Згадати все.

Яка мама не мріє, щоб її малюк був самим-самим, в тому числі і самим розумним? Усі батьки хочуть, щоб їхня дитина добився в житті успіху, і багато хто вважає, що для цього необхідно як можна раніше розвивати пам'ять свого маленького. У цьому є частка істини, адже ні для кого не секрет - пам'ять є своєрідним "посудиною" для зберігання знань. Але чи так необхідно приступати до навчання у такому ранньому віці?

Ось ви, наприклад, пам'ятаєте свій перший день народження? Звичайно, ні! Хоча ваші тата й мами напевно відзначили цю радісну подію за всіма правилами. Зазвичай людина пам'ятає себе починаючи приблизно з трирічного віку, а все, що відбувалося до цього, на перший погляд і не запам'ятовується. І яка б прекрасна пам'ять не була, ми всі paвно навряд чи зможемо зазирнути в минуле далі першого року в дитячому саду.

Те, що інтелектуальні здібності формуються ще до народження людини - давно доведений факт. Приміром, одна майбутня мама досконало володіла двома мовами - французькою та російською. Але під час вагітності говорила тільки по-французьки. Коли малюк з'явився на світ, виявилося, що йому більше подобається французька мова. Адже ця мова йому вже був знайомий, він чув його протягом дев'яти місяців, і тому саме французький відразу після появи на світ став для нього більш зрозумілим і приємним.

Інший приклад - музичний. Американка в період вагітності щодня дивилася один і той же серіал. А потім раптом навколишні помітили, що музичний фон з цього телефільму заспокоював малюка краще, ніж будь-яка інша музика!

Прогрес очевидний

Що ж все-таки запам'ятовує дитина і запам'ятовує чи взагалі? У віці 1-2 років малюк неймовірно швидко вбирає в себе інформацію, але чи пригадає він у майбутньому про той час, коли був зовсім маленьким? Над цими, як втім, і багатьма іншими питаннями, що стосуються розвитку людини, ламають голову вчені.

Процес накопичення інформації починається з того, що відразу після народження включається і прогресивно розвивається так звана пам'ять знань, міркування та слідства. Ми можемо помітити, як уже в віці декількох тижнів маленький заспокоюється, бачачи маму, бо у своїй пам'яті він вже запрограмував цю картинку як асоціацію, пов'язану з теплом рук, їжею, захищеністю ...

Через кілька місяців , коли кількість нейронних зв'язків збільшується в багато разів, мозок маляти вже здатний накопичувати більш складну і різноманітну інформацію, а не тільки ту, яка стосується його природних потреб. У віці 1 року маля без вашого нагадування може повторити те, чому ви його вже встигли навчити: помахати ручкою, коли хто-то віддаляється, зробити "добре", "сороку-ворону", протягнути ручку для привітання "і так далі. Він також дізнається деякі частини тіла - ви можете попросити його: "Покажи оченята, вушка, носик, зубки", і він із задоволенням зробить це, або: "Де кицька, собачка, пташка?", "А як вони говорять?" Він і це вам покаже і розповість! Але не вимагайте від нього занадто багато чого поки! У цьому віці дитина запам'ятовує вибірково. Розвиток його пам'яті залежить від багатьох факторів, зокрема від зрілості нервової системи в цілому, кількості навантаження на пам'ять (чим більше її тренувати, тим вона краще працює), а також почуттів - ставлення дитини до тієї чи іншої інформації - цікаво йому дане явище, здатне воно його захопити зараз або поки ще немає. Наберіться терпіння! Буквально з кожним днем ??інтерес чоловічка до навколишнього світу буде підвищуватися з блискавичною швидкістю, і його кругозір обов'язково розшириться, звичайно, з вашою допомогою! Адже саме мама покликана природою не тільки захищати і виходжувати своє чадо, але й навчати його премудростям життя, так само як і необхідним способів виживання і стійкості в складному світі.

Система пошуку
Починаючи з однорічного віку дитина добре засвоює факт існування об'єкта, він розуміє, що його іграшки можуть лежати в різних місцях, і починає шукати ті, які йому потрібні.


До 18 місяців він може згадати, де бачив іграшку в останній раз, і починає шукати її саме там ... Хоча тут думки розходяться.
Психолог Жан Піаже вважає, що до 9 місяців дитина не здатна запам'ятовувати об'єкт, який знаходиться поза полем його зору. Тому він не буде прагнути його знайти: Жан Піаже вважає, що для дитини цей об'єкт просто перестає існувати. Нo є вчені, які вважають, що дитина здатна усвідомлювати існування об'єкта, а його пасивність при його зникнення з поля зору пояснюється незрілістю пам'яті, яка заважає йому згадати місцезнаходження. " Анатомія "пам'яті

В даний час вчені, які займаються вивченням пам'яті, не можуть з точністю сказати, чому ми так погано пам'ятаємо наші перші 3-4 роки життя. Поки достеменно невідомо, як працює наша пам'ять, які нейрони і яким чином кодують в спогадах людини "обличчя улюбленої бабусі". Але зате біологи можуть обчислити, які логічні перетворення з нейронними сигналами виконує гіпокамп. Ця ділянка головного мозку, призначений для накопичення епізодичних спогадів (не знань, а саме подій, місць, осіб), в ранньому дитинстві знаходиться в стадії розвитку. Є думка, що гіпокамп, подібно жорсткого диску комп'ютера, стискає інформацію, щоб звільнити місце новим даним. Починаючи з 1,5-2 років дитина може пригадати, що він робив вчора, особливо якщо це справило на нього враження, але через 6 місяців все це з тим же успіхом повністю забуває. Такий стан називають дитячої амнезією, і причин її існує декілька.

Можливо, це відбувається тому, що дитині не вистачає інструменту, важливого для накопичення і вилучення спогадів, - мови. До малюкові ще не прийшло усвідомлення власного "я". Дитина починає говорити "я" лише у віці близько 2 років. Щоб розвивати те, що в психології називають автобіографічної пам'яттю, що дозволяє поміщати себе в події минулого, потрібно почекати, поки чоловічок виросте, зможе відрізняти себе від інших людей і взаємодіяти з ними.

Знати міру

Всі батьки дуже хочуть допомогти малюкові розвинути свою пам'ять. Озирнутися не встигнеш, як пора йти до школи, а там потрібно буде запам'ятовувати цифри і букви , та багато всього іншого. Чи не час готуватися: прямо зараз, з пелюшок? А то опиниться в хвості класу по успішності. І йдуть купувати розвиваючі пам'ять гри. Але чи дійсно це необхідно в такому юному віці? Або пам'ять здатна розвиватися сама собою по міру розвитку дитини?

Малюк пильно спостерігає за навколишнім середовищем і, ведений жагою відкриттів, запам'ятовує багато інформації. Тому стимулювати його пам'ять не потрібно. Іноді це навіть шкідливо. Це може призвести до того, що він стане пасивно сприймати світ, тобто звикне до стимуляції, замість того щоб проявляти ініціативу до дослідницької діяльності. У будь-якому випадку, якщо ви будете стимулювати його пам'ять, розвішуючи навколо ліжечка сімейні фотографії, граючи з ним в розвиваючі ігри або повторюючи тисячу разів, наприклад, коли у бабусі день народження, це все одно не допоможе уникнути дитячої амнезії, яка є природним етапом людського розвитку. Боротися з цим? Досить важко, і який сенс? Мабуть, краще надати природі свободу дій: подолавши загадковий період амнезії, дитина здивує вас прекрасною пам'яттю на факти. Що стосується запам'ятовування таблиці множення, з якою він зіткнеться в майбутньому, йому швидше допоможуть навички математичного мислення, а не нудна зубріння. А поки можна пограти з ним в продавця, щоб спробувати прищепити смак до цифр, або повторювати лічилки. І коли настане час відповідати на уроці математики, це стане йому в нагоді, можете не сумніватися.

Олена Мяукіна,
Лікар-невролог
Стаття надана журналом Parents/Щасливі батьки