Набори для дитячої творчості.

Останнім часом такі слова, як "творчість" і "креативність", міцно увійшли в наш побут. Ця мода не обійшла і виховання дітей. Для багатьох батьків розвиток в дитині "творчої особистості" стало мало не основним завданням. Чимало сприяє цьому і той ажіотаж навколо "дитячої креативності", який з'явився в індустрії дитячих іграшок і розваг. Сьогодні в будь-якому великому магазині іграшок можна знайти полицю, а іноді і цілий відділ спеціальних "наборів для творчості". Чи дійсно вони розвивають здібності до творчості? Як вибрати набір, відповідний саме вашому малюкові?

Велика частина "наборів для творчості" припускає якусь діяльність, спрямовану на отримання видимого результату, продукту (таку діяльність в психології називають продуктивною). Дитині пропонується за допомогою наявних в наборі матеріалу, інструментарію і схеми дії створити якийсь свій "продукт". Тут зустрічаються всілякі набори для виготовлення фігурок з глини і гіпсу, набори для дитячого рукоділля з ниток, бісеру, набори для створення прикрас. Інша частина "наборів для творчості" - це комплекти, для перетворення самого себе і підвищення своєї привабливості. Це всілякі карнавальні костюми, маски, перуки, набори татуїровок, гриму, дитячої декоративної косметики. Розглянемо види наборів для творчості докладніше.

Набори для малювання та ліплення

Найбільш численною і різноманітною групою наборів для творчості є матеріали для малювання та ліплення. Ці види діяльності є традиційними творчими видами для дошкільнят, в яких дитина може вигадувати, фантазувати і втілювати свій задум у матеріалі. Проте, наявні у продажу набори в багатьох випадках не вимагають ніякої фантазії, а припускають виконання інструкцій. Зазвичай ці набори виготовлені з якісних сучасних матеріалів, ніж залучають і дітей і дорослих. Робота з такими матеріалами вимагає значних ручних умінь (не завжди доступних дошкільнику), але абсолютно не вимагає ніякого власного задуму.

Найбільшим різноманіттям відрізняються набори типу "змоделюють і розфарбуй". Велика частина з них припускає заливку глини або гіпсу у форми для отримання відповідних фігурок, барельєфів або просто цеглинок. Також додаються фарби та інструкція для розфарбовування. Зустрічаються такі набори для створення різних мультиплікаційних персонажів, рамок для фотографій. Набір для будівництва крім самого матеріалу (гіпсу) складається з цілого комплекту форм для заливки. Виготовивши з їх допомогою цеглинки, черепицю, колони тощо, можна "побудувати" різні будинки (в набір також входять клей і фарби).

У деяких магазинах можна зустріти набір під назвою "Гончар" . У нього входять мініатюрний гончарний круг з електричним мотором, блакитна глина, скульптурний стік (спеціальний ніж для роботи з в'язкою глиною, додання їй первинної грубої форми) і керівництво з виготовлення квіткових горщиків. На готові вироби може наноситися фарба.

Просто глина і пластилін рідко зустрічаються в спеціалізованих відділах для дитячої творчості. Так само як і "пластику" (спеціальний склад, що нагадує пластилін, який після випалення в звичайній духовці стає твердим), їх легше знайти у відділах канцтоварів або в художніх магазинах.

До наборів для творчості відносять і різні комплекти для малювання. Це можуть бути як просто великі набори крейди або олівців (які включають деколи до ста кольорів), так і комплекти для малювання у змішаній техніці, що складаються з кольорових олівців, фарб і, наприклад, пастелі. Тут же можна зустріти магнітні дошки для малювання (малюнок з'являється за рахунок прилипання металевої магнітної крихти до екрану), як чорно-білі, так і кольорові. До їх різновиди належить спеціальна дошка: намальоване на ній автоматично друкується на папері. Зустрічаються набори трафаретів для малювання на склі або пластмасі, набори для малювання кольоровим піском (який приклеюється до готових зображень), а також різні фігурні лінійки для малювання. Як можна бачити, у всіх випадках дитина повинна виконувати певні правила дії з матеріалом.

Набори для дитячого рукоділля

Ця група наборів для творчості особливо різноманітна. У ній виділяються кілька підгруп. У великій кількості зустрічаються спеціальні дитячі набори для вишивання . Зазвичай в них входить пластикова основа-сітка, вовняні або бавовняні нитки і голка (часто теж пластикова). Малюнок і колірна гамма, як правило, задані, відображені на пластиковій основі.

Дуже привабливими для дітей (особливо для дівчат) є набори для створення прикрас . Проте всі вони також припускають один єдиний спосіб дії - нанизування . Нанизувати можна всілякі намистини, бісер і інші частини прикрас. Зустрічаються як "чисті" варіанти (тільки дерев'яні намистини і нитка для нанизування), так і "змішані" (дерев'яні, пластикові намистини, бісер, муліне і т.п.). Також у великій кількості представлені набори для шиття . У них входить все необхідне для створення різних, зшитих вручну предметів - іграшок, домашніх аксесуарів (подушок, прихваток, фартухів), костюмів для ляльок. Крім того, зустрічаються дитячі набори для в'язання , бісероплетіння , ткацтва (створення "гобеленів ").

Паззли, конструктори, мозаїки

Під тієї ж вивіскою - "набори для творчості" - часто зустрічаються різні паззли, мозаїки, конструктори і головоломки. Що стосується конструкторів, то до "творчим" частіше відносять дерев'яні, які потребують більш складного способу дії, набори. Також часто можна зустріти набори для моделювання - створення дерев'яних, пластикових або металевих моделей транспорту, тварин, комах тощо

Серед мозаїк, представлених у відділах ігор та іграшок для творчості, тобто як цілком класичні варіанти ( дошки з штирькамі, на які надягають кольорові пластикові деталі), так і екзотичні (на ткане підставу викладається малюнок, який потім закріплюється за допомогою праски). Окремої згадки заслуговують так звані "mosaic machine" - "машини для створення мозаїк". Ця "машина" являє собою напівавтоматичну іграшку, виконану у вигляді приладової дошки з безліччю кнопок. За допомогою натиснення різних кнопок і важелів задаються кольори і малюнок, власне мозаїка виконується машиною автоматично. У великій кількості представлені набори для створення мозаїк з природних матеріалів - кольорового піску, дрібних камінчиків, різних зерен, крупи і т.д. Крім самих матеріалів у набір зазвичай входить пластикова основа з картинкою, на яку вони наносяться, і клей.

Набори для свята

До них відносяться всілякі карнавальні костюми, маски, перуки, набори гриму та дитячої декоративної косметики. До святкової атрибутики також, на наш погляд, відносяться набори кульок і святкових ковпаків, а також різні "свистілки", "дуделкі" і мильні бульбашки.

Як видно з усього вищесказаного, у категорію "набори для творчості" потрапляють найрізноманітніші комплекти для продуктивної (тобто результативною) діяльності дитини. Як розібратися в представленому на ринку різноманітті товарів і вибрати саме те, що треба вам і вашому малюкові? У першу чергу, слід вирішити питання, що ж таке творчість взагалі і, зокрема, що таке дитяча творчість.

Цій проблемі присвячені роботи багатьох вітчизняних і зарубіжних вчених. Визначаючи поняття творчості, всі автори сходяться в одному: творчість - це така діяльність, в результаті якої народжується щось якісно нове . Причому не об'єктивно нове, тобто чого ще ніколи і ніде не було, а нове для самої дитини. Серед умов, що стимулюють розвиток творчого початку дитини, виділяють наступні:

  • ситуації незавершеності або відкритості; жорстко задані й суворо контрольовані завдання перешкоджають появі творчості;
  • дозвіл і заохочення безлічі питань дитини; ситуація незавершеності, а значить незрозумілості, викликає різноманітні питання у дошкільника;
  • стимуляція самостійних дій, тобто бажань щось зробити своїми руками; стереотипні дії за шаблоном, навпаки, гальмують розвиток творчих здібностей дитини.


Перші паростки дитячої творчості можна помітити не в матеріальних продуктах, а в грі. Народження нових образів, сюжетів, словосполучень - все це прояви дитячої творчості. Першими ознаками творчого початку є ігрові заміщення, тобто здатність дитини заміщати в грі один предмет іншим. Наприклад, використовувати паличку в якості градусника, або ложки, або змії, або чоловічка. Коли дитина 2-3 років народжує цей образ сам - це справжня творчість. Взагалі, повноцінна сюжетна гра - це і прояв дитячої творчості, і умова його становлення.

Пізніше, близько 5 років, творчість починає виявлятися у продуктивній діяльності - в тому, що і як дитина малює, ліпить, організовує ігровий простір. Для цього якраз і можуть бути корисними всілякі набори для творчості. Новий привабливий матеріал спонукає дошкільника зробити щось нове, своє. Створюючи нове незвичайне твір - будь то малюнок на склі, або намиста, або фігурка з глини - дитина відчуває себе творцем і пишається створеним.

Важливим для нього є участь близького дорослого у створенні нового продукту. Набори для дитячої творчості - це хороший привід для спільної діяльності і спілкування дитини з батьками. Тим більше, що часто сам дошкільник не може впоратися з тим, що передбачено інструкцією. Навіть якщо головним творцем твору є дорослий, а дитина просто сидить поруч і співпереживає, він відчуває свою причетність до отриманого результату і вважає себе її автором.

Отже, користь наборів для творчості як необхідного матеріалу для розвитку дитини не підлягає сумніву. Залишається питання, як правильно вибрати набір, відповідний саме вашому малюкові. Тут слід орієнтуватися на деякі важливі моменти. Перший - це вік дитини, а значить його інтереси і моторні вміння.

Зрозуміло, що чим молодша дитина, тим простіше має бути завдання. Малюки в 3-4 року люблять нанизувати намисто, ліпити кульки чи ковбаску з пластиліну, приклеювати наклейки, залишати відбитки на папері, малювати долоньками спеціальними фарбами. Всі ці дії можна назвати творчими для малюків: вони приносять нові продукти і нові переживання свого успіху і своїх досягнень (навіть якщо ці досягнення "діляться" з мамою або бабусею).

Дітям від 5 років доступні більш складні види діяльності з різноманітними матеріалами. У цьому віці малюк вже може виконувати багатоступінчасті дії, що вимагають утримання мети. Мотивом діяльності часто служить вже не сама робота з матеріалом, а якась зовнішня мета. Наприклад, дитина може ліпити ті ж кульки та ковбаски, але з тим, щоб у підсумку зробити з них яке-небудь тварина або чоловічка.

Цю тенденцію до пошуку нових завдань в дитині необхідно заохочувати, оскільки саме вона є основою подальшого розвитку довільності. Зробити це легко - треба лише вигадати казковий або ігровий сюжет для вашого з малюком спільної творчості. До ліпленні, наприклад, можна підключити ляльок, яким "дуже потрібна" нова посуд, а готові намиста раптом можуть виявитися "подарунком" для феї з казкової країни. Важливо також на додаток до старих поступово вводити нові матеріали, що вимагають іншого способу дії. Це не тільки принесе практичну користь (навчить дитину різним інструментальним дій), але і дасть позитивний психологічний ефект - вашому маляті буде легше знайти упевненість в собі. Однак і в цьому потрібна допомога старших. В усякому разі, потрібно спочатку навчити дитину і переконатися, що він зрозумів спосіб дії і правильно користується набором для творчості.

Але, звичайно ж, головним адресатом більшості таких наборів є діти від 7 років . У цьому віці дитина вже здатна тривалий час і самостійно займатися однією справою, що пов'язано з розвитком довільності. Збільшується також обсяг знань, умінь і навичок. Дитині вже доступна велика частина передбачуваних наборами для творчості способів дії, знайомі майже всі матеріали. Крім того, саме в цей віковий періоду малюка виникає власне потреба у продуктивній діяльності. Створення власними руками матеріальних об'єктів з приємне доповнення до гри перетворюється в діяльність, що має самостійну цінність. Сам акт творчості стає усвідомленими, особливу цінність набуває і "продукт". Семирічній дитині вкрай важливо, що і навіщо він робить, на перший план виходить практична цінність. Чим більше застосувань він і навколишні дорослі знаходять його виробу, тим більше радість і гордість малюка. Саме в цьому віці особливу актуальність набувають набори для дитячого рукоділля (в'язання, бісероплетіння, шиття), набори для створення різних мозаїк, настінних панно і т.п.

Інший важливий момент - наскільки сподобався вам набір відповідає своїй назві "для творчості". Взагалі, з усієї маси представлених під цією назвою на ринку товарів, до "істинно" творчим можна віднести лише малу їх частину. Наприклад, конструктори, мозаїки та пазли традиційно вважаються окремим видом розвиваючих ігор, які не мають безпосереднього відношення до творчості. Їх користь незаперечна, проте вона зовсім в іншому. Збираючи складену картинку або пазл, створюючи мозаїку із заданих матеріалів і за наявним зразком, малюк вчиться утримувати мета (цілеспрямованість дій), бачити в розрізнених частинах ціле (цілісність сприйняття). Проте всі його дії підпорядковані заданому зразку (у цьому і полягає завдання), а значить про творчість тут говорити не доводиться.

Набори для дитячої творчості повинні не тільки ставити будь-яку задачу перед дитиною (зліпити, вирізати, склеїти і пр.), тобто навчити дитину різним умінням, вони повинні мати такий важливою умовою для творчості, як відкритість , варіативність для інших дій. Важливо, щоб дитина змогла реалізувати і власну задумку, не обмежуючись поставленим завданням.

Звичайно, фактор творчості присутня майже в будь-якій діяльності, така природа людини. Удвічі це відноситься до дітей - суб'єктивно дитина постійно відкриває щось нове, навіть повторюючи вже відоме іншим людям. Важливо заохочувати вже в ранньому віці інтерес дитини до експериментування, до самостійних дій, до нестандартних рішень проблемних ситуацій. Адже сфер для вияву творчого мислення у житті дитини багато. Все залежить від того, наскільки ви підтримуєте малюка в його творчих починаннях.

Творити і експериментувати можна всюди - на прогулянці (природний матеріал відмінно підходить для створення перших шедеврів малюка), вдома (стаканчики, баночки, гудзики, клаптики тканини та інші безпечні дрібниці можуть стати хорошим матеріалом для творчості) і т.д. Створюючи дитині умови для творчості, ви допомагаєте йому не тільки відмінно справлятися з запропонованими завданнями в наборах, але й знаходити нове застосування получившимся продуктам творчості.

Придивіться до малюка, як він справляється з простими і на перший погляд нецікавими завданнями , бути може, використовуючи нестандартні рішення, ваша дитина створює шедевр.

Олександра Романова
Психолог Центру ігри й іграшки
Московського міського
психолого-педагогічного університету
Стаття з журналу "Мама і Малюк" № жовтня 2006