Школа, яка необхідна.

Як швидко летить час! Здається, зовсім недавно я сама вчилася в школі. Пам'ятаю, як щоранку під сурми "Піонерській світанки" я випивала чашку солодкого чаю і закушувала бабусиній ватрушки. Похапцем застібаючи на ходу блискавку типової Болоньєю курточки, що залишилася в мене як пам'ять про участь у першотравневій демонстрації на Красній площі, запихали в бувалий портфель фізкультурну форму. Стискаючи в руці рубль "на обід", отриманий від мами, мчала до першого уроку, щоб весело влитися в єдину і дружну шкільну родину.

Тоді для більшості батьків питання, в яку школу віддавати вчитися дитини, не стояв . За дуже-дуже рідкісним винятком (настільки рідкісним, що я таких і не пам'ятаю!) Ми, хлопчики та дівчатка, дружно гупали в найближчий до будинку храм знань. Пізніше деякі з нас - переїздити на нове місце проживання - міняли школу, що відбувалося спокійно і природно. Але то було пізніше, іншими були школи, та й сам життя була іншою.

Вибір школи

А сьогодні нова життя ставить перед нами нові завдання, і для нинішніх батьків одна з них - вірний вибір школи для своїх чад . Надто вже вони всі різні, ці школи!

І ось я, уявивши себе зразковою матір'ю, вирішила дізнатися, чому, як і за скільки навчають у школах Москви сьогодні. Поговорила з іншими батьками, почитала відповідні журнальчики, полазити по Інтернету. Навіть була на освітній виставці. І зробила-таки свій вибір! Щоб не втомлювати вас довгими розповідями, поділюся тільки своїми висновками про те, чому я вибрала для своєї доньки саме цю школу. І взагалі, що це за школа і як я її вибирала.

Відразу скажу, що, приступаючи до такої важливої ??процедури, як вибір школи, я спробувала розставити для себе пріоритети - що найважливіше, що трохи менше, але теж важливо, чим можна поступитися. Що ж найголовніше? Щоб донька виросла добре освіченою, ерудованою, підготовленої в цьому сенсі до життя. Тобто - якість освіти. Це - перше.

Щоб вона не хворіла, незважаючи на зростаючі шкільні навантаження. Значить, потрібно, щоб школа особливу увагу приділяла здоров'ю дітей, а по можливості, щоб процес навчання супроводжувався наглядом фахівців - лікарів, психологів.

Далі. І я, і наш тато до вечора на роботі, і мені важливо, щоб дочка залишалася в школі і після уроків. Раніше це називалося "продовженого", тепер, як я дізналася, носить назву школи "повного дня".

Природно, якщо дитина буде перебувати в школі з ранку до вечора, особливої ??важливості набуває якість харчування. Що буде їсти в школі моя дочка, хто буде готувати їжу? Я б дуже хотіла, щоб там було налагоджено власне виробництво їжі, і їжу готували хороші кухарі.

Думаю, багато хто зі мною погодяться, що було б дуже здорово, якби класи були не дуже великими, якщо б іноземний мову діти починали вивчати з 1-го або з 2-го класу, якби була організована позакласна життя (різні там гуртки-театри-студії).

Додані мною зусилля увінчалися успіхом. Знайшла-таки я школу, де є все те, що я хотіла, та й багато іншого.

Секрет успіху

До речі, про це "інше". Ця школа викладає за системою Ельконіна-Давидова. Були такі радянські педагоги, які за завданням Батьківщини (тоді говорили - партії та уряду) ще в далекі 50-ті (пам'ятаєте, тоді відкривалися всякі математичні та фізико-математичні школи) розробили теорію і запропонували практичні методики створення "шкіл для розумних дітей". Тепер сказали б по-новому, сучасно - "для креативних дітей". І ряд таких шкіл було створено.

Програма ця успішно пройшла державну акредитацію та з експериментальної стала цілком традиційною, та ось тільки не дуже широко поширеною. Все-таки, для того, щоб працювати за цими методиками, потрібні і додаткові зусилля самої школи, і професійна перепідготовка педагогів, і залучення до школи фахівців нових спеціальностей (кураторів, тьюторів та ін), і багато іншого.

Школа, про яку я пишу, саме така. Її учні - розумні, ерудовані, креативні, здорові діти, а випускники - успішні, що ставлять перед собою цілі і досягають їх, які вміють працювати в команді, що володіють лідерськими якостями і стратегічним мисленням молоді люди.

Що це за школа і що це за система, що дозволяють ростити таких нестандартних дітей? Тут у двох словах не відповіси. Спробую, щоб ви зрозуміли, привести маленький приклад. Коли я попросила вчительку першокласників роз'яснити мені, в'їдливий, що, мовляв, це за система така - Ельконіна-Давидова, та просто привела мене у свій 1 "Б" і, виставивши перед собою долоню з розчепіреними пальцями, запитала малят: "Скільки?"

Я спочатку не зрозуміла - ну, п'ять, і що? Це повинні знати не те що першокласники, а ще в дитсадку, причому не найстаршої групи.


Проте поки я дивувалася, клас зашумів: "А чого скільки?", "Ніна Пална, виправте!" і навіть: "Некоректні умови завдання!"

Ось це так! А дійсно, подумала я, чого скільки-то? Пальців - так, п'ять (але хто сказав, що питання було про пальці?!), Долоня - одна, а можна ще порахувати фаланги, суглобом на долоні, різні там кісточки. Та-а-а, от же дітки-то!

Я потім багато думала і над цим епізодом, і над іншим, побаченим в школі. І зрозуміла для себе: вміти ставити питання, підходити до проблеми з різних сторін, сумніватися, відстоювати свою думку і рішення, чітко формулювати думку, слухати оточуючих і робити так, щоб слухали тебе - ось лише деякі навички, що дозволяють дітям цієї школи бути не такими як усі.

Свою успішність хлопці, що займаються за системою розвивального навчання, вже довели: і ЄДІ вони здають успішно, навіть третій розділ, розрахований на нестандартне мислення, і міжнародний тест PIZA у пілотному дослідженні виконали на рівні передових країн , при тому, що Росія в цілому не піднялася вище 29 місця.

Секрет простий: як показує практика, дитина демонструє справжнє знання тільки в ситуаціях, коли йому пропонується використовувати свої знання в нових, нестандартних ситуаціях. І такі завдання часто використовуються на уроках розвивального навчання.

Судіть самі, ось тільки деякі приклади:

Математика, 1 клас
Виміряти площу А одиницею Є.
Коментарі вчителя:
Зазвичай мірка Е "добре" вкладається у величині А. У цьому ж випадку мірка Е теж вкладається ціле число разів, але для цього треба змінити форму (але не площа) самої мірки. Помилковими будуть вимірювання, що призводять до чисел 8 і 6. У першому випадку учні, зводять одиницю виміру до окремо - штуці (а значить, він довільно змінює мірку). У другому випадку - учні сприймають одиницю виміру не як величину, а як фігуру. Обидва таких варіанти вимірювання показують вчителю, що в учня є проблеми саме зі способом дії, з оволодінням поняття величини.

Російська мова, 2 клас
Яка з двох запропонованих слів є перевірочним для слова звезд_чка: слово "зірка" або слово "зіркою"?
Коментарі вчителя:
Це завдання сформульовано таким чином, що створюється ситуація, що провокує помилкова дія. У дитини є правило: слабку позицію (безударную голосну) треба перевіряти за сильної позиції (тобто поставити її під наголос). Якщо дитина буде діяти формально, то підходять обидва слова - і "зіркою", і "зірка". Що писати - про Чи га? Можна згадати, що в книжці колись бачив, що пишеться "зірочка", а значить, перевірочне слово - "зіркою". І це помилка! Якщо дитина дійсно володіє способом перевірки орфограмм слабких позицій, то він зверне увагу, що в слові звезд_чка, пропуск зроблений у суфіксі, а значить, ні слово "зіркою", ні слово "зірка" не підходять.

Природознавство, 5 клас
Дано опису місцеположення точки в прямокутнику (див. рис. вище), отримані за допомогою лінійки. Обведи правильні відповіді.
  1. 1,9 см і 3,4 см
  2. 2,3 см і 3,9 см
  3. 4,8 см і 1,4 см
  4. 5,8 см і 5,0 см
  5. 3,0 см і 5,1 см
Коментарі вчителя:
Це завдання призначене не тільки для перевірки вміння задавати координати точки в різних системах координат за допомогою лінійки, а й уміння аналізувати і критично оцінювати власні дії та дії людей, міркує інакше. Виконуючи завдання, учень повинен "побачити" рішення різними очима, як би крізь різні окуляри, а не зупинятися на єдиному варіанті рішення. Правильні відповіді - 1,2,3 4. Відповіді 1 і 4 отримані виміром від різних сторін. Відповіді 2 і 3 отримані виміром від різних кутів.
Цілий світ

Ось так я шукала майбутню школу для доньки, а знайшла цілий новий світ - світ дитинства і знань, світ професійної турботи і всебічного творчого розвитку, світ здоров'я і дружби . Це цілий освітній комплекс - дитячий садок, міська школа, заміська школа, школа-екстернат, методичний центр. І цілий інститут, фахівці якого супроводжують навчання дітей - Міжнародний інститут супроводу освіти (МІСО). І ми з радістю йдемо в цей світ 1-го вересня.

Я поділилася з вами цими своїми спостереженнями - раптом, вони виявляться комусь корисними. Залишилось тільки назвати саму школу. Ця школа і назва має горде, сучасне - Школа "Бакалавр". Вона базується за двома адресами - у Москві, в Крилатському і в ближньому Підмосков'ї, в селищі "Княже Озеро" по Новоризькому шосе. Причому, доставка дітей до підмосковної школу з Москви організована автотранспортом. Дуже зручно!

До зустрічі в "Бакалавр"?