Володар часу.

Ну що за дивне явище цей час? То воно повзе, як черепаха, коли ми чогось дуже сильно чекаємо, то пролітає зовсім непомітно, якщо ми зайняті чимось цікавим. А для дітей це взагалі незвідане вимір. І сприймають вони його зовсім інакше, ніж ми, дорослі. Відстань, наприклад, можна виміряти чимось цілком простим і зрозумілим - кроками. А чим виміряти час? Що таке хвилина, а годину, а рік? Як їх зрозуміти і відчути?

Що спочатку, що потім?

Вчити крихітного карапуза розбиратися в часових і хвилинних стрілках - заняття не те щоб зовсім марна, але малоефективне. Зазвичай більшість дітлахів до 6-7-річного віку не в змозі точно визначати час за годинником із стрілками. Та й час для малюків тече трохи інакше, ніж для нас, дорослих. Чи означає це, що знайомство з часом треба відкласти до старшого дошкільного віку? Зовсім ні. Просто починати варто не з стрілок, а з поняття часу взагалі. І вводити такі поняття має сенс як можна раніше. Будь-яка мама знайомить малюка з часом у процесі повсякденних побутових занять та ігор, інколи навіть не підозрюючи про це. Ми говоримо, повертаючись з прогулянки: "Спочатку роздягнися, потім помий ручки". Або: "Спочатку помий ручки, а потім сідай за стіл". І, звичайно, так: "Давай спочатку приберемо іграшки, а потім я почитаю тобі книжку". Поступово, після великої кількості повторень, малюк засвоює, що всі події в житті відбуваються послідовно. Так і є. Після ночі завжди настає ранок, і потрібно спочатку прокинутися, потім вмитися, а ще пізніше поснідати. Потім буде день, а за днем ??незмінно - вечір і ніч. Змінюються пори року і не можна відразу після новорічного свята відправитися на дачу, щоб засмагати і купатися в річці, як би сильно цього не хотілося. За зимою спочатку настане весна, а тільки потім прийде улюблене і довгождане літо. Тільки не забувайте частіше говорити про це з малюком, звертайте його увагу на послідовність подій. Навіть самі звичайні фрази "Добрий ранок", "Добрий день", "Добрий вечір", "На добраніч" допоможуть дитині швидше розібратися в часі доби. Наші малюки трохи схожі на первісних людей, яким ще не знайомі годинник. Для них час доби визначається рухом сонця: якщо на вулиці темно, значить ніч, якщо небо почало яснішати - настає ранок, а коли знову почне темніти - прийде вечір.

Безліч послідовностей можна відшукати в казках. Перші казки малюка - мудре народне винахід. Візьміть будь-яку - і ось вам готова послідовність. Спочатку Колобок спекли, потім він полежав на віконці, потім покотився по доріжці, потім зустрів Зайця ... А з ким Колобок зустрівся до Ведмедя? А кого він зустрів раніше: Лисицю або Вовка?

Жива природа - це теж суцільні послідовності. Буде чудово, якщо ви з малюком посадіть у квітковий горщик кілька соняшникового насіння і подивитеся, що відбудеться: спочатку ми посадили насіннячко, потім воно проросло. Поговоріть з малям про те, як ростуть колосся, як із зерен роблять борошно і печуть хліб. Розгляньте картинки про розвиток метелики, рибки, жаби, курчати. Дуже корисно розглядати альбом з фотографіями малюка. Можна навіть змайструвати саморобну "книжку про час", куди вклеїти послідовно фотографії дитини: ось він тільки народився, ось навчився повзати, сидіти, ходити, перший день народження і т.д. Словом, підійдуть будь-які приклади, де послідовність дотримується завжди і можна сказати однозначно, що було спочатку, а що потім.

Назад в майбутнє

Наступним етапом знайомства з часом стане поняття минулого, сьогодення і майбутнього. Для цього, знову ж таки, не потрібно ніякого спеціального матеріалу, а тільки активні розмови з малюком. Спочатку приведіть кілька прикладів з життя самого крихти. Те, що відбувається з нами зараз, - це справжнє. Ми розмовляємо з тобою - це справжнє. Ми разом сидимо на дивані - це справжнє. Кішка на нас дивиться - це теж справжнє. Те, що було з нами колись, - минуле. У минулому ми їздили на море, були на дачі, смажили шашлики в лісі, ходили на день народження до твоїй подружці, писали лист Діду Морозу і наряджали ялинку, пам'ятаєш? А те, що поки ще не відбулося, але відбудеться з нами сьогодні ввечері, або завтра, або через рік, називається майбутнім. Давай подумаємо, що буде з тобою в майбутньому, - у тебе буде день народження, ми поїдемо в зоопарк, ти підеш до школи і т.п. Коли дитина трохи засвоїть ці непрості поняття, запропонуйте йому привести свої приклади, а потім пограйте у гру. Якщо ви називаєте подія з минулого, малюк робить крок назад. Якщо з майбутнього - крок вперед. Якщо це те, що відбувається зараз, - підстрибує.

Доросла людина може більш-менш реально оцінювати різні проміжки часу. Навіть не маючи годин, ми можемо сказати приблизно, котра зараз година, і з точністю до декількох секунд визначити хвилину. Малюки цієї здатності позбавлені. Для них секунда, хвилина, час - всього лише слова, абстракція, яка не має реального сенсу і відчуття. Але вони пристрасно хочуть у всьому цьому розібратися. Скільки разів бувало, що ви говорили малюкові: "Почекай хвилинку!" Коли ж ви через півгодини, нарешті, відриваєтеся від своїх справ, крихітка цікавиться: "Це і є хвилинка?" Але ми можемо дітлахам допомогти, зв'язавши той чи інший проміжок часу з конкретною дією. Такі асоціації дадуть малюкові початкове уявлення про часових проміжках. Наприклад, що ми можемо встигнути зробити за секунду? Можемо хлопнути в долоні, підстрибнути, сказати швидко слово "секунда", висунути і сховати мову, вкусити яблуко. Ось в долоні грюкнули - і секунда пройшла. А якщо хлопнути в долоні 60 разів поспіль - пройде хвилина, тому що в хвилині цілих 60 секунд! Що ж можна встигнути за хвилину? Порахувати до 60, розповісти вірш, спуститися по сходах або дійти від під'їзду, скажімо, до кіоску. А що ж таке годину? А годину - це 60 хвилин, і зробити за годину можна дуже багато. Наприклад, подивитися довгий мультик, або прочитати книжку, або доїхати до татової роботи, або зробити красиву аплікацію.

Хорошим тренажером стане таймер. Його здорово заводити на певний час і спостерігати, що можна зробити за цей час. Наприклад, поекспериментуйте, чи встигне малюк повечеряти за 10 хвилин, чи зможете ви разом з малюком нарізати салат за 5 хвилин і скільки дощових крапельок можна намалювати за хвилину.

Три місяці - літо, три місяці - осінь ...

Рано чи пізно кожний малюк запам'ятає, що існує 4 пори року і 12 місяців. Але наше завдання не просто "визубрити" і розповідати, як скоромовку "січень, лютий, березень ...", а усвідомити зміну пір року, зрозуміти, які ж зміни відбуваються навколо нас. Кращим підручником стануть не стільки розумні книжки, скільки прогулянки і спостереження. Де ж ще помітити зміну пір року, як не на вулиці?

Для того щоб дитині стало зрозуміліше, що ж таке пори року, виберіть одне якесь місце у дворі або в найближчому парку, приходьте туди раз на місяць і уважно розглядайте, що ж відбувається з деревами, травою, комахами, якого кольору небо, низько або високо піднімається сонечко, у що одягнені люди. Можна робити фотографії знайомого куточка двору в різні пори року і уважно розглянути їх з малюком, порівняти між собою. Дуже важливо, щоб на фотографіях чи картинках було відображене одне і те ж місце. Тоді різниця буде особливо помітна.

У продажу можна відшукати всілякі настільні ігри та посібники, які допоможуть малюкові познайомитися з порами року. Але корисну гру нескладно змайструвати і самостійно. Звичайно, варто залучити до її виготовлення і майбутнього гравця. Запасіться ножицями, старими журналами, рекламними проспектами, книгами, листівками. Уважно перегляньте все це і виріжте підходящі картинки, які можуть характеризувати кожне з чотирьох пір року: весняні квіти та шпаківню, одяг та взуття, пляжні парасольки і парасольки від дощу, новорічні ялинки і мішура, ковзани і санки, іграшки для піску і надувні круги і багато-багато іншого. Тепер наклейте по одній картинці на паперові картки (підійде пачка паперу для записів), і гра готова. Способів гри можна придумати багато. Найпростіший - розкласти картки на чотири купки за порами року. Наприклад: сніжинки, сніговик, засніжений ліс, тепла шапка, маля на санках, білий зайчик, ялинкові кулі - це зима, а жовтий лист, парасолька, стиглий виноград, плащ-дощовик, гриби - це осінь. Можна з листів картону зробити чотири великі карти, розділивши їх на клітини за розміром ваших маленьких карток. На великі карти наклейте відповідну картинку-символ. Наприклад: пролісок (весна), метелик (літо), жовтий лист (осінь), сніжинка (зима). Кожен гравець отримує одну велику карту певного часу року. Якщо ви граєте з малюком удвох, можна взяти по дві карти.


Тепер відбираємо потрібну кількість маленьких карток, перемішуємо їх і кладемо картинками вниз. Кожен гравець по черзі бере картку. Якщо картинка на неї підходить до його пори року, він називає картинку, пояснює, чому ця картинка його ("Парасолька - осінь, тому що восени часто йде дощ") і кладе у вільну клітину свого ігрового поля. Виграє той, хто першим зібрав всі свої картки.

Купуйте парочку паперових ляльок з "одягом", виріжте їх і пограйте з малюком у гру "лялечки збираються на прогулянку". Уявіть, що на вулиці зима чи літо. Запропонуйте малюкові одягнути ляльок відповідно до сезону.

Не забудьте прочитати синові чи доньці казки "Дванадцять місяців" С. Маршака та "Синиця календар" В. Біанкі. Вони добряче підходять до нашої теми пір року. Маленька синичка в казці Біанкі схожа на самого малюка. Вона ніяк не може зрозуміти, що ж таке "січень і календар". Але кожен місяць несе з собою дивовижні перетворення, і поступово наука про пори року вже не здається такою "мудрованій".

Спробуйте і ви разом з малюком не тільки читати казку, але і робити маленькі відкриття разом з синичкою. Вирушаючи на прогулянку у двір, у ліс і до річки, пошукайте прикмети починається весни або наближається літа. Читайте більше віршів про пори року. Так і назви місяців легше запам'ятаються.

січня
Настає новий рік,
У гості до нас січня йде.
Вогники на ялинках яскраві,
А під ялинками - подарунки.
лютого
У лютому тріщить мороз,
Щипає щічки, щипає носа.
Досить нас, мороз, лякати!
Все одно підемо гуляти!
березня
березня настав, а сніг лежить,
І хуртовина ще кружляє,
Але синичка біля вікна
Нам співає: "Прийшла весна ! "
квітня
Весело щебечуть птахи,
І струмок весняний мчиться.
З даху капає крапель.
Значить, до нас прийшов квітень.
травня
травня дерева разодел.
І коли ж він встиг?
А потім розфарбував раптом
кульбабами луг.
Червень
Ми прийшли в червні в ліс.
Що за диво з див?
Він з ранку росою вмився,
Суниця вкрився.
липня
Любимо в море ми купатися
І морською хвилею плескатися
Як дельфіни і кити.
Ей, липень, пірнай і ти!
серпня
Серпень - місяць найсмачніший:
Динний, яблучний, кавуновий,
І медовий, і квітковий,
Ароматний, солодкий, соковитий.
вересня
Відлітати зібралися птиці.
Що їм вдома не сидиться?
Просить їх вересень на півдні
Сховатися від зимової хуртовини.
жовтня
Нам жовтень приніс подарунки:
Розписав сади і парки.
Стали листя немов у казці.
Де ж узяв він стільки фарби?
листопада
У листопаді лісові звірі
Закривають в нірках двері.
Буде спати і бачити сни
Бурий ведмедик до весни.
грудня
У грудні весь світ став білий
Ну ж бо, хто тут самий сміливий?
Найшвидший, найспритніший?
Хто на санках з'їде з гірки?

Купіть великий настінний календар, де всі місяці розташовані на одній сторінці . Роздивіться з малюком, як називаються місяці, в якій послідовності вони йдуть, який перший, а який останній, скільки днів у кожному місяці. Відзначте яскравим маркером дні народження дитини і близьких йому людей, мамин день 8 Березня, Новий рік. Частіше заглядайте в календар, згадуйте, коли чий день народження, який це буде місяць і який час року, рахуйте, скільки залишилося днів до свята або важливої ??події. Можна закреслювати кожен пішов день. А ще краще повісити поряд відривний календар і зривати кожен день листочки, помічаючи, що за 1 числом будь-якого місяця незмінно йде 2, потім 3 і т.д., а тому повернутися вже не можна, тому що попередній листок відірваний.

Тік -так, годинничок

До чотирьох років вже можна впритул зайнятися годинами. Звичайно, для цього малюк повинен спочатку освоїти кількісний рахунок і розбиратися в цифрах. Годинники для навчання можна купити готові, але краще спорудити разом з дитиною. Зробіть їх великими і яскравими, з великими цифрами і чіткими поділками. Годинна і хвилинна стрілки мають явно відрізнятися один від одного довжиною. З'єднай їх до картонного циферблату за допомогою гвинтика і гайки, щоб вони легко оберталися. Спочатку поясніть малюкові, що у годинок є дві стрілки: коротенька годинна і довга хвилинна. Вони крутяться завжди в один бік, як ніби вважають: від цифри 1 до цифри 2, потім 3 і т.д. Коли малюк це запам'ятає, тимчасово зніміть хвилинну стрілку і спробуйте спочатку освоїтися тільки з вартовий. Отже, спочатку розбираємося, що годинна стрілка, що стоїть на цифрі "1", позначає одну годину, на цифрі "2" - дві години і т.д. Пояснюємо малюкові, що буває час ночі і годину дня (поки не вводимо поняття "13" годин). На цьому етапі час будемо називати так; одну годину, трохи більше години, половина другого, майже дві години (або близько двох), дві години і т.п. Для чотирирічного малюка такого поняття часу буде цілком достатньо, і немає необхідності поспішати. Зате ви будете впевнені, що крихітка відноситься до годинника і визначенню часу не механічно, а усвідомлено. Разом з цим прив'язуємо до певного часу повсякденні справи і турботи. Так, о пів на восьму ми встаємо, коли стрілка показує "трохи більше восьми" - виходимо з дому і йдемо в дитячий сад, о дев'ятій годині вечора вирушаємо у ванну. Паралельно з арабськими цифрами на годиннику можна вводити і римські. Напишіть їх поруч, але іншим кольором. До речі сказати, говорячи про римських цифрах, допоможіть дитині запам'ятати їх. У написанні римських цифр є проста і чітка логіка. Одна паличка - одиниця, дві - двійка. Запам'ятай, що пташка - це "п'ять". Якщо паличка перед пташкою-п'ятіркою - її потрібно відняти від п'яти - виходить "чотири". Якщо палички стоять за "п'ятіркою", їх треба додати - вийде "шість", "сім" або "вісім".

Коли етап "годинникової стрілки" буде впевнено освоєний і крихта зможе назвати "приблизне" час, користуючись годинниковою стрілкою настінних годинників, можна додавати стрілку хвилинну.

Я вам пісеньку проспіваю про п'ять хвилин

Отже, пригвинчує нашу хвилинну стрілку на годинник-тренажер, а біля поділок-хвилинок проставляємо маленькі чіткі цифри від 1 до 60. Перш за все, потрібно дати малюкові чітке уявлення про ціле, половині і чверті. Для цього можна, звичайно, поділити картонний кружок спочатку між двома ляльками, а потім між чотирма. Але краще розрізати на половинки і четвертинки справжню піцу або круглий торт. Так і смачніше, і наочніше. Ось торт цілий. А ось так ми розрізаємо його навпіл, на дві половинки. Ось одна половина, а ось - друга. А якщо з нами будуть їсти тато і старша сестричка (бабуся, тітка), то торт доведеться поділити на чотири частини. І кожна частина - це чверть, А після смачного десерту можна і до годинника переходити.

Почніть з поняття цілої години. Про годинну стрілку ми вже знаємо, а тепер дізнаємося, що хвилинна стрілка в цьому випадку завжди стоїть на 12. Не поспішайте рухатися далі, навіть якщо вам здається, що малюк все зрозумів. Трохи потренуйтеся. Скільки годин показують стрілки? Вірно, п'ять. А так? А як встануть стрілочки, коли настане опівночі? А опівдні? Папа приходить з роботи о сьомій годині вечора. Що покажуть годинничок?

Коли це добре засвоєно, поговоримо про половину години. Тут, як і у випадку з пирогом, хвилинна стрілка ділить циферблат годинника навпіл і дивиться вниз, на цифру 6. Граючи з годинниковою стрілкою, малюк вже добре засвоїв, що якщо вона стоїть між 6 і 7, це означає "половина сьомого". Тепер залишається тільки в цьому переконатися, подивившись на хвилинну. Можна сказати й інакше: "шостій годині тридцять хвилин". І дійсно, годинна стрілка вже проскочила цифру 6, а хвилинна показує на поділ, де написано "30". Так поступово добираємося і до чвертей. Спочатку краще говорити не без п'ятнадцяти три, а "дві години сорок п'ять хвилин". Зазвичай малюкам це здається більш логічним. А ще дуже корисно навчити малюка рахувати десятками і п'ятірками. Так йому буде набагато легше освоїтися з хвилинною стрілкою.

Вивчення годин - процес поступовий. На його освоєння може піти не один місяць або навіть рік. Не поспішайте, не підганяйте малюка. Не переживайте, якщо у нього не все виходить. Часто дітлахам складно зрозуміти різницю між годинами і безпосередньо часом. Наприклад, моя чотирирічна дочка була абсолютно впевнена, що час можна легко зупинити. Достатньо лише зупинити годинник. Але настане час (для кожного своє!), Відбудеться "клацання" в дитячої голівці, і розуміння прийде. Краще тренуйтеся, тренуйтеся і ще раз тренуйтеся. Підкажи мені, котра година? Який?