Ігри своїми руками.

Три роки - вік, коли дієслово "грати" починає плавно перетікати в "займатися". У моєму випадку, коли офіс і донька знаходяться вдома, заняття доводиться придумувати самостійно. У мене немає педагогічної освіти і бурхливої ??фантазії, зате є бажання і інтуїція. Сподіваюся, що вони повільно, але вірно приведуть Алісу в цікавий світ знань.

- Аліса, будь ласка, тихо, мама на роботі.

А, ну добре. Дочка звикла, правила гри знає, а вони такі: коли мама зайнята, треба знайти собі заняття. Знайти ... Де можна знайти щось цікаве? У книжковій шафі. Аліса ставить табуретку. Вона може подивитися всі фотоальбоми. Це складне заняття, тому що спочатку їх потрібно акуратно витягнути і нічого не перекинути. Гуркоту немає, отже, впоралася.

У мами невелику перерву. Значить, можна подивитися чергову, люб'язно записану на відео серію "Даша-слідопит" або зайнятися чим-небудь цікавим, наприклад, помалювати.

Малюємо. На підлозі (на старих шпалерах) або на мольберті, фарбами або гуашшю - мені все одно. Вимог у мене до цього процесу всього два - не натискати сильно пензликом на фарбу і гарненько мити пензлик після темних квітів перед тим, як користуватися світлими фарбами. Фарби я дозволяю змішувати, але строго на палітрі. Якщо малювання припадає на час після перегляду мультика, ми малюємо кого-небудь з героїв. Іноді я змальовував що-небудь із книжок. Намалюю частина предмета, а Алька вгадує, що саме я малюю, і розфарбовує. Спочатку обводить контур тоненьким пензликом, потім середину розфарбовує пензликом товстіший. Якщо в неї добре виходить, вона починає поспішати, що призводить до не дуже красивим наслідків.

Рік тому улюбленим її заняттям було робити відбитки. Бувало, вимажет долоньку фарбою і давай ліпити сліди. П'ять хвилин малює - 20 хвилин відмивають. Кількість ліні в моїй крові невелика. Кажуть, літери добре запам'ятовуються, якщо їх малювати пальцями. Саме пальцями. Макаєв палець в гуаш - і ось вона, велика літера "А" на аркуші і на устах тих, кому пощастило спостерігати за процесом. Дозволяю, бо не бачу причин забороняти: ванна поруч.

Саме час перекусити. Приносить з холодильника глазурований сирок, дістає ножиці, пара умілих рухів - і сирок на волі. Навіщо турбувати маму, якщо можна зробити все самостійно. У крайньому випадку, можна попросити допомоги, мама не відмовить.

Аплікація. Поки я не бачу сенсу купувати набір аплікацій. Дрібні і складні деталі даються доньці поки що важко. А невдачами боюсь відбити бажання. Заняття аплікацією у нас проходить за наступною схемою: спочатку на аркуші паперу я малюю ручкою фігури. Список оголошує донька. Овали, трикутники та ін малюю спеціально великого розміру, щоб було зручно розфарбовувати (особливо контури) і вирізати. На цьому етапі в залежності від обраних фігур ми придумуємо сюжет. Або будиночок (квадрат, трикутник), або море і сонце (тоді ми приклеюємо коло на малюнок з хвилями). Потім вона розфарбовує їх фарбою. Коли фарба підсихає, Алька вирізає фігури ножицями, а потім приклеює. Виходить, що одне заняття складається з трьох.

Пазли. Я їх не люблю. Але про це ніхто не знає. Не повинен. Дозволю собі маленький відступ. Пам'ятається, перший раз, через недосвідченість, я висипала всі деталі "Збери квадрат" Нікітіна і стала збирати. Як я не старалася, щоразу залишалися зайві деталі ... У мене є тільки одне виправдання: квадрат був далеко не першої складності. З повинною я прийшла до чоловіка. За лічені хвилини все стало на свої місця. Першою думкою було відкласти і постаратися забути про його існування. Потім мені стало соромно. Це моя проблема, вона не повинна поширюватися на дитину. Я сфотографувала головоломку крупним планом, і тепер у мене є підказка.

Повернемося до пазлам.


Варто загубитися двом-трьом частинам - і, вважай, іграшки більше немає. Через це властивості, коли я зайнята, я даю Алісі пазли лише великого розміру або замінюю саморобками. У старих журналах чи каталогах знаходжу фотографію великого формату і розрізаю на кілька частин. (Підручного матеріалу такого роду в будинку було хоч відбавляй - журнали, коробки з малюнками від всіляких продуктів проходять через наші руки з ножицями, перш ніж потрапити на смітник). І дитина при справі, і якщо загубиться - не шкода. Не можу сказати, що донька справляється із завданням зовсім самостійно. Але Москва не відразу будувалася ...

Потім у нас "Панківська розминка" : ми включаємо голосно музику і разом стрибаємо. Алька на дивані, я на підлозі. Можна все ... але недовго.

Парні картинки. Знайти однакових жирафів легко, а ось шукати двох різних жирафів (в профіль, анфас, вид ззаду) набагато цікавіше. Тим більше що можна продовжити гру питаннями: чим вони відрізняються ...

Енциклопедія в картинках. Коли в моєму "банку ілюстрацій" набирається багато однакових предметів (тварин, предметів одягу тощо .), я роблю цілу серію. Наприклад, "чоботи" - бувають різні моделі, розміри, кольори, Італія на карті - теж свого роду "чобіт". Ідея - максимально ознайомити доньку з предметом. Все, що потрібно, - картинки, картон, ножиці, скотч. Чим не "енциклопедія в картинках"? Звичайно, можна купити готове, але нашу енциклопедію ми зробили самі і тому у неї особлива цінність. Кому цікаво, приклади можна подивитися в моєму паспорті.

Уроки практичної математики проходять у нас кожен день в магазині. Так би мовити, поєднуємо приємне з корисним. Виглядають вони так: мій рюкзак Аліса ставить у супермаркеті в клітинку, закриває ключем. Зробивши покупки, вона дивиться на ключ, називає його номер, шукає клітинку, відкриває клітинку, дістає звідти мій рюкзак. (Буває, що похід в магазин затягується, шукає довго, але я терпляче чекаю). Ми вважаємо і вкладаємо в нього покупки. Коли навички Аліси перейшли в стадію "впевнений користувач", я трохи ускладнила завдання. Придумала гру "математична швидкість" . Взяла картон, вирізала невеликі картки, на них наклеїла великі цифри з календаря. Красою дизайну вони не відрізняються, але донька полюбила цю гру. Сенс такий: я розкладаю в хаотичному порядку декілька карток. Кажу: "Швидко знайди мені цифру 4, тепер цифру 16". Завдання - знаходити якомога швидше потрібні картки. Коли вона "розігрівається" (входить в ритм), я ускладнюю задачу: "Знайди 34, потім знайди все четвірки (це може бути і 4 і 24 і 14)". За всі правильні відповіді обов'язково хвалю, якщо помиляється, даю можливість виправитися, ніколи не лаю за неправильні відповіді (взагалі, це буває рідко, зазвичай під кінець, коли, мабуть, вона втомлюється). Гру закінчує обов'язково на правильній відповіді, щоб від гри залишилися тільки позитивні емоції.

Згодом у мене з'явилися деякі внутрішні правила:

  • Свобода вибору. Аліса сама вирішує, чим їй зайнятися. У крайньому випадку, в хід пускаю меню: ти будеш грати в лото чи підемо малювати?
  • вмієш - роби, не вмієш - пробуй. Перш ніж зробити що-то за неї, я даю можливість самій виконати ту чи іншу дію. Якщо дія відбувається вперше, покажу, поясню, але мені потрібна спроба, хай навіть не дуже вдала.
  • Завжди починати з простих завдань.
  • Завжди закінчувати процес на позитивному результаті.
  • Не переносити на дитину свої комплекси або проблеми: якщо я не можу зібрати пазл - мої труднощі. Якщо мені не подобається гра - я не повинна нав'язувати свої інтереси дитини.
  • У випадку невдач з посмішкою вимовляю фразу "Давай спробуємо ще раз, в тебе обов'язково вийде".

Ануля, a125@yandex.ru.