Дитячі фантазії.

Багато дітей люблять фантазувати. Часом батьків це може засмучувати, адже іноді відрізнити фантазію дитини від реальності буває досить складно. Так що ж таке фантазія? Чи варто заохочувати її розвиток або вести з нею рішучу боротьбу? Як визначити, де фантазія, а де брехня?

Якось в гостях до мене підійшла п'ятирічна донька господарів і довірливо сказала мені на вухо: "А у мене під ліжком рожевий слон живе ..."

- Іграшковий? - Уточнила я.

- Ні, не іграшковий, а самий справжній, живий. Він мені засипати допомагає: качає ліжко, як ніби я в поїзді їду. А ще він може монстра прогнати. Тільки мама не вірить, що у мене є рожевий слон ...

Світ дитячої фантазії величезний і різноманітний. Саме з таких мрійників про рожеві слонах виростають великі художники, скульптори, письменники, дизайнери. Не будь фантазії та уяви, у нас би не розвивалася наука, і ми б так і залишилися в кам'яному столітті. Першим фантазером був людина, що зуміла розглянути в простому камені палицю-копалку і рушивши вперед всю цивілізацію. А російські мрії народних казкарів про килимі-літаку і печі-самоходи, які втілилися у будівництві космічного корабля і автомобіля? Без уяви сучасний школяр не засвоїв б жодного предмета, тому що не зміг би конструювати в своїй голові образи і оперувати абстрактними поняттями.

Але не все так райдужно в світі фантазії. У неї є й зворотний, "темна" сторона. Це фантазії, що ростуть з дитячих страхів, агресії, фантазії, які межують з неправдою, і відверта брехня. Можливо, вас дивує, що все це живе в світлій голівці вашого дошкільника, але це дійсно так. Сьогодні мова піде про обидві сторони фантазії, а також про межі, їх розділяє.

Світла сторона місяця

Фантазія починає розвиватися в дошкільному віці. Строго кажучи, активно вона розвивається лише після 2,5-3 років . Але до цього йде підготовка. Наскільки у малюка буде розвинена уява, залежить від того, як він прожив період життя з 1 року до 3 років. У цей час діти ще не грають, а маніпулюють предметами, вивчаючи їх властивості. І надати допомогу в пізнанні світу предметів повинні близькі малюка.

Часто мами задаються питанням: чому малюки цього віку постійно вимагають їх уваги? Мамам вже дуже хочеться, щоб дитина займав себе сам, граючи в іграшки. Але в цей віковий період дитина пізнає світ через руки мами: саме вона показує, що робити з віником і як грати з лялькою. Для того щоб дати хороший "старт" розвитку фантазії, є 3 головних шляхи:

  • Читайте дитині найрізноманітніші книжки: казки, вірші, оповідання. До 2-2,5 років він вже повинен бути добре знайомий з найпростішими казками ("Колобок", "Курочка Ряба", "Ріпка" та ін.) Саме казкові образи - це "цеглинки", фундамент фантазії.
  • Після 1,5 років пропонуйте дитині гри з предметами-заступниками. Наприклад, ставте стільці і говорите: "Давай, це буде машина? А це коліщатко від пірамідки - кермо. Сідай, поїхали до бабусі в гості ... Тр-р-р-р-р-р (крутячи коліщатко)".
    Таких ігор може бути безліч. Дитячий носочек може стати веселим танцюючим черв'ячком, а ковдра - гаражем для машини. Проявіть свою власну фантазію і дасте імпульс для розвитку уяви вашого крихти!
  • Пропонуйте гри з образами-заступниками. Скажіть малюкові: "Давай ми з тобою побудемо кицька". Імітуйте руху кішок, говорите "няв-няв". Побудьте собачками, жабами, конячками. Це не тільки чудово розвиває уяву, а й чудово впливає на моторний розвиток дитини. У цій же грі ви можете дати перші поняття про професії людей: водії, кухарі, будівельника.

"Мій синочок дуже цікаво грає. Під час миття наливає в келихи воду і пропонує мені" чай " , та не просто, а з "цукеркою", деталькою від конструктора. То раптом візьметься "гасити пожежу", "наливаючи воду" з побудованої башточки. Те підбере на вулиці палицю і свердлить-лагодить нею лавку, кажучи, що він майстер і працює "дрилем", - розповідає Тетяна, мама 2-річного Толика.

Таке активне використання в грі предметів-заступників і образів-заступників говорить про те, що малюк перейшов на нову сходинку розвитку: у нього почало розвиватися образне мислення. Ваша дитина стає фантазером!

Маленькі фантазери

З 3 до 7 років триває наступний етап у розвитку фантазії. Тут панує Її величність Гра. Саме у грі у малюків йде розвиток сприйняття, уваги, пам'яті, уяви, інтелекту. До гри потрібно ставитися досить обережно, адже саме вона - ведуча діяльність у віці з 3 до 7 років.

У цьому віці важливими в розвитку уяви є сюжетно-рольові ігри, в яких бере участь кілька дітей. Приклади цих ігор добре відомі: "дочки-матері", "войнушка". Часто діти грають у повсякденні ситуації: те, що мама на роботу, повернення мами з роботи, поїздка на море і т.д.

Численні дослідження підтверджують: діти в грі користуються двома паралельними "реальностями" - справжньою, в якій вони діти, і фантазійної, в якій вони індіанці, ковбої, поліцейські або манекенниці. Доведено, що здорові діти цілком здатні розрізняти, де реальність, а де їх власна вигадка. Але все-таки, чим менша дитина, тим здатність побачити цю різницю менше. Тому 3-4-річні малюки, захоплені грою або театральною виставою, цілком здатні взяти ігровий вигадка за дійсність і всерйоз злякатися, наприклад, величезного старого з бородою і в кожусі (Діда Мороза).

Те, що ваш малюк став активно фантазувати і при цьому відокремлювати фантазії від реальності, ви можете зрозуміти по появі в його мові слів "навмисно" і "як ніби ".

Такі різні іграшки

Ще один пласт у розвитку фантазії в цьому віці пов'язаний з предметами, які необхідні під час спільних ігор. На жаль, сьогоднішній надлишок іграшок у магазинах і їх гранична реалістичність заважає дітям у розвитку фантазії. Майже справжні чайники, які "киплять", пускаючи пар, тостери, плити, пістолети, мечі ... Звичайно, ці іграшки дуже красиві і привабливі, але вони не будять уяву, так як "повністю готові до вживання". І батьки часто говорять про те, що дитина швидко втрачає до них інтерес.

"Я відмовляюся розуміти! - Обурено каже Анжела, мама 5-річного Стаса. - Ми намагаємося купувати йому найдорожчі і якісні іграшки, а він пограє з ними два дні, і все! А в хату тягне з вулиці якісь палиці, шматки цегли, залозки. Я, звичайно, лаюся, що він у будинок всяке сміття несе, викидаю. А він ображається, потім обіцяє, що більше не буде, але кожен раз кишені знову повні. Ховає по будинку і потайки грає! Ну чого йому не вистачає ?!"

Чого ж не вистачає дитині? Простору для фантазії! Вона - ніжна птах, в неволі не живе. Для її розвитку потрібні предмети-"напівфабрикати": ті самі палиці, камінчики , папірці, шматочки матерії, залізяки. Те, що ми, дорослі, звикли вважати сміттям. Візьміть раз і назавжди за правило не викидати речі, що належать дитині, без його відома. Вам і в голову не може прийти, що ця машинка без коліс на Насправді "секретна" установка. Вона може лежати місяцями в ящику для іграшок, але ви можете бути впевнені - малюк пам'ятає про неї, вона чекає свого часу. І не знайшовши її, буде дуже засмучений.

Поставте в дальньому кутку спеціальну коробку і дозвольте приносити і зберігати найбільш безпечний "сміття", а також складайте туди зламані іграшки і свої застарілі речі (наприклад, знайдений на антресолях старий фотоапарат). Такі іграшки потрібні не тільки хлопчикам, але і дівчаткам. І фантазії вашого малюка не буде межі!

Приділяйте час спільного виготовлення іграшок. Допоможіть розгледіти дитині у взуттєвій коробці плиту, а в палиці - меч. розфарбовувати, клейте, вирізуйте, вистругували! Такі іграшки подобаються дітям набагато більше покупних, вони їх цінують і дуже ними пишаються.

Щоб розвинути фантазію, запропонуйте зробити малюкові композицію з "непридатних" матеріалів. Візьміть аркуш ватману, пофарбуйте його в темно-синій колір. Це буде темне небо. Візьміть зірочки з сухого сніданку (наприклад , "Космостарс"), пофарбуйте в різні кольори і наклейте. Зробіть круглі грудочки з паперу різних кольорів. Нехай це будуть планети. А тепер візьміть невеликі пляшки з-під питного йогурту, розрізати їх вздовж на 2 половинки, розфарбуйте і ... космічні кораблі готові до відправки в незвідані галактики! Можете наклеїти на кораблі маленькі фотографії членів вашої родини і написати веселий віршик.


І останній (але не за важливістю) шлях розвитку уяви - це так зване вільне фантазування. Дитина у своєму уяві переноситься в зовсім вигадані положення та події. У фантазіях він переживає дивні пригоди, головним героєм яких є він і його близькі. Якщо йому задати питання або покликати, він може не почути. А ще малюки розповідають ці історії оточуючим, і тоді дорослі іноді приходять в подив: звідки у малюка такі фантазії?

Темна сторона місяця

Але іноді плоди дитячої уяви лякають дорослих, занадто виразно у них видно дитячі страхи, агресія, суперництво, нелюбов до братів і сестер, відкидання батьків. І, звичайно, часто батьки не можуть зрозуміти: обманює дитина або це просто багата фантазія ...

Історія перша: "Я не боягуз, але я боюся ..."

До 4 років Вова ріс спокійною дитиною. Завжди добре їв, грав і майже не сперечався, коли приходив час йти в ліжко. Але місяць тому його наче підмінили. На прогулянках став тулитися до мами, а коли чув, що пора йти спати, відтягував цей момент до безкінечності: то попити, то поїсти, то в туалет захотілося. Мама спочатку просто сердилася, думаючи, що у сина "зіпсувався характер". Але потім звернула увагу на малюнки, які малював Вова. Вони просто кишіли різними монстрами! Мама почала обережно розпитувати сина, і він зізнався, що коли приходить час спати, то чує, як під ліжком у нього ворушиться чудовисько ...

Така ситуація - зовсім не рідкість. Статистика говорить, що кожен друга дитина у віці від 3 до 5 років боїться казкових персонажів, несподіваних звуків, болю. Кожен третій - транспорту, води, самотності і замкнутого простору. Близько 6 років приходить страх смерті, який проявляється в страхах нападу, вогню, потопу, стихійних лих.

Ви можете уявити собі весь жах малюка, що перебуває в темряві і впевненого, що йому загрожує величезна зле істота? І це не "хворе" уяву. Такі фантазії, як не дивно, корисні. Кожна дитина проходить через період страхів. Вони необхідні, так як, будучи переробленими психікою, допомагають розвинути такі якості, як передбачливість, обережність, підкріплюють інстинкт самозбереження. Дитина розуміє, що відповідальність за своє життя і здоров'я лежить на ньому, а не тільки, як раніше, на батьках.

Як тільки страх набуває конкретні форми (наприклад, чудовиська), з ним можна починати боротися. Для цього існує кілька прийомів. Можна попросити намалювати "своє" чудовисько. Будучи намальованим, воно втрачає частину своєї страхітливої ??сили. Потім треба попросити дитину додати такі деталі, щоб чудовисько стало не страшним. Дитина може намалювати бантики, вуса, сонцезахисні окуляри, клітку. Нехай фантазія дитини послужить на благо і підкаже йому, як знешкодити чудовисько. Коли на обличчі малюка з'явиться посмішка, чудовисько переможене. Можливо , цю процедуру доведеться повторити кілька разів для закріплення ефекту. Також можна виліпити монстра з пластиліну, а потім тут же перетворити його на щось добре.

З монстрами можна і потрібно боротися казковими заходами. Наприклад, тато може сказати, що кращий засіб від монстрів - чарівна паличка з гілки берези. І якщо тато з дитиною сходять в ліс, здобудуть березову гілочку, вистругав паличку і розфарбують її, а потім малюк покладе її під подушку, він буде почувати себе набагато впевненіше.

Ще один засіб - завести домашнього вихованця і переконати дитину, що монстри не водяться там, де є звірі, і що його пухнастий або пернатий друг його охороняє. Це додасть малюку впевненості. Викличте на підмогу добрі фантазії, і разом ви переможете!

І звичайно, необхідними процедурами перед сном стануть повне виключення телевізора і комп'ютера (особливо з агресивними мультиками, фільмами та іграми) за 2 години до сну. За годину до засипання пропонуйте маляті лише спокійні ігри з добрими персонажами. Не читайте на ніч страшних казок (наприклад, російські народні казки наповнені агресивними, жорстокими персонажами, тому читати їх перед сном не рекомендується). Виберіть щось веселе й реалістичне: "Деніскині оповідання" В. Драгунського, вірші А. Барто. Вже знаходиться в ліжку малюкові зробіть легкий масаж: погладьте руки, ноги, спину й не забудьте про голівку. Ніжний поцілунок ... і спокійний сон без страшних видінь забезпечений!

Історія друга: "Я - Бетмен!"

Кирилу 5,5 років. Він активний, допитливий хлопчик. Але маму дуже хвилюють його захоплення. Його кумирами є Людина-Павук, Бетмен і прочая, з точки зору мами, нечисть. Весь одяг , тарілки, постільна білизна, іграшки повинні бути з символікою цих персонажів. Улюблена гра - надіти костюм Бетмена, випрошених на день народження, і "літати" по квартирі. У садку на нього скаржаться вихователі: хлопчик часто буває призвідником бійок, які починаються як театральне дію, а закінчуються сльозами і стоянням у кутку її учасників. Та й на вулиці Кирило часто домагається свого силою. "Звідки в ньому стільки агресії?" - задається питанням мама ...

Доведено, що агресивні фантазії формуються , коли дитина була спостерігачем або учасником сцени, пов'язаної з насильством. Насильство розуміється в широкому сенсі слова: побачена бійка за участю брата, наказовій крик мами і навіть позбавлення ласощі, іграшки. А вже з екрану телевізора на дітей прямо виливається потік насильства! Мультики з страхітливими персонажами, основним сюжетом яких є бійки, бойовики і "жахи", які так люблять дивитися тата, не віддаючи собі звіту в утраті, який вони завдають в цей момент своїм дітям.

Найбільша проблема в тому, що Людина-Павук, Бетмен і інші супергерої ... добрі! податлива психіка дитини як губка вбирає абсолютно збочений образ добра: "добрий" персонаж зазвичай виглядає страхітливо, його бояться, він багато і жорстоко б'ється, іноді вбиваючи "злих" персонажів. Таким чином, основа моралі, поняття Добра і Зла, виходять змішаними. Тому і фантазії дітей часто страшні, злі, агресивні, а ігри в "добрих" персонажів такі жорстокі.

Також батьки, чиї діти занадто захоплені агресивними фантазіями , повинні звернути увагу на стиль виховання дитини. Чи не занадто багато "не можна"? Не застосовуються чи фізичні покарання? Чи не є спілкування директивно-наказним? При такому стилі відносин дитина відчуває постійну напругу між сприйняттям батьків як хороших, "що дають добро", і поганих, "карають". Це внутрішня напруга і знаходить вихід у вигляді агресивних образів. Якщо дитина часто б'є і карає іграшки, а на питання "чому" починає пояснювати, що ведмедик погано себе вів, - це тривожний симптом. Не в вашої чи ролі зараз уявляє себе маля?

Але у дозованому кількості агресивні фантазії необхідні. Вони допомагають дитині усвідомити категорії Добра і Зла, і чудово, якщо ви будете читати малюкові хороші книги, показувати гідні мультики і фільми, розмовляти з ним про це. Допоможіть йому уявити себе добрим персонажем, пограйте. Нехай ви "навмисно" будете злим персонажем, а ваша дитина - добрим. І нехай він вас "переможе". На психологічному рівні це вирішить багато протиріч дитячої душі.

Фантазія або брехня?

Але найнеприємнішим відкриттям дошкільного дитинства для батьків стає першим брехню дитини (або те, що вони вважають неправдою). "А що буде далі?" - з жахом думає мама, піймавши на брехні 4-річного сина, що взяв без попиту шоколад і заперечує, незважаючи на вимазаний рот, свій "провина".

У чому різниця між брехнею і фантазуванням? Брехня, на відміну від фантазії, - це навмисне спотворення або вигадування інформації з метою особистої вигоди. Фантазія ж - це просто вільний політ уяви, без нанесення шкоди комусь.

Отже, щоб збрехати, треба, як мінімум, трохи вміти прогнозувати наслідки своїх вчинків і володіти розвиненою мовою. Тому обман починає процвітати після 3 ,5-4 років.

Для деяких дітей це стає постійною звичкою і засобом маніпулювання дорослими. Але поняття "правди" і "брехні" - це моральні категорії, розуміння яких приходить набагато пізніше, вже у шкільному віці. до 7, а то й 10 років дитина спирається в основному на думку близьких: якщо мама незадоволена, значить, я зробив погано. Це так званий "доморальном етап розвитку". А значить, йому дійсно непросто, особливо в 4-5 років, відрізнити