфі, сопілці, ксилофоні, бубні.

Трохи про інструменти

Бубон

Краще всього використовувати бубон невеликий, з дерев'яним, а не металевим або пластмасовим обручем, з натягнутою на нього шкірою. При гучному і різкому звуці приберіть (зніміть) пару металевих тарілочок з обруча.

Так, навіть у 6 міс. малюки з радістю слухають веселий спів мами, супроводжуване ритмічним постукуванням по бубну або дзенькотом бубонців, дзвіночків, трикутника.

Ви радуєте малюка звучанням різних інструментів, різними тембрами і заодно збагачуєте слуховий досвід дитини.

Металофон, арфу, сопілку, на яких ви грали, не треба давати в руки маляті. Брязкальця, маленький бубон можуть бути у вільному користуванні у дитини 2-3 років.

дзвіночками, бубонцями малюк може грати тільки в присутності дорослих - щоб уникнути травм.

Як навчити малюка підспівувати?

Співайте частіше, намагайтеся не пропускати жодного дня.

Розучуйте пісні "з голосу". Чергуйте спів з акомпанементом і спів без музичного супроводу. Використовуйте дитячі музичні інструменти. Діти люблять слухати і впізнавати знайомі мелодії в новому звучанні.

Намагайтеся не спотворювати мелодію.

Співайте неголосно.

Уникайте перебільшеною артикуляції. Інакше малюк, наслідуючи вам, почне зображати без звуку рух вашого рота, і при цьому буде гримасувати і кривлятися.

Намагайтеся підкреслити інтонацією зміст пісні. Колискові співайте спокійно, лагідно, тихо; веселі пісні - жваво.


Пам'ятайте: маленька дитина починає приєднуватися до співу дорослого в моменти, зручні для нього в мовному плані, тому так важливо, щоб у тексті пісні були прості, легко вимовляються і неодноразово повторювані слова. Наприклад, пісня "Пташки".

Прилітайте, пташки, до нас, до нас, до нас.

Зерн'шек я пташкам дам, дам, дам.

дзьобиками пташки - клю, клю, клю.

Я дивлюся на пташок і співаю:

Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля; Ля- ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля.

Малюк дуже малий, ще не говорить, але чує, як для нього співають. Йому це подобається, і ось його перший відгук, його перша участь у співі: це подговаріваніе "Так", - те, що, власне, йому під силу. Наприклад, "Ладушки". Мама грає з дитиною і співає:

1. Ладушки, долоньки,

Дзвінкі хлопошкі,

Аплодували в долоньки,

Після кожного куплета ви протяжно співаєте "Так" і ляскаєте по колінах двома руками підкресленим, фіксованим рухом.

Аплодували трошки. Так!

2. Кашку варили,

ложечкою заважали,

Лялечку годували,

Кішечка давали.

Так!

3 . Кулачки склали,

кулачками били: Тук-тук, тук-тук,

Тук - тук - тук.

Так!

4. Ладушки танцювали,

Діток бавили,

Ля-ля-ля-ля,

Ля-ля-ля.

Так!

5.Ладушкі втомилися,

Ладушки поспали.

Баю-баю, баюшки,

Поєднавши долоньки прикладають їх до щічки.

Баю-баю, ладушки.

Так!

Як у першому куплеті.

Це "Так" маля тільки підмовляє, але разом з дорослим і в потрібному місці тексту. Порадіємо, що наш малюк взяв участь не тільки в спільній грі і виконав руху, але і в "співі". "Так!" - Один з перших кроків.

Поступово ви зможете співати, сповільнюючи показ рухів, а потім і зовсім виключити свій показ. Малюк буде сам виконувати їх самостійно, вслухаючись у ваш спів, що дуже, дуже важливо.

Слідом за подговаріваніем йдуть звуконаслідування. У текстах пісень про кішку, собачку і т.д. є слова, які відтворюють звуки тварин: ав, няв і т.д. Такі пісні малюки люблять, і разом з дорослим охоче звукоподражают в потрібному місці тексту. Ось ще один крок до спільної участі у співі.

Ви співаєте пісеньку "Пташка":

Села пташка на віконце.

Посидь у нас трошки.

Почекай, не відлітай!

Полетіла. Ай!

Дитина не тільки слухає пісеньку, але його "Ай!" - Посильну участь у співі - вже дуже близько до інтонації, яку передає в своєму голосі мама.

Ще крок вперед.

Існує багато пісеньок, в яких є складовий спів: "ля- ля "," баю-баю ". Наприклад: "Поет, співає моя Танечка" (чи мій Вовочка).

Співає, співає моя Танечка,

Співає, співає хороша,

Гарна, гожа .

Співає, співає свою пісеньку:

Ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля! (2 рази).

Мама сидить поруч чи тримає на колінах малюка і співає. Перший час дитина разом з мамою співає "ля-ля", потім, якщо захоче, "співає" "ля-ля" один. Не захоче один - співайте разом з ним.

Іноді, увійшовши до кімнати, де грає дитина, ви почуєте, як він "лялякает", "вчить" співати іграшкового ведмедика і т.д. Тобто "ля-ля" входить в його гру і потихеньку входить в його життя.

Пісенька "Баю-баю!". Перед співом покажіть маляті ляльку "Таню". Розгляньте, яка Таня святкове - гарна сукня, бантик. Покажіть, керуючи лялькою, як Таня ходить, як танцює; скажіть, що Таня втомилася, буде спати, треба їй заспівати пісеньку. Поете і укладаєте ляльку.

1. Баю-баю-баю,

Ляльку роздягаю.

Лялечка втомилася,

Цілий день грала.

2. Поклади, Танюша,

щічку на подушку.

Витягни ти ніжки,

Спи, швидше крихта.

3. Баю-баю-баю,

Баю-баю-баю!

Таня засинає,

Очки закриває.

Малюк починає підспівувати " баю-баю "і з вами, і без вас, граючи з ведмедиком або лялькою, зайчиком і т.д. Ще один крок вперед!

Далі ви включаєте в репертуар пісеньки з простими словами, що повторюються, наприклад, пісеньку "Пташки" на народну мелодію, сл. І. Плакиди.

Малюк вже починає співати окремі слова, а на третьому році життя - цілі фрази. Але всю пісеньку, весь куплет або два разом з вами, і навіть з музичною підтримкою (акомпанементом) співають дуже небагато дітей. Якщо ви знаєте, що це під силу іншому малюкові, а ваш не справляється, це не говорить про відставання чи відсутність музичних здібностей у вашої дитини. Музичний розвиток йде у всіх по-різному; велику роль грають здоров'я, мова, загальний розвиток вашого маляти і те, як ви самі виховуєте його.

Пісеньки для слухання, підспівування і співу ви можете знайти в музичних збірках для дитячого саду (Молодша група) і в двох збірках: "Ми танцюємо і співаємо", "У нас сьогодні весело", автор В. Петрова.

У книжках до текстів додаються ноти.

Музичне рух . Танці.

Перший рік життя

У 6 місяців мама може потанцювати з малюком, тримаючи його на руках. Рухи: Ідіть по кімнаті, весело притупуючи: робіть полупрісядку (пружинку), тобто злегка згинайте ноги і при цьому робіть невеликі повороти вправо-вліво, приходьте вперед, назустріч кому-небудь із рідних, і відступайте назад; повільно пританцьовувати, мережив. Виконуйте рухи ритмічно. Намагайтеся, щоб руху змінювалися в кожному куплеті - тобто на початку кожного куплета.

Музика: можна просто наспівувати ля-ля або включити запис танечний (неголосно).

Потім ускладнюємо завдання: наспівуючи або включаючи музику по запису, танцюємо з малюком під двухчастную музику. Двухчастная форма - це музична форма, що характеризується поєднанням двох частин в єдине ціле (схема АВ).

Частини контрастні, відрізняються новим музичним матеріалом (мелодією), можуть відрізнятися темпом (повільно-швидко), динамічними відтінками (тихіше -голосніше) і т.д.

Наприклад: "Де ти, зайченя ?".

1 частина музики: дитина сидить. Мама і малюк плескають у долоні. Мама співає:

Кліпай, хлоп, хлоп, хлоп (4 бавовни)

Кліпай хлоп, хлоп, хлоп. (4 бавовни)

2 частина музики: Ля-ля, ля-ля-ля-ля. (Поворот кистей рук).

Ля-ля, ля-ля-ля-ля. (Поворот кистей рук).

За цією танцем закріплюється певна музика. Вона не повинна звучати в інших танцях. Руху першої та другої частини весь час незмінні: Перша частина - удари, друга частина - ручки танцюють. Тоді на початку другого року життя малюк і без участі мами, почувши знайому танкову, буде самостійно повторювати рухи, навіть без співу, тільки під музику.

Отже, ми вчимо малюка вслухатися в музику, запам'ятовувати і чути її зміни . Для цієї танці дуже рекомендуємо білоруську народну танкову "Юрочка".

Другий рік життя

Малюки на другому році дуже люблять танець "Гайда!". Мама бере дитину за обидві руки, співає і танцює.

1 частина (А) Гайда, Гайда, Гайда, Гайда, Гайда

2 частина (В) Швидко ніжки тупали. А ми з Танечкою танцювали. (2 рядки повторюються 2 рази)

Ай

Перша частина (А): мами маля стоять тримаючи один одного за обидві руки, погойдуючись у право вліво, перевалюючись з ноги на ногу, підспівують Гайда.

2 Частина (В) Швидко притупують ніжками, тримаючись за обидві руки. На слово АЙ зупиняються і ховають руки за спину.

Третій рік життя

Відзначимо, що до кінця третього року діти легко чують і трехчастную музику, змінюють руху в кожній частині. Трехчастная форма - це поширене побудова музичних творів, що складається з трьох розділів, з яких третій є повторенням першого. Другий відрізняється від першого і третього і часто контрастує ім. Схема: (АВА).

Якщо у віршованому тексті танці в кожному окремому куплеті чітко визначено дію (поплещи, потопати, присідай, покружляв, вклонися), а мама лише співає, то малюк танцює сам, без її участі .

До третього року життя дитина освоює багато танцювальних рухів. Вміє не просто плескати в долоні або по колінах, але плескати в долоні з одночасним постукуванням однією ногою; вміє стукати каблучком; по черзі виставляти вперед то праву, то ліву ногу; крутитися на шкарпетках. Любить танцювати з лялькою (ведмедиком, зайчиком), тримаючи її перед собою, кружляти-переступати з ноги на ногу, сідати і постукувати ногами ляльки по підлозі. Охоче ??танцює з хустинкою, з брязкальцем.

Ми, дорослі, дуже любимо дивитися, як танцюють малюки. І просимо, вмовляємо дитини, щоб він потанцювати; обіцяємо морозиво-тістечко, "живу собаку", "покатати на великому велосипеді" - дитина не погоджується. І ось тоді ми пояснюємо всім: "Він вміє, просто боїться: Не бійся, Вовочка, тітка добра, хороша, потанцюємо!" Вовочка і не думав боятися. Він не хоче. Його в цей час можуть обіймати інші речі: за вікном співає пташка, тато в іншій кімнаті малює з братом, бабуся на кухні готує щось смачне - ось це цікаво! Дитина не хоче танцювати чи співати зараз.