Зараз як дам тобі ... ножиці і папір, будеш знати!.

Апрель у розпалі. За порадою нашого викладача я зняла з доньки (3.2) потужну інтелектуальне навантаження. Навчальний рік і так був достатньо плідний. Виник цілком реальний питання - чим би таким-таким собі її зайняти? Щоб не дуже втомлювалася і в той же час була при справі. Саморобки? А чому ні? Правда, я не вмію малювати, але зате вмію змальовувати. З чого? Життя підкаже. На тому і порішили.

Я тобі допоможу. Ми разом майструємо різні вироби. Я не бачу нічого поганого, якщо мама допомагає. Одночасно можна навчити, допомогти і похвалити. У процесі мені теж доводиться чомусь вчитися. Не складно здогадатися, що верхній рядок списку займає терпіння.

Є ідея. Перед тим як щось зробити ми разом шукаємо сюжет і матеріали. Наприклад, я бачу, що в "Дитячих прописах" дочка часто повертається до зображення з їжачком і парасолькою. Завдяки спостереженнями з'являються сюжети.

Іноді ідеї підказують прогулянки. Мама кричить своєму синові: "Викинь це сміття негайно!" Ну-ка, ну-ка, що там у вас? - Шматок сухої трави, та це ж їжачок. Беремо. Будинки подрісуем йому носик олівцем ... На кленах висять свистульки. Вони давно засохли. Поки збираємо, питаю, на що схоже - на кущик, а ще? На хвіст.

Гуляємо. Поки дочка щосили наступає на мене (точніше, на мою тінь), ми обдумуємо, чий же це буде хвіст. Як щодо павича? Заперечень немає. Ніхто не говорить, що з вулиці потрібно тягнути все підряд. На виріб з дощового черв'яка ми й самі не наважимося. Ідеї ??черпаємо звідусіль. У книгах, в "павутині" на дитячих сайтах і навіть з реклами. Як-то мені в журналі на очі потрапила реклама дитячого харчування. Поруч з "продуктом" була чудова картина (будиночок і галявина з коровою) з круп. Втілити ідею цілком у нас поки що не вийшло. Але будиночок з коровою ми подужаємо, коли підростемо.

Матеріали. Далі ми "риємося по засіках" - шукаємо все те, що може нам знадобитися. Крупи, нитки, фарби, клей - це ціле багатство. І я даю Алісі з цим пограти. Так, просто повозитися. Якщо хочете, безцільно. Порізати папір, як їй хочеться, приклеїти так, як їй хочеться, засунути палець в ємність з пшоном. Головне, щоб дитина зрозуміла різноманіття використання матеріалів, усвідомив широкий діапазон призначення. Покатати горошини, зробити з них доріжку, пограти з латочками тканин. Свобода дій для того, щоб зацікавити, привернути увагу. Щоб від неї йшла ініціатива. Спочатку я в глибині душі лаяла себе за якесь марнотратство, але пізніше прийшла до думки, що все це досвід.

У рот. Виявляється, дочка із задоволенням їсть не тільки сиру картоплю, але і сирі крупи - гречку, рис, макарони.


Слава богу, диспансеризація проходить раз на рік. Уявляю, що подумали б лаборанти, досліджуючи "матеріал" - зовсім матусі зледащіли. Зібрані після збирання крупи ми відносимо пташкам (так би мовити, безвідходне виробництво).

Ніяких тимчасових обмежень. Сьогодні ми зробимо ... чому сьогодні? можна робити день, два - та скільки потрібно. Зазвичай виріб лежить у нас в кімнаті на видному місці. Вирізала п'ять деталей - іди, відпочинь. Втомилася кульки з вати катати - ладно, пішли обід готувати.

Робота з ножицями , як і інше заняття, не терпить суєти і різких рухів. Акуратно - значить, повільно. Чи варто дивуватися, що дитина швидко втомлюється? Вирізаючи складні фігури (наприклад, овали і кола), бережіть свої руки. Робили ми якось овечку (суцільний полуовал, а не тварина). Я допомагала тримати овечку, а дочка вирізала - трохи пальці не поранила. Звичайно, ножиці у нас зручні, безпечні (з тупим кінцем), але гострі.

Пензлики. Не варто шкодувати грошей на пензлика. Досвід показав, що дешеві набори (5 пензликів за 20 рублів) служать недовго і погано. Щетина вилазить в самий невідповідний момент.

Картон служить у нас основою до виробам. Тому картонні упаковки великого формату ми не викидаємо. Кращий картон - кришки від взуттєвих коробок, товстий картон від великогабаритних предметів (телевізор). Від вологи майже будь-який деформується. Помітили ми це, коли робили овечку. Багато клею, багато гуаші зробили свою справу. Полянка не те щоб згорнулася в трубочку, але форму набула досить дивну. Нас це не засмутило. Чим не урок? Не на виставку ж, для себе ...

Не туди. Ну і що, що фарбою закрасила не те, наклеїла не туди. Все можна виправити. Гуаш ніж зручна - підсохла, наносимо потрібний колір. Клей теж виправить - наклеїть знову.

Свого години терпляче чекає ганчірка, прибирати сліди творчості припадає, як би акуратно ми не старалися творити. На жаль, старий лінолеум на кухні покритий різноколірними плямами: якщо відразу не відмити гуаш, з плямами доведеться змиритися. Але моє чітке переконання - хто не робить, той не навчиться. Потрібно віддати належне - дитині подобається мити підлогу. У неї своя власна рожева ганчірочка. Це її цінність.

Висновок. Так, в основному вона копіює запропоноване мною, але іноді радує мене власними ідеями. Я нічого не чекаю. Дехто може сказати, що "амбітні батьки хочуть затвердити дитини як ... (далі список )".

Їй подобається. І це головне.

Анна Казновського, a125@yandex.ru.
Саморобки можна побачити в фотоальбомі
http://show./private.aspx?RubrID=159829